羑河紀(jì)事二五四

塬上說教育

文生

老文和老明繼續(xù)前行，到了路頂?shù)氖致房?，其中往西的上坡路通向塬上，也就原來的麥?chǎng)。

老文說：上坡？

老明說：中。早年是打麥場(chǎng)，現(xiàn)在是莊稼地。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

老文說：說到麥子，想起一個(gè)笑話。

老明說：說來聽聽。

老文說：話說一次課堂上。有一個(gè)小學(xué)生在念別人寫的作文：天剛麻麻亮，我們一家就用平車?yán)畋碜拥臇|西到表子地里，表子地里的表子黃黃的，……，班里的同學(xué)先是忍著，后來是哄堂大笑。

老明說：麥和表很象，不小心容易認(rèn)錯(cuò)，但在那種場(chǎng)合，不會(huì)念錯(cuò)吧？

老文說：這是個(gè)笑話，別當(dāng)真。

老明說：我覺著笑話是真的，萬一真的是寫錯(cuò)了呢？

老文說：有這可能，麥和表差不多，不小心容易寫錯(cuò)。

老明說：學(xué)生們后來會(huì)取笑吧？

老文說：到底是多年的老師，我想之后有學(xué)生會(huì)說：你家種了那么手表，給俺一塊表吧。

老明說：俺也說一個(gè)，你家往家拉了那么多表子，俺叔說了，選一個(gè)好的送給他過日子吧。

老文說：這就有點(diǎn)惡俗了。

老明說：麥子寫成表子了，再寫成婊子不意外。

老文說：這個(gè)笑話很容易就讓人分清表和麥的區(qū)別了。雖然，這笑話有點(diǎn)那個(gè)……

老明說：現(xiàn)在辦法是罰你把兩個(gè)字分別寫上百遍。

老文說：你說學(xué)習(xí)不能搞成追求自然對(duì)數(shù)那樣，那么為什么很多人在專業(yè)課上化了一輩子的時(shí)間呢？比如說，有好多數(shù)學(xué)家為了證明一個(gè)定理，一輩子也沒有證明出來。

老明說：說了例子。

老文說：咱們上學(xué)那會(huì)兒，一加二火紅的很，也知道了許多數(shù)學(xué)家在這方面耗盡了心血。

老明說：在許多人眼里一加二算啥？一加一好證明呀，據(jù)說現(xiàn)在還有人往科學(xué)院寄證明呢。

老文說：聽說還有人聲稱要賣血換錢，讓專家審核認(rèn)可，然后去領(lǐng)諾獎(jiǎng)。

老明說：諾獎(jiǎng)沒有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。

老文說：炸藥也離不開數(shù)學(xué)，為啥不設(shè)呢？

老明說：據(jù)說是因?yàn)閿?shù)學(xué)家搶了他的什么東西，因此不設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。

老文說：不說這了。為啥現(xiàn)在還有人熱衷于證明一加一并認(rèn)為十分簡單呢呢？

老明說：用特例證明多簡單呀。

老文說：特別的例子，不能證明全部呀。

老明說：人家才不管。

老文說：可能證明一加一需要新數(shù)學(xué)觀念出來吧。

老明說：這是超綱培訓(xùn)時(shí)，特例用多了，有了這樣的邏輯。

老文說：一般人還會(huì)回到通識(shí)上來，回歸到常識(shí)上來，要是出不來的話，那就成了民科之類的人。

老明說：后果讓人怕。用特例解決勝難題，小學(xué)教育補(bǔ)習(xí)為最。

老文說：明明有通用的辦法解決，非要用技巧解決，到用正常辦法時(shí)，就不會(huì)用了。很多難題，下一年級(jí)用普通辦法就解決了?？蓱z家長，按常理解決不了，只能得放下身子，用小學(xué)生的能理解的特別的思路輔導(dǎo)孩子，出現(xiàn)了許多大學(xué)生家長輔導(dǎo)不了孩子小學(xué)作業(yè)的段子。

老明說：剛才說有不少人聲稱解決了一加一，其實(shí)還有不少人證明相對(duì)論是錯(cuò)誤的呢。

老文說：這樣的人，你給他講講手機(jī)如何定時(shí)間的就行了。

老明說：人家不聽，還說，真理是簡單的，不用那么復(fù)雜。哲學(xué)家說再復(fù)雜的東西，用簡單的技巧就可以解決。他們用自己的辦法解決了問題，只是許多人看不懂，不承認(rèn)。

老文說：你說，手機(jī)為何能證明相對(duì)論及一加一？

老明說：手機(jī)上時(shí)間，其實(shí)是從衛(wèi)星上傳來的，衛(wèi)星為了時(shí)間準(zhǔn)確，每天都要進(jìn)行微調(diào)。衛(wèi)星速度比光速差的遠(yuǎn)了，但累積下來，也不小，只能用相對(duì)論加以糾正。

老文說：一加一呢？

老明說：生活中離不開密碼，如果一加一證明出來了，許多手機(jī)上的應(yīng)用密碼被破是輕而易舉的。

老文說：你想的多。

老明說：這就是通識(shí)成績好的好處。

老文說：為什么很多人業(yè)務(wù)好，就是上不去呢。

老明說：這就是應(yīng)用能力的差異了。比如說，我上課行，讓我管理一個(gè)教研組就不行，可你不干教研，你就上下去。這事，年輕時(shí)不服氣，年紀(jì)大了就明白了。文憑不中也是一個(gè)原因。

老文說：到了一定年紀(jì)以后，才知道學(xué)習(xí)是為已。為已的學(xué)問，其實(shí)需要在很小的年紀(jì)就打好。一個(gè)人，不管水平如何，關(guān)健能沉醉于其中，達(dá)到忘我的狀態(tài)，就象現(xiàn)在街頭的下棋者，他們的水平并沒有多高，但不妨他們進(jìn)入忘我狀態(tài)。

老明說：音樂、繪畫、書法、體育等等，都會(huì)讓人這樣。

老文說：人在社會(huì)上，不順的時(shí)候多，有個(gè)愛好，能有效地釋放自己。

老明說：這才是為已的學(xué)問。

老文說：為已的學(xué)問，如果能和專業(yè)的學(xué)問結(jié)合在一起就好了，學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂之者。比如，小時(shí)候愛歷史，大了從事的是教歷史。

老明說：但現(xiàn)實(shí)中從事的職業(yè)，很少能和自己的愛好能適應(yīng)。街頭下棋的大眾，能憑下棋吃飯么？

老文說：不能。只能當(dāng)作愛好。

老明說：但是弈棋能讓你悟人生的道理。所以先哲說，無所事事，弈棋也好。

老文說：你什么時(shí)候喜歡歷史了？如果我沒記錯(cuò)的話，你歷史學(xué)的并不好。

老明說：文憑不過硬，只能講副課了。

老文說：現(xiàn)在喜歡上了？

老明說：談不上，照本宣科談一下還行。

老文說：有時(shí)會(huì)有所得么？

老明說：看到新東西，新結(jié)論，理解了，接受了，但不會(huì)立即在課堂上講，過一段時(shí)間進(jìn)了教科書后才講，相對(duì)來說，比較保守。你有什么新想法，說說。

老文說：剛才你和我說，做作業(yè)不管到什么時(shí)候，一到時(shí)間就睡，那你說，什么時(shí)間做作業(yè)最有效益？

老明說：在課堂上。

老文說：培訓(xùn)班也在課堂上呀？

老明說：人的精力是有限的。我們要在有限的精力中努力，而不是在無限的拆騰中荒廢生命。尖子生的秘訣，就是課堂作業(yè)做的好，還有時(shí)間看課外書。

老文說：咱們那會(huì)兒課外書很少。

老明說：你當(dāng)年愛看課外書。聽說你在人家看書，人家出去干活，把你鎖在家里，人家下地回來，你還在看書。

老文說：有過那么一二回吧。

老明說：這有什么樣好處呢？

老文說：能開啟思路，打通各門課。

老明說：說說。

老文說：三星堆文明一出現(xiàn)，震驚世界，巴蜀文化果然和中原文化不一樣。但我認(rèn)為，三星堆文明和中原文化存在繼承關(guān)系。

老明說：從那里看到的？

老文說：從民這個(gè)字上推出來的。民是象形字，上有目，主流解讀是戰(zhàn)俘被刺的眼睛。三星堆雙眼突出的銅人一出現(xiàn)，想一想，這才是“民”的本源，“民”就從這個(gè)縱目銅人的象形。

老明說：有道理。你可以寫論文。

老文說：要證明這個(gè)還有很多事要做，這交給專家做吧。

老明說：單憑這個(gè)聯(lián)想還不能說服人。

老文說：從殷誓上看，商王作為君主，對(duì)民又是說好話，又是搬出神恐嚇，如果民真是被剌瞎了的戰(zhàn)俘，還用商王這樣對(duì)待么？只能說，這些人身份不一般，至少，他們是貴族破落戶，商王還得尊重他們。

老明說：聯(lián)想豐富。

老文說：這是多讀書的好處。

老明說：你對(duì)歷史的看法深刻。

老文說：說到底，抓住生產(chǎn)方式?jīng)Q定生存方法就行了。我們的民族的生存史，就是農(nóng)耕民族與游牧民族的爭(zhēng)斗史。農(nóng)耕民族面對(duì)游牧民族在軍事上的優(yōu)勢(shì)，必須在人力資本上勝過幾倍、幾十倍及上百倍才有勝算，只有大一統(tǒng)才能提供這樣的條件，也就塑造了大一統(tǒng)意識(shí)，而且客觀環(huán)境也使大一統(tǒng)成為現(xiàn)實(shí)，形成觀念并成為民族共識(shí)。目前的情況也是，只有大一統(tǒng)才能使們民族在全球化中屹立于世界之林……

老明說：但有人老拿歐洲說事。

老文說：歐洲的地理比較破碎，各個(gè)大國似春秋戰(zhàn)國，有人想做歐洲的秦始皇，沒有成功而已。現(xiàn)在他們?cè)谖幕?、?jīng)濟(jì)上力圖和平統(tǒng)一，力圖在多極世界中成為一角，這些人不提歐洲現(xiàn)在也搞歐式大一統(tǒng)。

老明說：三星堆為什么沒有發(fā)現(xiàn)甲骨文呢？

老文說：是啊，這就是讓人不明白之處。

老明說：是不是商文化其實(shí)是三星文化的繼承者？

老文說：有道理。

老明說：還有，正因?yàn)檫@些神器十分精美，數(shù)量巨大，還可以推出，正如玩物喪志一樣，國家過于追求奢華，面對(duì)災(zāi)難時(shí)，就無力應(yīng)對(duì)。

老文說：對(duì)。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。

老明說：還可以聯(lián)想，為什么漢代王族的墳?zāi)鼓敲创?，陪葬那么厚，一個(gè)?；韬畹拇竽?，比后來許多帝王還豐厚。

老文說：這個(gè)畸形的觀念，其實(shí)也是另類的“少其力”之舉。

老明說：哦，明白了。現(xiàn)在很多事大辦特辦，背后的另有推手，推手是誰？商家是其一。

老文問：對(duì)中學(xué)生你有什么看法？

老明說：男生有后勁兒。

老文說：為啥？

老明說：可能得益于他們沒有死記硬背吧。

老文說：小學(xué)中要背的東西多，所以女同學(xué)比男同學(xué)成績好。

老明說：到了中學(xué)，許多課要融化貫通，男同學(xué)后來就趕上來了。

老文說：這說明不要看重一時(shí)的成績。

老明說：現(xiàn)在人們特別看重起跑，以能搶跑為榮，結(jié)果一不順利就沒了后勁。

老文說：而且，很多人經(jīng)過算賬，補(bǔ)課的投入與收入不成比例，處境沒有多大改變。不培訓(xùn)的學(xué)霸還是班里的上游，考上的還是好學(xué)校；中游經(jīng)過培訓(xùn)還是中游，倒有了書呆子氣。現(xiàn)在大學(xué)進(jìn)入平民教育，處于中游的差距有多大呢？巨大的投入足以讓三代人躺平了。

老明說：適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課還是要有。

老文說：現(xiàn)在各種補(bǔ)習(xí)就是讓很多人搶跑，提前學(xué)，把副課擠了。

老明說：副課的作用并不副，在你人生過程中，會(huì)使你進(jìn)入忘我的狀態(tài)。比如剛才說的弈棋。

老文說：子曰：古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。古代學(xué)者的目的在于修養(yǎng)自己的學(xué)問道德，現(xiàn)代學(xué)者的目的卻在裝飾自己，給別人看。

老明說：很多人上培訓(xùn)班，大人和孩子都是在做給別人看的，看，俺有能力上這么好的班。

老文說：外國說要搞快樂教育。

老明說：俺看是放羊教育。

老文說：我們?nèi)娼逃?/p>

老明說：盲目補(bǔ)課是片面教育。

老文說：學(xué)生要增強(qiáng)在校做作業(yè)的主動(dòng)性，保持思想的活躍。

老明說：課外作業(yè)多，學(xué)生厭學(xué)，課堂學(xué)習(xí)效果降低，增加了各方面的負(fù)擔(dān)。

老文說：現(xiàn)在有很多方法，能提高教學(xué)，比如說，剛才講的麥、表笑話。

老明說：是的。

老文說：哎，北學(xué)校早就面目全非了。

老明說：好懷念啊。記得那時(shí)，我們每天提著油燈到校上晚自習(xí)。

老文說：學(xué)校的墻上有大標(biāo)語，讓我們“立志務(wù)當(dāng)農(nóng)民”。

老明說：可我們受到的教育，就是不當(dāng)農(nóng)民。在油燈下努力學(xué)習(xí)，是為了考出去，改變自己的命運(yùn)。

老文說：事實(shí)是我們大多數(shù)還是農(nóng)民。

老明說：現(xiàn)實(shí)不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移。

老文說：對(duì)。記著那時(shí)語文拓讀文上有篇課文，說是南斯拉夫的機(jī)械化農(nóng)場(chǎng)。

老明說：還有東北農(nóng)場(chǎng)的機(jī)械化。

老文說：農(nóng)業(yè)機(jī)械化才是出路，可機(jī)械化用不了那么多人。

老明說：大多數(shù)農(nóng)民的出路在于非農(nóng)化。

老文說：現(xiàn)在小塊地上小機(jī)械化。

老明說：土地重新集中才能大機(jī)械化。

老文說：誰也不知道自己將來干啥。

老明說：人們?cè)絹碓缴鐣?huì)化了。

老文說：是啊。社會(huì)化的人，相關(guān)社會(huì)教育十分重要，比如規(guī)矩意識(shí)。

老明說：我們的教育也要適應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)，走大教育。

老文說：德智美體勞全面發(fā)展。

羑河紀(jì)事均為原創(chuàng)

2021年8月28日

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