閑話漢語最難學(xué)

陳宣章

有人說：“漢語是世界上最難學(xué)的語言?！庇腥苏f：“學(xué)英語是哭著進去，笑著出來；學(xué)日語是笑著進去，哭著出來；學(xué)漢語是哭著進去，哭著出來?！逼鋵崳鈬藢W(xué)漢語很早就有，而且成為“中國通”也不少。為什么會有漢語最難學(xué)的評論呢？

首先，語言是用來傳遞信息的，即思維交流工具；其次語言是演化的。因此，存活至今的語言都有自己的特點，都能描述世界的所有概念。但因文化背景差異造成的思維方式、用詞、發(fā)音、寫作角度及方法等等不同。所謂“難學(xué)”就是要克服這種差異造成的“習(xí)慣”。

一、英語和漢語屬于兩種完全不同的語言，不能用英語的思維對待漢語。

英語是拼音文字，屬印歐語系中的西日耳曼語支，從西日耳曼人的語言演變而來，并通過英國殖民主義傳播到世界各地。因與多種民族語言接觸，詞匯從一元變?yōu)槎嘣?，語法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾邸?，語音也發(fā)生變化。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

英語是直線式思維，遣詞造句謀篇上遵循一般（general）到具體（specific），從概括（summarize）到舉例（exemplify），從整體（whole）到個體（respective）的原則。

漢語是象形文字基礎(chǔ)上發(fā)展而成的分析語，有四種聲調(diào)，屬漢藏語系。漢字是一種形意音文字，表意的同時也具一定的表音功能。漢語包含書面語以及口語兩部分。書面古漢語即文言文；現(xiàn)代漢語有標準語和方言之分。現(xiàn)代標準漢語以普通話為基礎(chǔ)、以典范的現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范。在線新華字典現(xiàn)收錄個漢字、52萬個詞語。

表意文字有蘇美爾人的楔形文字、埃及人的圣書文字、中國人的漢字和中國水族的水書四種。現(xiàn)在只剩漢字和水書，其他都已消亡。漢語是奇葩，仍然欣欣向榮。有人說：“漢語和英語最大區(qū)別在于表意的精準度。英語精準度極高，像文藝復(fù)興時期的人體解剖；漢語像印象畫派，籠統(tǒng)抽象，更靈活，更藝術(shù)?！彼?，中國人靈活，宏觀思維能力強。

英語僅是語音的編碼；漢語是音形意的編碼，是立體的編碼。漢語在表形和表意方面比英語強一萬倍，漢語本身就直接映射部分客觀世界，英語缺乏這種功能。

二、詞匯的差異。

語言中最小的語義單位是詞。英文里，詞就是詞，即兩個空格間的字符串。漢語最小單位是字（部首僅是查字的索引），兩個漢字可組成一個詞，一個漢字也可成詞?？崭駸o含義，浪費版面。漢字之間不需空格，不會混淆。

漢語抓住共性和個性，就是新概念。例如：漢語：“星期”加“（日）”；英語Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday。月份也這樣。又例如：漢語：牛，牛的；馬，馬的；豬，豬的；狗，狗的；貓，貓的；狼，狼的……英語：cow, bovine；horse, equine；pig, porcine；dog, canine；cat, feline；wolf, lupine……每種動物都有一個跟它名字完全不同的形容詞。

漢語幾千個字就可表達世界，而英語沒掌握共性與個性的關(guān)系，每個事物都要造一個詞這是英語最大的問題：詞匯量極大（總計990,000個）。英語考四級需4000單詞，六級6000，GRE需7500，美國考大學(xué)的SAT考試需1.2萬。《語言本能》的出版機構(gòu)對多個英語母語國家抽樣調(diào)查，高中畢業(yè)生平均詞匯量5萬；1萬詞匯不足以在這些國家正常生活。讀報需2萬；大學(xué)文化需5萬；作家超過10萬。漢語有3000字就足夠用。當然學(xué)漢語還得記詞匯，但是負擔很小，因為那些字你都認識。

英語詞匯量大，但英語常用詞根數(shù)量小很多，和常用漢字數(shù)量接近，也有類似望文生義的功能，還可看詞根知詞源（拉丁文、希臘文、法文、條頓語等），詞根詞源會給單詞不同的感情色彩。

三、發(fā)音的差異。

不管任何語言，人類發(fā)音器官類似，能清晰發(fā)出的音符相當有限。英語只有元音與輔音。根據(jù)音標的數(shù)量，把元音、輔音拼起來就幾百個清晰音節(jié)。要表達思維中那么多概念，就必須使用多音節(jié)來組成詞。這樣仍會導(dǎo)致很多思維概念對應(yīng)的詞發(fā)音重復(fù)，即出現(xiàn)同音詞。同音詞并不影響語言交流。但是，拼音文字的發(fā)音決定書寫，同音不同義的詞無法通過書寫區(qū)分不同含義，因此只能靠增加詞的音節(jié)數(shù)量來組合出本來只需較少音節(jié)就能通過發(fā)音表達出來的概念。所以導(dǎo)致英語單詞變長、發(fā)音變長、文字篇幅變長。

另外，英語單詞拼寫繼承歷史傳統(tǒng)，發(fā)音與拼寫之間有很大差異，單詞拼法也是所有字母語言系最難掌握者之一。英語拼寫，學(xué)到一定程度也會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，但是畢竟詞源復(fù)雜，例外很多，遠不如漢字像“月貝凡”之類的好記。閱讀英語時忽略含義，僅靠死記硬背。一個單詞常常需要很多音標。所以，能認會說而不會寫的英語單詞數(shù)量多于同樣性質(zhì)的漢字。

漢語發(fā)音種類約是英語的三倍。傳遞同樣的信息，發(fā)音總數(shù)少的語言一定會用到更多的音節(jié)，所以，漢語單位信息的表達速度以及思維速度更快。

漢語有自己的音韻體系。它與英語的簡單拼音不同。漢代以前用“直音”法標音；“韻書”創(chuàng)始于魏晉，盛行于六朝；隋《切韻》分193韻；北宋《廣韻》為206韻；宋末劉淵《壬子新刊禮部韻略》為107韻；清《佩文韻府》把《平水韻》并為106個韻部。古今漢語有四種音韻：1.上古音韻二十九部。2.《平水韻》五部106韻。3.清?戈載《詞林正韻》十九部。4.中華新韻：依《新華字典》注音為標準，將35個韻母劃分為14個韻腳：一二聲為平聲韻，三四聲為仄聲韻。所以，漢語不但有音，還有四聲和韻腳，產(chǎn)生了詩詞賦曲的抑揚頓挫。

漢語的同音詞，書寫不同，無需通過增加音節(jié)就能表達不同含義的概念。所以，書寫和發(fā)音簡短，占用篇幅少，表達效率高。

一個漢字兩個字節(jié)，沒有例外。英語有不少長單詞，加上詞之間的空格，單詞與字節(jié)的比約1:6。聯(lián)合國6種文字的官方文件中，最薄一本一定是漢語。

漢語的拼音，不管是以前的ㄅㄆㄇㄈ，還是后來的拉丁方案，都僅是識字的注音工具。以前企圖把漢語改變成表拼音文字，結(jié)果都是徒勞。語言是表達思想和客觀世界的，讀和寫只占很小一部分，語言的含義表達世界的能力，拼音無法取代漢字。漢語拼音有兩大用處：1.字典編制有了新索引，不再是部首單一索引。2.遇到不認識的漢字，看拼音就能知道什么意思。這樣，兒童在學(xué)齡前已經(jīng)會呱呱說話；小學(xué)2、3年級即可掌握漢字的書寫和閱讀。既保留象形文字簡短、高效、清晰的優(yōu)點，又達到拼音文字學(xué)習(xí)快速的優(yōu)點。

漢語另一個奇特之處是超方言特性及超語言特性。語言學(xué)家把中國各地的方言分為八大方言區(qū)。同樣的漢字，不同方言發(fā)音不同。這一點，連中國人自己也覺得難。但是，這就是中國人不被分裂的文字基礎(chǔ)。有人說，如果沒有漢字，中國早就分裂成幾十個國家了。歐洲的意大利語、法語、西班牙語、葡萄牙語和羅馬尼亞語之間的差別比中國方言的差距小得多，但他們絕不愿意承認各自的語言是“羅曼語”的不同方言，因為它們都是獨立的國家。

至于外國人說“漢語最難學(xué)”，一個重要原因是把漢語當成拼音文字。西方很多傳教士編過按照拼音檢索漢字，學(xué)習(xí)漢語的工具書。最有名的是金尼閣教士《西儒耳目資》一書，但它對中國人學(xué)習(xí)拉丁語有用，對歐洲人學(xué)漢語幫助不大，這是史稱的“拉丁語方案”。

19世紀，中國人自己也贊同漢語拼音化，迅速推動漢語朝拼音化方向發(fā)展。被稱為“思想界之彗星”的譚嗣同就帶頭呼吁廢除漢字，改用拼音文字。這本來是學(xué)習(xí)漢語的輔助工具，卻被西方人站在自己立場上審視漢語。漢語拼音第一個大問題是：漢語存在大量同音字、同音詞，雖有四聲變化，但對毫無漢語文化語境知識的西方人來說難以區(qū)分，即便是中國人自己也難以讀得準。西方人學(xué)漢語完全采用拼音方式，但離漢語是表意語言的本質(zhì)卻越來越遠。

沒有漢語拼音之前，傳教士跟中國人學(xué)漢語，幾年后大都能夠用中文寫作。明清之際出自傳教士之手的漢文著述約229部，都不是借助拼音學(xué)漢語而達到這個水準的。

四、書寫的差異。

英語只能從左往右書寫。漢語書寫可橫可豎，可從左往右，也可從右往左，在閱讀上沒有困難。漢字是方的，英語是長條的；英語單詞長短不一，行間無法對齊；英語單詞換行用-號，看起來費勁；漢字有書法七體：甲骨、金、篆、隸、草、楷、行；漢字書寫自由，可以倒筆畫，可以“左右開弓”同時書寫。漢語書法成為藝術(shù)。

英語表音，缺乏相應(yīng)內(nèi)涵，moon與月亮、horse與馬都無任何形象關(guān)系，僅是字母組合。漢字表音形意，讀音有啟發(fā)性，字形有直觀想象，看到偏旁可以理解大意（表意）。

統(tǒng)計顯示，相同內(nèi)容的英文篇幅是漢字的2倍。漢字發(fā)音音節(jié)比英語少得多，英語發(fā)音只能靠弱化一些發(fā)音來提高速度，導(dǎo)致英文發(fā)音不清晰，難以聽懂。漢字的劣勢是學(xué)習(xí)讀寫的速度慢，學(xué)習(xí)時間是學(xué)習(xí)拼音文字的10倍左右。所以有“漢語最難學(xué)”的說法。

五、簡化字問題。

漢字有繁體字、簡化字、異體字、罕用字。絕大多數(shù)異體字和罕用字已被規(guī)范掉，除古文之外一般只在人名、地名中偶爾出現(xiàn)。此外，還有一批“二簡字”已被廢除。

漢字的基礎(chǔ)部件包括獨體字、偏旁部首和其他不成字部件。初期漢字字數(shù)不足，很多事物以通假字表示，使文字的表述存在較大歧義。漢字經(jīng)歷逐步復(fù)雜、字數(shù)大增的階段。結(jié)果又引發(fā)漢字學(xué)習(xí)的困難。單一漢字意義有限，于是，許多單一漢語意義用漢語詞語表示，如常見的雙字詞。漢語的發(fā)展多朝向造新詞而非造新字。漢字數(shù)量近十萬（北京國安咨訊設(shè)備公司漢字字庫收入有出處漢字個），而常用漢字僅幾千字。據(jù)統(tǒng)計，一千常用字能覆蓋約92%書面資料，兩千字可覆蓋98%以上，三千字時已到99%（簡體、繁體相差不大）。

有人責備簡化字破壞傳統(tǒng)文化，說：“漢字簡化后，親（親）親不見，產(chǎn)（產(chǎn)）產(chǎn)不生，鄉(xiāng)（鄉(xiāng)）鄉(xiāng)無郎，愛（愛）愛無心，備（備）備無人，厰（廠）廠空空，麵（面）面無麥，進（進）進不佳，衛(wèi)（衛(wèi)）衛(wèi)無行……”有人反唇相譏：“漢字簡化后，黨內(nèi)無黑，團中有才，國含寶玉，愛因友存，美還是美，善還是善，雖丑無鬼，只不過臺無吉，灣無言。窮不躬，權(quán)不佳，車不行田，堅不稱臣。無鹿亦能麗，無巫亦能靈，無水亦能滅，無火亦能勞，無曲亦能禮，無手亦能擊。辦事左右不辛苦，墾荒何必靠豺狼?！睍绯秩站玫娜∠喕值臓幷撘呀?jīng)結(jié)束，聯(lián)合國決定：自2008年后使用的中文取消繁簡兩個版本，僅用簡體字。

其實，漢字簡化，不僅優(yōu)美、易于書寫和辨識，而且有利于電腦字庫的使用。筆畫過多，電腦難以正確顯示。簡化字不會增加兒童、國際友人學(xué)習(xí)困難，反而利于漢語的普及。

嚴格意義上，繁體字和簡體字都不是漢字的正確說法。其實，漢字沒有簡繁的區(qū)別，如我們知道甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書，這些只是一個字體的名稱，它的統(tǒng)一的名稱就叫漢字，學(xué)術(shù)上、概念上都叫漢字。繁體字也是文字演變的一個結(jié)果。筆畫較多的漢字有56筆，異體字有45筆，繁體字有59筆。日文有漢字84畫之多。不簡化行嗎？

漢字是世界上迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，又被借用于日語、朝鮮語（韓語）等，是漢字文化圈廣泛使用的文字，也是世界上唯一仍被廣泛使用的高度發(fā)展的語素文字。

六、漢字結(jié)構(gòu)問題。

漢字是“形、音、義”結(jié)合體，這一特性在世界文字中獨一無二，具有獨特魅力。

大多數(shù)漢字由形旁和聲旁組成。六書是漢字構(gòu)字的基本原理：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借（許慎《說文解字》）。前兩項是“造字法”；中兩項是“組字法”；后兩項是“用字法”。這是古代文字學(xué)學(xué)者群策群力歸納出來的理論，漢字構(gòu)成法則并非一人獨創(chuàng)，是長期演化而成，是一代又一代集體智慧的結(jié)晶。

漢字的高效率，體現(xiàn)在幾百個基本象形字可合成表示世界各種事物的上萬漢字；幾千個常用字又可輕松組合出數(shù)十萬詞語。世界歷史上，漢字是許多后發(fā)明文字的母字，如越南、朝鮮和日本都曾用漢字記錄它們的語言。日本人至今還用漢字和假名的混合文字，還有另一重大發(fā)明，即寫中國字，讀日本詞。只要其他國家愿意，也可這樣做。漢字就成國際通用的語言符號，就像數(shù)學(xué)符號一樣，只表意，不表音。

漢字字庫已被國標固定，國民無法造新字，最多是老字新義，例如：囧。但是，漢字造新詞的功能無限。網(wǎng)絡(luò)時代這點尤其明顯。漢語是方塊字，詩詞書寫形式非常美感。英語如沒有左右對齊或居中的自動排版，只能自然錯落。英美詩人為了形式美，刻意搗鼓出金字塔、平行四邊、墓碑等形狀，顯然人為痕跡太重，缺乏自然趣味。

英語造新詞比漢語方便，但他們想添加一個約定俗稱的詞根也非常困難。所以也出現(xiàn)不少中國式“堆字成詞”的詞語：比如《哈利?波特》中who-you-know，know-it-all這樣的詞。但一句英語里有太多這樣的詞就不怎么像英語了。

許多外國人認為漢語最難學(xué)是因為把漢字部首當作西語的字母，以為只要掌握214個漢字部首，就可用不同方式組合其余漢字。17世紀初，一些傳教士向歐洲學(xué)者介紹漢字部首。1667年，德國學(xué)者米勒(A.Mülle)《漢語奧秘》認為：只要掌握214個漢字部首這把“金鑰匙”，只需一年就可以讀通中文和日文。214個漢字部首比26個西語字母多得多，而且并沒有發(fā)音的功能，這就誤導(dǎo)了歐洲人三百多年。

七、語法問題。

語法是語言組詞造句的基本規(guī)律，總結(jié)語法是幫助人們用較少時間掌握該種語言。但是，任何語言都是先有語言，后有文字，最后有語法。語法與語言常常脫節(jié)。

有人說：“漢語高度靈活；英語是是半成品，僵硬呆板。漢語從基礎(chǔ)上構(gòu)造一切，只要想得到就能表達出來。英語則是固定配置，不能很好表達個性需要?！?/p>

中文對語法的要求非常低，表達的自由度很高，非常有利于文化傳承。有點像印象主義，你通過光和影的變化就能感受到一百多年前畫家的內(nèi)心，但不能精確描述，只能是一種印象。這樣，就能從文獻中感受中華文明的博大燦爛，感受先人的精氣神，一代一代傳承下來。

漢語組詞造句例外極多。外國人不理解：為什么可說“杯子”、“筷子”，不能說“碗子”？中國人對客人招待謙稱“吃便飯”，外國人說：“這么豐盛，真是一個大便飯?！彼麄儾焕斫鉃槭裁醇由稀按蟆弊志蜁鸷逄么笮?。

其實，英語語法書中例外之多也驚人。從冠詞、單復(fù)數(shù)、從句、倒裝，沒有一個語法約定的地方?jīng)]有10倍于約定的例外。其語言不嚴謹可和漢語媲美。法語比英語語法嚴格得多。

波蘭籍猶太人柴門霍夫博士（?azarz Ludwik Zamenhof）1887年創(chuàng)立的世界語（Esperanto）語法最嚴格，但是，它不是自然語言，而是人造語言。

用英語語法硬套漢語，也是外國人認為漢語最難學(xué)的根源之一。

漢語無時態(tài)，只有時間詞。動作加時間詞，就可清晰表達。動作本身沒有變化，只是發(fā)生時間不同，英語卻要把所有動詞都變換形式。于是，英語動詞就多維化：有不定式、時態(tài)式、動詞名詞化、同源形容詞等等。同樣的“是（to be）”，英語在不同主語時形式不同。另外，英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義；英語多長句，漢語多短句；英語多前重心（先說結(jié)果后說細節(jié)），漢語多后重心（先說細節(jié)后說結(jié)果）；英語多被動，漢語多主動；英語多代詞，漢語多名詞；英語多引申，漢語多推理；英語多查化，漢語多重復(fù)；英語多抽象，漢語多具體。

所謂漢語語法，是模仿西文語法生搬硬套出來的。最早的《漢語語法》是由不懂漢語的法國人傅爾蒙1728年編寫的。在中國待了三十多年、對漢語造詣頗深的傳教士紀有剛(Antoine Guigue)說：“傅爾蒙先生從未到過中國，不享有學(xué)習(xí)漢語的便利，黃先生是他與之交談過的唯一中國人，可是他并未充分利用與黃先生的談話。他本應(yīng)該向?qū)W生那樣向黃先生學(xué)習(xí)漢語，學(xué)用毛筆寫字，一筆一筆寫，一個字一個字地認，他還應(yīng)該學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》或者《千字文》，……他若按照中國人的方法學(xué)，無須花費近二十年的時間，只要三四年就可以了……可是他不但不走先易后難的路，反而不當學(xué)生就當老師，他剛從黃先生那里學(xué)得一點東西，立即就想編寫語法……一句話，他把終點當成了起點……我希望他好好讀幾本中文書，真正懂了以后再做別的事?！奔o有剛的話透露了兩個信息：1.17、18世紀來華的傳教士學(xué)習(xí)漢語與中國私塾里兒童的方法并無二致，并沒有所謂“漢語語法”。2.道破了西方人對西方文化之外的東西，很難放棄固有文化視角平等對待。所以，漢語就很難學(xué)了。

八、從宗教的角度考察漢語。

17世紀，歐洲掀起了第一股“中國熱”，漢語引起歐洲人的關(guān)注。但其緣由卻是要探究這種完全異于西方拼音文字的語言，是否為亞當后裔修建巴別塔之前世界最初始的語言。據(jù)《圣經(jīng)》記載，世人曾共同使用一種語言。上帝為阻止人們修建巴別塔，故意把單一的語言搞亂，使人們彼此不能溝通，無法同心協(xié)力建塔，世界上便有了多種語言。1699年，英國人約翰?韋伯(John Webb) 發(fā)表《從歷史論證中華帝國的語言是初始語言的可能性》，引起歐洲學(xué)界爭論了一百多年，直到18世紀末還未有定論。他們忽視漢語產(chǎn)生、發(fā)展的本質(zhì)屬性，而從宗教視角看待中華民族使用了幾千年的漢語，怎么會正確對待呢？

自16世紀開始東西方文化交流，西方人應(yīng)能掌握漢語的一些基本規(guī)律，也應(yīng)熟知并接受入門技巧。21世紀的今天，漢語依然被他們認定是“最難學(xué)”的語言。為什么呢？問題還是在他們自身。

九、中國傳統(tǒng)的文化和思維的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代漢語中，詞是最小的意義單位，而不是字。字都認識，但一樣可以不知所云。例如：成語、黑話切口、特定術(shù)語等等。普通中國人看黑格爾《小邏輯》，絕大多數(shù)字都認識，但看不懂。這不是語法問題，而是詞匯問題?，F(xiàn)代漢語中存在單字構(gòu)成的詞，但雙字詞、多字詞比例越來越大。這是漢語知識容量快速擴張而漢字被常用字庫固定的必然發(fā)展趨勢。

漢語中常用“春秋”、“酸辣”、“柑橘”(這種構(gòu)詞法，中文大量存在)等等，外國人會問：到底是春還是秋，是酸還是辣，是柑還是橘啊？沒有中國傳統(tǒng)文化底子，是難以理解的。深入了解掌握漢語的人必須讀許多成語故事，背一些常見的古詩詞，還得熟悉那些經(jīng)常被引用的古文典籍，許多民俗都與漢字有關(guān)，例如：射虎（猜謎）等等，所以學(xué)習(xí)量很大。

這與打算深入了解掌握英語一樣，得讀莎士比亞戲劇或經(jīng)改編的戲劇故事，了解圣經(jīng)和希臘神話以及其他必要的經(jīng)典著作。但因為這些內(nèi)容西方通用，事半功倍。反過來學(xué)漢語下同樣的功夫只能了解中國文化，不可能涵蓋整個東方。

世界上沒有一種文字像漢字那樣歷盡滄桑，久盛不衰，獨矗世界文字之林，還不斷地得以發(fā)展，影響也越來越大。漢字信息含量非常大，不會因拼音文字的限制拖累，而增加發(fā)音音節(jié)數(shù)量。漢字的發(fā)音和書寫的表達效率更高。漢字是一種更加高級而高效的文字。

世界變化發(fā)展，新概念層出不窮，字母文字應(yīng)付辦法唯有造詞。上千上萬年后，超負荷將把字母文字壓垮，整個世界將唯有漢字獨領(lǐng)風騷！

最后說，任何人學(xué)習(xí)外語，最好的方法是進入該語言的環(huán)境，而不是僅僅在課堂里。應(yīng)該用該外語的傳統(tǒng)方法學(xué)，而不是用本國語的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)外語還應(yīng)該根據(jù)目的：一般語言交流還是深入語言研究。對于絕大多數(shù)一般語言交流者，微型電腦翻譯器是最省事、最實用的方法。外語與國語并重，甚至外語重于國語，都是絕對錯誤的。2016.1.21.

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