教務(wù)處龍生庭

“鳥(niǎo)醒比人早，啼音鬧拂曉。驚殘老夫夢(mèng)，葉兒不見(jiàn)了?！?/p>

這是自己前年某天的早晨，在培正依水園的小屋里，突發(fā)靈感時(shí)寫(xiě)贈(zèng)筆友葉君的一首小詩(shī)。說(shuō)是培正校園的鳥(niǎo)兒多，黎明時(shí)分，眾鳥(niǎo)的啼叫聲會(huì)把人鬧醒。是虛構(gòu)嗎，不是；是夸張嗎？也不是。這是事實(shí)。是啊，要寫(xiě)培正學(xué)院的一天，得從黎明時(shí)刻校園里鳥(niǎo)兒的喧鬧聲開(kāi)始。

當(dāng)朦朦朧朧的亮光還剛剛出現(xiàn)在天邊的時(shí)候，培正學(xué)院校園的鳥(niǎo)兒早早地醒了。它們藏身高枝密葉之中，只聞其聲，不見(jiàn)其形，呼朋喚類，嘰嘰喳喳地歡叫不停。那聲音或高亢嘹亮，或清脆婉轉(zhuǎn)，此起彼伏，遙相呼應(yīng)，響徹靜謐的晨空，喚醒了沉睡的校園。那聲音很多，也很雜。倘若要想分辨出那大約數(shù)十種聲音究竟各是什么鳥(niǎo)的叫聲，對(duì)我來(lái)說(shuō)恐怕還真是一份無(wú)法正確完成的答卷。俗話說(shuō)“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”。雖說(shuō)我也曾是山區(qū)長(zhǎng)大的牧童，但除了能判斷布谷、杜鵑、麻雀、貓頭鷹這些鳥(niǎo)兒的聲音外，其它鳥(niǎo)兒的叫聲是不懂識(shí)別的。不過(guò)，好在即使這樣不高的智商，并不會(huì)影響我去聆聽(tīng)校園鳥(niǎo)語(yǔ)帶來(lái)的愉悅與快樂(lè)。夜鶯、黃鸝也罷，杜鵑、鷓鴣也罷，當(dāng)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的聲音，融入湖中那偶爾的蛙聲、魚(yú)跳聲，揉進(jìn)塔樓上洪亮的鐘聲，置身早晨的培正校園，你簡(jiǎn)直就是在聆聽(tīng)小約翰?施特勞斯《維也納森林的故事》圓舞曲，欣賞臺(tái)灣徐仁修先生的《森林狂想曲》。那聲音是那么使人賞心悅耳，那樣使人心曠神怡，那樣使人陶醉，可以讓人生出萬(wàn)千美麗的遐想。

當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——，圖書(shū)館上塔樓的鐘聲，在鳥(niǎo)音的伴奏下有節(jié)奏地敲響了六下。沐浴朝霞的校園開(kāi)始了真正的躁動(dòng)。居住在南區(qū)、北區(qū)，中區(qū)，西區(qū)、妙兒園、依水園、紅藍(lán)新村的人們開(kāi)始了新一天的生活。老老少少，男男女女，中國(guó)人，韓國(guó)人，美國(guó)人，英國(guó)人，新加坡人，澳大利亞人，黃種人，白種人，黑種人，教授和學(xué)生，都走出了蝸居的大樓小屋，加入了早晨的多重奏。路上，和外教檫身而過(guò)的瞬間，人們總會(huì)微笑著來(lái)一聲問(wèn)候。“GoodMorning！”“おはようございます！”“доброеутро！”而熱情的外教也會(huì)微笑著用中文說(shuō)聲“謝謝”“你好”作為親切的回應(yīng)。在迷宮花園里，幾位外教正加入中國(guó)老師晨練的隊(duì)伍，跟著音樂(lè)的節(jié)奏，在學(xué)打太極拳。什么“野馬分鬃”“白鶴亮翅”“手揮琵琶”“玉女穿梭”“跟步抱球”……他們都一招一式地學(xué)，一招一式地練，毫不含糊。傍邊的體育教練也在不時(shí)地糾正，耐心地指點(diǎn)。在集益湖邊，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女生坐在造型別致的紅色凳子上，正用英語(yǔ)朗讀《RomeoandJuliet》。另外幾個(gè)男生則面對(duì)清澈的湖水在背誦日語(yǔ)單詞，那斜依榕樹(shù)的紅衣女郎則在深情地朗誦著季羨林先生的《二月蘭》……他們朗讀的是那樣的投入，那樣的認(rèn)真，那樣的入迷，使人覺(jué)得湖畔那飄動(dòng)的萬(wàn)千柳絲，湖中蕩起的那層層漣漪，仿佛不是緣起那和煦的晨風(fēng)，而是來(lái)自他們不斷啟合的雙唇所沖出的氣流。是啊，在這美麗幽雅的校園里，學(xué)子們每天早晨都在沐浴著燦爛的霞光，呼吸著清新的空氣，聞著四季變換的花香，把朗朗的書(shū)聲融入蛙鳥(niǎo)蟬蟲(chóng)的淺吟低唱！

七點(diǎn)五十分左右，上課的時(shí)間臨近了。近千的教職工從天河、白云、越秀、花都、海珠、番禹的各個(gè)社區(qū)，或坐著校車或開(kāi)著私家車，魚(yú)貫進(jìn)入了校園，然后進(jìn)入各自的工作崗位。夾道樹(shù)上那一串串盛開(kāi)的紫薇花，那掛滿枝頭的累累芒果，在晨風(fēng)中輕輕地?fù)u曳，似乎是在向人們表示著歡迎與問(wèn)候。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子則從校園的東西南北區(qū)，直奔各要聽(tīng)課的教學(xué)樓。校園的主干道上擠滿了來(lái)來(lái)往往去上課的老師和學(xué)生。人流如潮，車流如龍。學(xué)生們穿著五顏六色的服裝，背著各種款式的坤包，或騎車，或步行，一路春風(fēng)，一路得意，一路微笑，一路瀟灑，一路匆匆地勇往直前。究竟是路邊的鮮花樹(shù)木把他們的心情撩撥得心花怒放，還是他們的勃勃朝氣把花草樹(shù)木映襯得格外翠綠艷麗，愈加燦爛輝煌，誰(shuí)又能說(shuō)得清呢？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

上課的鈴聲響了。學(xué)生和老師都進(jìn)了教室。老師們又一次站在講臺(tái)上把學(xué)生領(lǐng)入文化科學(xué)的殿堂。掐指算來(lái)，培正學(xué)院已經(jīng)走過(guò)了18個(gè)春秋。經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)等各個(gè)專業(yè)發(fā)展迅速，人丁興旺，朝氣勃勃。今天，史帶樓里，外教約翰老師正在教室里給學(xué)生做英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練；第四教學(xué)樓里，盧教授正嘰里呱啦地教日語(yǔ)；善衡樓里管理系的博士正在介紹著《智豬博弈》；第三教學(xué)樓里，市場(chǎng)系的常教授在講述著《企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略》；藝術(shù)樓里畫(huà)家陳教授正在講授《中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)》，綜合實(shí)驗(yàn)樓里謝教授正在講述著《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》……是呀，在培正的校園中，在這育人的搖籃里，在這科學(xué)的殿堂上，老師們每天都是這樣帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子，從上午到下午，從昨天到今天，從去年到今年，日復(fù)一日地徜徉在知識(shí)的海洋里，遨游在科學(xué)的太空中，努力地學(xué)習(xí)古今中外前人的經(jīng)驗(yàn)，吸吮著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生們一節(jié)節(jié)地聆聽(tīng)，一次次地操作，一點(diǎn)點(diǎn)地積累。知識(shí)由少到多，文化由薄到淵，思維由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，思想從幼稚到成熟。文學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)，如涓涓細(xì)流，如春風(fēng)化雨，正點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流入萬(wàn)千學(xué)生的心田，銘刻在他們的記憶中，充實(shí)著他們的頭腦，化成鼓舞向上的力量，練就了觀察世界的銳利眼光，帶來(lái)了成就未來(lái)的力量、自信與希望。

晚飯后，晚霞漫天。美麗的校園呈現(xiàn)出的又是另一番景象。在西區(qū)十號(hào)女生樓旁的馬路邊，在那一排枝密葉茂的榕樹(shù)下，幾個(gè)身著連衣裙的女生正蹲在地上，或許是用從商店買來(lái)的貓糧或者是用從食堂打來(lái)的小魚(yú)、排骨、雞骨架喂著一群小貓。這群小貓?jiān)瓉?lái)沒(méi)有這么多，它們是四年間發(fā)展壯大起來(lái)的隊(duì)伍。最早的時(shí)候是一位名叫戴微的女外教，看見(jiàn)一只瘦骨伶仃的流浪貓?jiān)谛@里游蕩，動(dòng)了惻隱之心，于是每天早中晚都按時(shí)給它投食。后來(lái)，隨著時(shí)光的流逝，這只小貓居然有了一群子孫。而在戴微的影響下，她的學(xué)生們接受了她的理念，組織了一個(gè)動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)，擔(dān)當(dāng)起喂養(yǎng)這個(gè)小貓家族的責(zé)任。這些小貓長(zhǎng)著圓圓的眼睛，黃黃的絨毛，尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，只只都非常可愛(ài)。它們不怕人，對(duì)靠近它們的人都會(huì)投來(lái)信任的目光。它們會(huì)慢慢地蹭到你的腳邊，咪嗚咪嗚地叫著，仿佛要向你訴說(shuō)它們的家族與培正人和諧共處的傳奇故事。

在余輝的照耀下，廣闊漂亮的足球場(chǎng)上，校足球隊(duì)員正在胡教授的指點(diǎn)下，苦練發(fā)球、傳球、頂球、搶球，過(guò)球、撲球的技術(shù)。他們動(dòng)作迅猛快捷，作風(fēng)勇猛頑強(qiáng)。而在足球場(chǎng)的空地上，幾個(gè)外籍老師正和他們的學(xué)生一起玩飛碟。只見(jiàn)一個(gè)外教右手一揮，那紅色的塑料飛碟便劃著美麗的弧線，瞬間就飄到了另一個(gè)老師的手中。而在史帶樓一樓的大廳里，幾個(gè)男生正隨著音樂(lè)的節(jié)拍在認(rèn)真地練習(xí)街舞。他們把體操運(yùn)動(dòng)中的倒立、劈叉、旋轉(zhuǎn)融入街舞的動(dòng)作之中，使舞蹈洋溢著青春、壯美、新奇與刺激。而在尚立游泳池里，也正聚集著一群老少男女。他們?cè)谡克{(lán)湛藍(lán)的水中，練習(xí)仰泳、蝶泳、蛙泳、自由泳。也有初學(xué)游泳的女生在水淺的一邊笨拙地表演著“狗爬式”。她們偶爾也會(huì)喝進(jìn)幾口池水，逗得傍邊的同伴哈哈大笑。而笑聲卻又會(huì)招來(lái)一陣瘋狂的水仗與白白的水花……

夜幕降臨，華燈初放了。今天，美麗的校園又沉侵在別有情趣的氣氛中，人文科學(xué)與基礎(chǔ)教學(xué)部正在舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。你看，許多老師和學(xué)生都在朝著演奏廳涌去。大廳的入口處，笑容可掬的禮儀小姐正彬彬有禮地歡迎前來(lái)觀看演出的觀眾。謙和的梁董事長(zhǎng)來(lái)了，慈祥的凌老院長(zhǎng)來(lái)了，博學(xué)的院長(zhǎng)張女士來(lái)了，碧眼黃發(fā)的外教們來(lái)了……寬闊的演奏大廳座無(wú)虛席。大家的目光都集中到舞臺(tái)上方聚光燈照射下的那一條橫幅：廣東培正學(xué)院第二屆管樂(lè)團(tuán)結(jié)業(yè)暨愉樂(lè)在五線匯報(bào)演出晚會(huì)。舞臺(tái)上，演奏者們握著大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)笛、短笛，單簧管，雙簧管，薩克斯，貝司、鼓捶，依序排列。主持人介紹說(shuō)，廣東培正學(xué)院管樂(lè)團(tuán)在廣東省大學(xué)生樂(lè)團(tuán)演奏比賽中曾獲非專業(yè)組多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。話音剛落，熱情的觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。

隨著樂(lè)團(tuán)指揮羅禾森教授雙手用力地一劃，精彩的匯報(bào)演奏開(kāi)始了。管樂(lè)團(tuán)先后演奏了《星球大戰(zhàn)》、《雁落平沙》、《長(zhǎng)江之歌》等中外樂(lè)曲。管樂(lè)團(tuán)薩克斯聲部演奏了薩克斯重奏《月亮河》。學(xué)生曹文陽(yáng)彈奏了現(xiàn)代爵士音樂(lè)《Thenightofcity》。他的彈奏以薩克斯為主音色，中間夾雜鋼琴和打擊樂(lè)，給人感覺(jué)輕快自然。木管重奏《波萊羅》是管樂(lè)團(tuán)演出的又一重要節(jié)目。《波萊羅舞曲》是法國(guó)作曲家莫里斯?拉威爾創(chuàng)作于1928年的作品，是二十世紀(jì)法國(guó)交響音樂(lè)的一部杰作。這首樂(lè)曲所傳達(dá)出的不屈不撓的性格，一直深為廣大音樂(lè)愛(ài)好者所喜愛(ài)?！秳e寵鼓手》（又名：Don’tfeedthedrummers），是管樂(lè)團(tuán)成立以來(lái)排練的第一首有一定難度的曲子。接著，樂(lè)團(tuán)演奏了《加勒比海盜》。樂(lè)曲開(kāi)頭描述了海盜杰克自由無(wú)束的性格，接著變得氣勢(shì)磅礴而又富有壓迫感。僅是旋律，就有一種扣人心弦的力量，闡述著海盜們的勇敢、無(wú)畏與執(zhí)著。此曲是幾首電影原聲配樂(lè)的綜合物。一個(gè)業(yè)余的管樂(lè)團(tuán)能夠演出這樣的作品真是難能可貴，不得不令人刮目相看。古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》是由學(xué)生鄭曉思表演。一聽(tīng)到這個(gè)曲目你就不由得想起《藤王閣序》中的名句——“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦?！?。那歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收喜悅的情景?！犊ㄩT》是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，常單獨(dú)演奏。這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅描寫(xiě)了歡樂(lè)氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。如今已成為大家耳熟能詳?shù)拿烂钋俊Ｂ?tīng)著管樂(lè)團(tuán)對(duì)《卡門》（選段）的演奏，真是悅耳舒心。臺(tái)灣歌曲《月亮代表我的心》是70年代末隨著改革開(kāi)放在祖國(guó)大陸流傳開(kāi)來(lái)。這一首帶三部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲，曲調(diào)委婉動(dòng)人，富有東方色彩的浪漫。歌詞情真意切，充滿遐想。當(dāng)年臺(tái)灣歌星鄧麗君充滿感情的演唱，清晰的吐字，磁性的聲音，一直使人難以忘懷。今天聽(tīng)管樂(lè)團(tuán)演奏，依然感到既熟悉又新鮮，又讓多少觀眾的思緒回到了那個(gè)躁動(dòng)的年代。

坐在我旁邊的是一位來(lái)自美國(guó)亞里桑那州的外教奧博特（Aibertwoife）。我們?cè)谝贿呅蕾p演出，一邊輕聲地交談著。他說(shuō)已經(jīng)在昆明、南昌、廣州連續(xù)當(dāng)了八年英語(yǔ)老師，在中國(guó)生活了八年。奧博特說(shuō)自己雖然會(huì)說(shuō)一些日常漢語(yǔ)，但漢字卻認(rèn)識(shí)得很少。說(shuō)著指著橫幅上“暨”“愉”問(wèn)我這兩個(gè)字的讀音和意義。我告訴他“暨”就是英語(yǔ)的“and”，“愉”就是英語(yǔ)的”happy”。我建議他如果每天學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，一年下來(lái)，他就可以看《廣州晚報(bào)》了。并說(shuō)我的外孫兩歲半已經(jīng)認(rèn)識(shí)了600多漢字。我還告訴他可以不要去學(xué)寫(xiě)漢字，這工作可以讓電腦去完成。他微笑著贊同了我的建議。之后他告訴我，再下一個(gè)節(jié)目就是他自編自導(dǎo)參演的打擊樂(lè)嗵嗵鼓（Tom-Toms）表演。接著說(shuō)聲“Sorry”就去后臺(tái)做準(zhǔn)備去了。我懷著一種崇敬與期待的心情，等來(lái)了奧博特的演出。大大小小二十來(lái)個(gè)嗵嗵鼓，呈八字型展開(kāi)。奧博特站在中間，左右兩邊是他訓(xùn)練出來(lái)的打擊樂(lè)隊(duì)。特點(diǎn)是女生多，男生少。在奧博特的引導(dǎo)下，那鼓點(diǎn)時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰歡快激烈，時(shí)而猶如珠落玉盤叮咚作響；時(shí)而如大自然的風(fēng)馳電掣，時(shí)而又似梨園花旦的淺吟低唱。他們激越的鼓點(diǎn)使演奏廳里彌漫著熱烈歡快的氛圍，可謂是“余音繞梁，聲振林樾”。說(shuō)實(shí)話，我很敬佩這個(gè)老外。令我敬佩的不僅是他的藝術(shù)細(xì)胞、編排技巧、組織才能，更令我感慨的是他那種把培正的事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的敬業(yè)精神。沒(méi)有額外的報(bào)酬，卻要犧牲許多休息的時(shí)間，把打擊樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練得如此專業(yè)。我不得不對(duì)這個(gè)高高帥氣的美國(guó)青年刮目相看。是啊，我們難道不應(yīng)該向奧博特學(xué)點(diǎn)什么嗎？

演出結(jié)束了。熱烈的掌聲在大廳里久久地回蕩。我隨著人流，緩緩地步出演奏廳，漫步在培正的林蔭道上。透過(guò)那微弱的路燈光，不時(shí)可以看到一對(duì)對(duì)年輕的情侶，或手牽手邊走邊交談，或者坐在樹(shù)蔭下的雙人椅上竊竊私語(yǔ)。他們是在交換著上課的心得，或是在討論著利比亞的局勢(shì)，或是訴說(shuō)著久埋內(nèi)心的情愫，或是憧憬著美好的未來(lái)？培正不去探究，也不會(huì)探究。培正愿所有的學(xué)生都成材，也愿所有的情侶終成眷屬，更祝愿所有的培正人都祥和、平安、幸福。是啊，美麗的培正校園處處洋溢著人文關(guān)懷與寬容。

圖書(shū)館的塔樓早已隱入浩瀚的星空。塔樓的鐘聲，又一次在夜空中回蕩，一下，兩下，三下，十一下。喧囂一天的校園累了。她需要休息，她需要安靜，她需要養(yǎng)精蓄銳迎接新的一天

晚安，培正的老師！晚安，培正的同學(xué)！晚安，培正的鳥(niǎo)兒！

GoodnightPeiZhengteacher！GoodnightPeiZhengstudents！GoodnightPeiZhengbird！

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注：《森林狂想曲》是臺(tái)灣荒野探險(xiǎn)家徐仁修等人為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作！共收集臺(tái)灣的鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流等近100種自然聲音。

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