教師節(jié)的感慨

一年一度的教師節(jié)馬上就要來臨了。每到這個(gè)節(jié)日，心里總會(huì)生出一些感慨。第一是自己的成績(jī)菲薄，無顏面見老師；第二是真想了解老師的現(xiàn)狀，希望老師們身體健康，生活愉快。隨著時(shí)光的流逝，我的老師大部分都已步入老年人的行列，有的甚至早已到了耄耋之年。我的學(xué)生時(shí)期，在教過我課的老師中，給我印象最深的當(dāng)數(shù)初中時(shí)教我語文課的陳冠甲老師。

一九七八年那個(gè)涼爽的秋天，我結(jié)束了小學(xué)生活，考入了剛成立的鄉(xiāng)第一中學(xué)。學(xué)校離家有七八里地，我和同學(xué)們都是步行過去。學(xué)校很大，有六排房子，里面還有一個(gè)叫八卦亭的古代建筑。據(jù)記載我們的這所學(xué)校，孔子周游列國時(shí)在這里講過學(xué)，為了紀(jì)念孔子的功績(jī)后人為他修建的一座廟宇。不知什么時(shí)候，這座廟宇被改成了學(xué)校使用。但是肯定是在很早以前，因?yàn)榕彽拇迩f就叫學(xué)堂崗。

剛進(jìn)校門，我和同學(xué)們誠惶誠恐，顯得非常緊張。有的同學(xué)的家長(zhǎng)一直陪護(hù)著，而我的家長(zhǎng)因?yàn)槊β祫t是無暇顧及。老師命令排隊(duì)要分班，因?yàn)槲覀€(gè)子矮站在前邊，于是被分到了一班。當(dāng)時(shí)還產(chǎn)生一種莫名其妙的自豪感，因?yàn)槭青l(xiāng)中第一屆第一班。

同學(xué)們都是十一二歲的年齡，都是第一次離家到這里學(xué)習(xí)，也都是第一次住校，所以從各方面來說都需要老師們的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)校本來是一個(gè)高中學(xué)校，我們?nèi)r(shí)還有兩屆高中學(xué)生沒有離開，所以，為避免高中學(xué)生欺負(fù)我們，老師們更為操心。

上課了，和同學(xué)們走進(jìn)教室，一位大約五十多歲的男老師走上講臺(tái)，告訴大家，他姓陳，以后就是我們一班的班主任。那時(shí)大家也不知道鼓掌表示歡迎，只是瞪著眼睛看，豎著耳朵聽。從此就都記下，我們的班主任就是陳老師。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

陳老師個(gè)子不高，雖然看上去已經(jīng)像個(gè)老頭子，但卻是精神矍鑠，腰板筆直；他面目白凈，刮過的胡茬不太明顯；說話底氣十足，音質(zhì)清脆；話音還比較隨和，顯得極其和藹可親。他很詳細(xì)地給同學(xué)們講還要重新排座位，還要安排寢室，還要安排怎樣買飯等等問題，最后告訴大家不要離開，要聽他指揮。就這樣，上初中接觸的第一位具體的老師也就是陳老師。

第一節(jié)語文課，課程是毛澤東的一首詩《浣溪沙》，當(dāng)陳老師讀起來這首詩來，我第一次體驗(yàn)到了什么叫做如醉如癡。陳老師不但讀起來朗朗上口，還富有激情的拖著長(zhǎng)腔。

長(zhǎng)夜難明赤縣天

百年魔怪舞翩躚

人民五億不團(tuán)圓

一唱雄雞天下白

萬方樂奏有于闐

詩人興會(huì)更無前

特別是聽完最后一句時(shí)，立即就會(huì)產(chǎn)生酣暢淋漓的感覺。從那時(shí)起，心里就認(rèn)定這是一位好老師。

記不清是初中幾年級(jí)，也記不清是第幾冊(cè)課本，有魯迅先生的一篇散文《從百草園到三味書屋》，其中有幾句“我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！?/p>

每次陳老師讀到這幾句，總是把頭一搖一搖的，還是拖著他那獨(dú)有的富有磁力般的長(zhǎng)腔，更是讓我和同學(xué)們感到有意思，有韻味，所以我們有時(shí)也都學(xué)他的摸樣搖著頭讀起來，但拖長(zhǎng)腔卻總是學(xué)不像。

陳老師對(duì)我的影響，有一項(xiàng)應(yīng)該好像是我得天獨(dú)厚的，那就是模仿了他的字體。我以后參加工作，不管到哪，我的一手鋼筆字為我增了不少的光，雖然還說不上很好。跟老師學(xué)寫字，都是模仿老師的粉筆字，但都屬于硬筆字。陳老師的字體瀟灑自如，有點(diǎn)瘦削，多骨少肉之感，但一看就是風(fēng)骨所致。

陳老師的性格也的確與眾不同，做事跟說話一樣的干脆。他秉性剛正不阿，在潛移默化之中就是我們學(xué)習(xí)的楷模。多年過去，同學(xué)們聚會(huì)在一起，談起陳老師，無不感嘆老師的性格對(duì)我們一生的影響。

時(shí)間長(zhǎng)了，我和同學(xué)們就都了解到，陳老師是我們鄉(xiāng)最好的語文老師，他教過一茬一茬的學(xué)生，很多學(xué)生也都已做了老師。他精通古文，精通歷史，精通當(dāng)代文學(xué)，教書多年。因?yàn)槲覀冞@一屆學(xué)生是改革開放后成立的鄉(xiāng)中學(xué)第一屆學(xué)生，所以十分榮幸的我們都成了他的學(xué)生。說起陳老師的學(xué)問，相比之下則又感嘆我們的學(xué)業(yè)無成。

我們那時(shí)上學(xué)，生活還是很艱苦的。我們上學(xué)都是背一大包饃吃上一星期；住在寢室里，夏天炎熱無比，冬天蓋兩條被子還覺得冷氣逼人。記得有一年冬天，我和同學(xué)們因?yàn)樘炖渌恢X，就想點(diǎn)子偷當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)垛在場(chǎng)里的谷草。當(dāng)時(shí)我們的學(xué)校還沒大門，來去比較自由，以后也記不清什么時(shí)間才裝上了大門。那次我們二十幾位同學(xué)一起出動(dòng)，雖然沒有月光，但冬季的大地上卻都泛著冷卻的白色，路途都可以看得清楚。同學(xué)們來到附近村子外面的一個(gè)場(chǎng)里，找到一個(gè)谷草垛，三下五除二就把一大垛谷草掃蕩一空。當(dāng)我們興沖沖地扛著谷草回到寢室，掀開褥子把偷來的谷草鋪在床上，然后再鋪上褥子準(zhǔn)備睡覺時(shí)，村里的人卻找了過來。幾個(gè)人堵著我們寢室的門，嚇唬說要讓公安局抓我們，嚇得我們大氣都不敢出，不知道該怎么辦。這時(shí)則聽到了陳老師的說話聲。

“老鄉(xiāng)好，啥事啊，這都是我的學(xué)生，有啥事給我說吧！”

“你是老師??！正好給你說，你的學(xué)生把我們生產(chǎn)隊(duì)一大垛谷草全偷來了，我們喂牲口喂啥？你說咋辦吧！”

“哎呀！我當(dāng)啥事，你是說我的學(xué)生偷了谷草??！好說好說，第一我向老鄉(xiāng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這事全怪我；第二你們看天氣這么冷，同學(xué)們凍得都睡不著覺，也是沒辦法……這樣吧，今夜也別說了，讓這么小的學(xué)生再折騰也不好，你們先回去，我明天找你們村干部和生產(chǎn)隊(duì)干部登門道歉，再說咋處理，老鄉(xiāng)看行不行。我姓陳，是他們的班主任……”

老鄉(xiāng)們也許都知道陳老師的大名，礙于面子勉強(qiáng)同意，就悻悻然的回去了。老鄉(xiāng)們走后，陳老師說了句讓我們趕快睡覺，不要耽誤第二天的學(xué)習(xí)，并沒有批評(píng)我們，之后把我們的寢室門關(guān)上，默默地回到他的住處了。第二天陳老師過去具體咋協(xié)調(diào)的，我們都不得而知，當(dāng)下午看到陳老師臉色平靜，若無其事的照常講課的情形，我們的心里才算穩(wěn)定下來。不管怎樣，反正沒人再讓我們退回偷來的谷草。

冬天里氣溫不但很低，刮北風(fēng)時(shí)天氣更是又干又冷凜冽料峭。因?yàn)閷W(xué)校條件不好，同學(xué)們都幾天不洗一次臉。陳老師看到同學(xué)們個(gè)個(gè)小臉又干又皴，就找到學(xué)校食堂師傅協(xié)調(diào)，請(qǐng)師傅們每天早上燒幾桶熱水，讓學(xué)生每天能用熱水洗一次臉。陳老師還聯(lián)系了附近一個(gè)集上的一家土產(chǎn)商店，以批發(fā)價(jià)格賣給同學(xué)們一人一個(gè)小瓦盆，每個(gè)瓦盆才五角錢。

除了對(duì)同學(xué)們無微不至的生活中的關(guān)懷，陳老師本身還很愛整潔，春天到了，他便帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诮淌业拈T外、窗下開辟出一長(zhǎng)溜空地種上了花草，找些碎磚砌個(gè)長(zhǎng)方塊圍起來。到底種的什么花，我記不清了，大概應(yīng)該是菊花吧！

陳老師是我們一班的班主任，二班的班主任是孟老師。孟老師也很出名，年齡應(yīng)該比陳老師小幾歲。他個(gè)子也不高，眉頭很寬，一看就是古書中描寫的那種飽學(xué)之士。孟老師的性格有點(diǎn)內(nèi)向，說話聲音不高，但很幽默，特別是笑起來小眼睛一瞇縫，很有特色。他講課和陳老師風(fēng)格大不相同，沒有抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，但很耐人尋味。因?yàn)槌踔邪嗉?jí)就兩個(gè)，所以我們和孟老師也都很熟悉。孟老師的大兒子和我們還是同班，有一次告訴同學(xué)們，他媽媽參加掃盲班時(shí)曾做過陳老師的學(xué)生，所以他爸爸——孟老師對(duì)陳老師總是以師相敬，不叫老師不說話。

孟老師和陳老師的講課水平，我們兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)們經(jīng)常互相評(píng)論，都認(rèn)為各有千秋，都是我們心目中最好的老師。有一次孟老師的大兒子（孟老師的小兒子以后也進(jìn)了這個(gè)學(xué)校）拿著一張紙讓我們看，一看老道的草草的字體就知道是孟老師寫的，原來是一首詩。詩意是描寫同學(xué)們學(xué)習(xí)場(chǎng)面的，是孟老師的即興之作，但具體詩句記不清了。知道了孟老師會(huì)寫詩，同學(xué)們更加佩服。那時(shí)學(xué)生寫詩很平常，老師寫詩則很少見。

我的初中生活，是在無憂無慮中度過的。在這里碰上了讓我終生難忘的好老師，跟他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)的做人的品質(zhì)，確實(shí)使我終生受益無窮。這些年因?yàn)楣ぷ鞯拿β?，好幾個(gè)教師節(jié)都想寫點(diǎn)東西，然而大都到時(shí)顧不及或忘卻了，大概前年吧，為了應(yīng)付自己，只是簡(jiǎn)單地寫了幾行詩句，但遠(yuǎn)不能表達(dá)我的歉意。

我們那時(shí)候的師生情誼，真的是讓我們做學(xué)生的感動(dòng)，讓我們做學(xué)生的有著無盡的感恩。

兒子在老家上初中時(shí)，有一次因?yàn)閰⒓恿藢W(xué)生之間的群體毆斗事件，雙方近四十幾名學(xué)生竟然被學(xué)校集體開除。我因?yàn)楣ぷ鳠o法離開，就托人找校長(zhǎng)、找教導(dǎo)主任、找班主任說情，可找了半天，卻沒有一位領(lǐng)導(dǎo)愿意接受，堅(jiān)持不讓兒子和其他同學(xué)入校。我還恭恭敬敬地給校長(zhǎng)寫了一封信，表達(dá)我的歉意。然而卻沒得到回應(yīng)。我本身是做法律工作的，眼看著學(xué)校這樣做違反了義務(wù)教育期間不能開除學(xué)生的規(guī)定，這是明顯的錯(cuò)誤，就又多次給校長(zhǎng)、給班主任打電話，不敢說別的，只是以謙卑的態(tài)度說盡好話，然而他們好像都已鐵定了心，誰也不開口說同意。無奈，我只有親自過去一個(gè)一個(gè)地拜訪。先找到校長(zhǎng)，說話倒是很客氣，可卻把事情推給了教導(dǎo)主任；找到教導(dǎo)主任，主任說了很多難聽的話，說什么不要以身份壓人，學(xué)校才不怕，兒子不好好學(xué)習(xí)，怎么還有臉過來說。為了兒子能盡快入校，我極具耐心地聽她嘮叨，哪怕侮辱我的話。然而最后卻又推給了班主任。

我又找到班主任，一看是位年輕的女老師。我十分誠懇地請(qǐng)她準(zhǔn)許兒子入校學(xué)習(xí)，也是低三下四地說盡好話。然而她聽完竟斬釘截鐵地回答了我?guī)拙洌骸拔耶?dāng)這個(gè)班的班主任，學(xué)生打架就是要開除，不然我這個(gè)班主任還咋當(dāng)？想讓你兒子入校，那就請(qǐng)你讓校長(zhǎng)、主任給我說吧！”完全是一幅盛氣凌人的態(tài)度。我只有繼續(xù)努力……。幾經(jīng)周折，兒子和其他同學(xué)都在被休學(xué)半個(gè)月之后入校了。

從這個(gè)事件中，使我對(duì)現(xiàn)在的師生關(guān)系感到無比的驚訝，怎么學(xué)生犯了錯(cuò)誤，除了開除就沒有其他辦法了嗎？初中生，年齡都不大，還處在關(guān)鍵的可塑性時(shí)期，如果動(dòng)輒就予以開除，那還叫學(xué)校嗎？因?yàn)閷W(xué)校是個(gè)教育人的地方??！對(duì)此我產(chǎn)生很多不解，但又不好意思多說。

現(xiàn)在兒子也已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，也已參加了工作。但是對(duì)于那次事件，讓我想起來就嘆息不已！但對(duì)于如何對(duì)待老師，兒子倒很知道感恩，不用我說，從不說老師的不是。他還特別提到他初中時(shí)一位姓孔的女英語老師。說上學(xué)時(shí)孔老師對(duì)他特別嚴(yán)厲，以后才理解老師的嚴(yán)厲才是真正的關(guān)心他。所以到現(xiàn)在他還一直想念著孔老師，常說等以后成功了，一定要回去請(qǐng)請(qǐng)孔老師。

兒子的這位孔老師我也見過，那是兒子考上大學(xué)后，我去為兒子辦理團(tuán)員手續(xù)時(shí)才認(rèn)識(shí)她的。當(dāng)聽到我說兒子考上鄭大，她激動(dòng)地說：“這個(gè)學(xué)生改變的不錯(cuò)，真爭(zhēng)氣，讓我想不到——想不到……”她一連竟說了好幾個(gè)想不到，讓在座的其他老師也為之感染到了歡樂的氣氛。是??！學(xué)生能順利考上大學(xué)，特別是認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，作為老師是多么的自豪啊！

歲月的磨難，磨不掉學(xué)生對(duì)老師的感情；對(duì)于老師，同樣也會(huì)始終為學(xué)生的成功感到自豪。這不但是人世間的一個(gè)永恒的主題，更是文化、文明傳承千秋萬代的不可替代的動(dòng)力。

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