春暖花開時(shí)節(jié)。

文林老師要請(qǐng)他的學(xué)生吃飯。

現(xiàn)如今多是家長為孩子設(shè)謝師宴，老師反轉(zhuǎn)來擺席請(qǐng)學(xué)生，極少聽說。

文林老師自華東師大畢業(yè)任教半個(gè)多世紀(jì)，先后擔(dān)任過同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)的助教，為了加強(qiáng)重點(diǎn)中學(xué)的師資，又調(diào)到上?？亟袑W(xué)任教。還先后在昆山師專及上海安亭師范當(dāng)老師。他教授過的學(xué)生不下五、六千，為何獨(dú)獨(dú)要請(qǐng)我們這十位學(xué)生？

阿遠(yuǎn)替文林老師安排了千島湖鮮魚酒家。我們先到了五六分鐘，就聽得樓梯口傳來文林老師沙啞的蘇州口音：“迭一陣堵車結(jié)棍急煞我哉，是我請(qǐng)的大家來，我遲到不作興的！”

讓大家印象深刻的是白發(fā)下面那雙閃亮的小眼睛，他的學(xué)生熟悉這是文林老師的招牌特征。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

時(shí)光轉(zhuǎn)回到47年前。那時(shí)講臺(tái)上的文林老師，年輕干練，生動(dòng)風(fēng)趣，不說多余的話：不管是三角函數(shù)還是代數(shù)，往往是一二個(gè)公式，三言二語的推論，就讓學(xué)生心知肚明且舉一反三；講臺(tái)下的文林老師，低調(diào)又充滿朝氣。經(jīng)常看到他嫻熟地打著當(dāng)年乒乓國手張燮林式的削球，那海底撈月般的姿態(tài)，令人難忘。

今天見文林老師一一點(diǎn)名：仔細(xì)辨認(rèn)著他邀請(qǐng)來的學(xué)生，就像是47年前的第一堂課。開口第一句話便先發(fā)制人：“請(qǐng)大家來聚餐，我埋單，誰也不許與我爭搶，”他將一摞錢塞給阿遠(yuǎn)：“我?guī)Я怂那K錢，就照這個(gè)數(shù)點(diǎn)菜?！?/p>

在埋單問題上，學(xué)生無法執(zhí)扭過老師。好在阿遠(yuǎn)手下留情，只花掉了老師的一千三百元。

印象里，文林老師可是勤儉節(jié)約的模范。當(dāng)年還是個(gè)小伙子呢，硬是穿著家鄉(xiāng)方格子的土布衣褲，在食堂吃飯也極少點(diǎn)葷腥?？山裉煸趺淳腿绱恕按罂睢绷耍?/p>

待大伙兒落了座，文林老師道出了緣由：“今天請(qǐng)大家，一是想念大家，真的是想——在座的都是我眾多學(xué)生中最熟悉不過的；二呢，我完成了一樁心事，這樁心事押后再說。心里高興，想與大家一起分享……”

是啊，我們這十位學(xué)生，在文林老師眼里不但是他的“高足”，而且是他的哥兒們；老師覺得這些學(xué)生人品好，尤其在文化大革命期間從沒有難為過自己。

學(xué)生眼里的文林老師，也是我們熟悉不過的。記得當(dāng)時(shí)他組織班里同學(xué)結(jié)成“數(shù)學(xué)興趣小組”，過了幾十年，那些“興趣小組”發(fā)黃了的試卷，還留在文林老師身邊，數(shù)次搬遷，都沒舍得丟棄。可見文林老師對(duì)“興趣小組”及“得意門生”的厚愛。

他當(dāng)我們的副班主任，我們卻把他當(dāng)成了兄長看待。文革伊始，文林老師遠(yuǎn)離“紅衛(wèi)兵”和“造反組織”，跟我們一樣是“逍遙派”，我們之間無話不談。

當(dāng)時(shí)文林老師年屆卅還沒處對(duì)象。阿遠(yuǎn)就跟自己母親講，母親介紹了小姊妹的女兒?？汕上嘤H那天阿遠(yuǎn)母親有急事不能脫身，就讓阿遠(yuǎn)領(lǐng)著老師去相親。阿遠(yuǎn)自以為任務(wù)重大，怕一人難以擔(dān)負(fù)，于是找來了我們四位同學(xué)。五個(gè)十六歲少年簇?fù)碇牧掷蠋煹搅撕推焦珗@大門口。

見到了那位姑娘之后，文林老師婉轉(zhuǎn)地叫我們離去。誰知我們太不諳事理，熱情著要陪老師一同進(jìn)公園，阿遠(yuǎn)還搶在老師前面去購門票。門票五分錢一張，五七三十五，阿遠(yuǎn)手頭錢不夠，又回頭伸著手哇哇叫著誰誰誰再拿一毛錢來！這動(dòng)靜讓文林老師在姑娘面前十分尷尬。

進(jìn)了公園，我們和這對(duì)“情人”形影不離，還手舞足蹈地說笑逗趣，完全不是老師的“相親”，儼然是我們自己的“春游”；更有意思的是不知誰提議去劃船。一條船坐四人，七個(gè)人要坐兩條船，我們五個(gè)學(xué)生坐條船還多出一位，則順理成章地?cái)D在了“情人”的船上，當(dāng)起了“電燈泡”，二人世界硬被擴(kuò)充成了三方會(huì)談。那位姑娘當(dāng)時(shí)就不高興，可我們毫無感覺。

相親的結(jié)果不說也明了?？晌牧掷蠋熞稽c(diǎn)也不責(zé)怪我們，在姑娘面前還為我們作解釋。可見師生情誼是多么的鐵。

文林老師想念學(xué)生的這個(gè)情結(jié)名符其實(shí)地成了宴請(qǐng)的一個(gè)理由。

那宴請(qǐng)的第二個(gè)理由是什么？學(xué)生們想知道老師完成了怎樣的一樁“心事”。

這樁“心事”就是文林老師的新作：一套三冊(cè)的《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)》。他拿起新書給我們看：“說它是新書，其實(shí)是十年前的書稿?！?/p>

十年前，文林老師業(yè)余時(shí)間在幫助出版社審核教輔書籍，從小學(xué)算術(shù)的加減乘除到高等數(shù)學(xué)中的微積分，審過的教材不下四、五十種，均是以應(yīng)試為目的的。這些書籍，讓文林老師萌生反感：學(xué)生家長辛苦掙錢，卻讓孩子一個(gè)個(gè)讀成了個(gè)書呆子，與數(shù)學(xué)教育的本意背道而馳。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該增加創(chuàng)新理念。于是，66歲的他根據(jù)一生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開始伏案寫書。書很快就定稿。但出版的艱難卻出乎意料。出版社覺得不與應(yīng)試掛鉤的教輔書籍難有銷路，要出，就要從理念上進(jìn)行大幅度修改。然而，一心想與應(yīng)試教育“對(duì)著干”的文林老師怎肯讓步？

那段時(shí)間，苦悶、焦慮、無奈，幾乎日夜伴隨著他。家里妻兒勸慰他：自己有五千元的退休工資，子女還時(shí)不時(shí)給些零花錢，吃不愁穿不愁，為不賺錢的寫書發(fā)愁又圖個(gè)什么？

文林老師說：“我搞這套書，不為名利，完全是我半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)感悟，希望這套書能夠給教改提供幫助?！?/p>

為了這套書，倔脾氣的他整整經(jīng)歷了十年的堅(jiān)守。這三千六百一十天的堅(jiān)守，終于在他76歲那年出版了。

這套叢書盡管銷路不好，但得到了專家學(xué)者及有關(guān)部門的好評(píng)。多種報(bào)紙以“退而不休、創(chuàng)新教輔”、“一生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)鑄成書”等予以長篇報(bào)道；還獲得區(qū)政府的“老有所為獎(jiǎng)”。

正當(dāng)我們舉杯祝賀老師的成果時(shí)，文林老師話題一轉(zhuǎn)：“人生就像今天聚餐，總有結(jié)束的時(shí)候。了卻了一樁心事，我還想在人生結(jié)束之前再了卻一樁心事?！?/p>

還有“心事”？大家目不轉(zhuǎn)睛地望著自己滿頭白發(fā)的老師。

文林老師也笑瞇瞇的望著他年逾花甲的學(xué)生：“我不是個(gè)富人，可還是想說說美國的蓋茨。他問中國人：錢財(cái)留給孩子，還是捐給社會(huì)？這個(gè)問題問得深問得難。蓋茨把數(shù)百億資產(chǎn)捐給了社會(huì)，他給中國災(zāi)區(qū)的個(gè)人資助，超過22個(gè)國家政府捐贈(zèng)的總和。今天我們總聽見喋喋不休的學(xué)習(xí)這發(fā)揚(yáng)那的，怎么不學(xué)學(xué)蓋茨的這種精神呢？”

文林老師收起了笑容：“外國人都開導(dǎo)我們不僅要為改善生活去賺錢，更是要為慈善去賺錢。細(xì)想想，不管錢多錢少，都是身外之物。我不喝酒不抽煙，退休金根本花不完，留著沒用。我想好了，兒女的生活已經(jīng)很寬裕了，不用我費(fèi)心。等我不行了，就把自己的房子變賣了，三、五百萬總有吧？可以贊助些困難學(xué)生?！?/p>

這并非作秀，這可是他的真心話。

我們都知道：文林老師從小就跟著幫傭的母親替人掃地、打水，為了能掙下學(xué)費(fèi)供自己讀書，忍受著主人家對(duì)他的遣來差去。當(dāng)了老師后，他總是對(duì)家境貧困的學(xué)生給予資助。

此刻，他的十位學(xué)生神情有些凝重：我們?cè)邮艿竭^您的辛勞栽培，已經(jīng)是感恩不盡了；不曾想47年后，我們并不富裕的、普普通通的文林老師，在物欲橫流的當(dāng)下，又給我們上了一堂普世大愛的人生課。

不管今后我們做到做不到，作為您的學(xué)生，心里都默默地在向自己的老師鞠著躬……

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