現(xiàn)在課堂上的教學(xué)已經(jīng)不再是單純的黑板了，多媒體時(shí)代的來臨使得課堂的教學(xué)越發(fā)的靈活又樂趣，能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案很重要。那么，我們知道一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)方案至少要具備哪些要素嗎?

組織性：精心的組織是優(yōu)秀結(jié)果的保證，沒有正確完整的組織后續(xù)一切都象散沙一樣無法凝聚，缺少靈魂。

生動(dòng)性：把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和多媒體手段充分地結(jié)合起來，帶給學(xué)生最易理解的方式，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引同學(xué)們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。

交互性：制作課件時(shí)要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)者參與到學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加深理解和記憶，使課堂活躍起來，增加學(xué)生的參與量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦，全身心地參與到學(xué)習(xí)中，集中精力去學(xué)習(xí)鉆研，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

方便性：多媒體教學(xué)中的導(dǎo)航是一個(gè)非常重要的概念，好的導(dǎo)航可以掃除非教學(xué)因素的學(xué)習(xí)障礙，不讓學(xué)習(xí)者迷失在技術(shù)障礙中，始終能便捷地訪問。制作課件時(shí)要做成非線性的，教師可根據(jù)需要隨時(shí)任意進(jìn)行播放、暫停、重播、跳轉(zhuǎn)、退出等操作，方便每位教師使用。

銜接性：要注意使各種媒體之間的銜接自然。在一次課的講授中，為提高講授的質(zhì)量與效率，有時(shí)需要多種媒體，如電子屏幕、音帶、像帶，實(shí)物投影儀或傳統(tǒng)的黑板，模型教具和實(shí)物教具等，因此，各種媒體之間一定要銜接好，以保證課堂進(jìn)行的連續(xù)性和節(jié)奏性。如果多種媒體間切換時(shí)手忙腳亂，會(huì)使課程節(jié)奏雜亂無章，耗時(shí)耗力。所以，課前必須經(jīng)過演習(xí)，以保證課上順利進(jìn)行。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的素材主要包括文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等。設(shè)計(jì)制作、收集整理各種不同格式、豐富多彩的素材是多媒體課件制作所必須的。老師要注意平時(shí)積累，把認(rèn)為有用的素材收入自己的素材庫，以便隨時(shí)調(diào)用。

當(dāng)上述的要素都備齊之后，老師們在做多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，就會(huì)游刃有余。能夠根據(jù)課文的內(nèi)容將需要做的多媒體課件設(shè)計(jì)出來，并在教學(xué)中充分的利用。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。