淺談童書電影戲劇對兒童成長的作用

辛淑英

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，兒童教育也越來越被人們所重視，如何對他們實(shí)施好的教育？我認(rèn)為圖書電影戲劇，是兒童成長中必不可少的生命元素，并切具有著深遠(yuǎn)的影響。

兒童的天性天真活潑，活動(dòng)便是游戲，尤其是低齡幼兒，對一切的認(rèn)知還很薄弱，做什么都隨心所欲。聰明的教育者“寓教于樂”會對孩子說，咱們做個(gè)游戲吧，而只有外行才說，時(shí)間到了，咱們上課吧。

教育生活中，如果我們能把學(xué)習(xí)或者其他有價(jià)值的事情變成游戲，一方面發(fā)揮他們的聰明才智，還可以在他們感到快樂中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。那么教育也就起到了事半功倍的效果。

就兒童的教育追溯起來，從古代就有了，兒童活潑的天性往往被畫家納入繪畫題材中。宋人畫家蘇漢臣的《嬰戲圖》《秋庭戲嬰圖》就頗具代表性。畫作中畫家用寫實(shí)細(xì)膩的筆法，使線條圓潤流暢，用色上根據(jù)兒童所喜歡的綠、黃、紅等暖色來襯托整個(gè)畫面，視覺上就兒童的形態(tài)給人一種親和中活潑欲動(dòng)的感覺，其畫作被視為中國繪畫史上的傳世之作之一，果然名不虛傳。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

而《秋庭戲嬰圖》中的一個(gè)“庭”字，更加意謂甚濃。庭，自然是庭院，家的意思，畫家畫自家孩子或鄰家孩子是很有可能的。那么，畫作中畫家所展現(xiàn)的不只是繪畫的技能與技巧，更是一場家庭教育的隱含。不難看出，在孩子們輕松愉快的扮相、模仿、各種儀式的參與中，正是有了庭院那樣的環(huán)境，完成功課后活動(dòng)才“如實(shí)舉行?！倍高^畫面的背后，似乎隱藏著畫家的一雙敏銳的眼睛注視著他們的一舉一動(dòng)。

近代的豐子愷先生，更是一位稚氣未脫的老頑童。他融入孩子們之間，一起學(xué)習(xí)、游戲。在他的畫筆下，孩子們個(gè)個(gè)天真爛漫，稚氣可愛，仿佛被他定格在畫作中，一副永遠(yuǎn)也長不大的樣子。

兒童教育發(fā)展到今天，家庭教育在一個(gè)人的成長中真是至關(guān)重要。從會說話開始，父母們就用有趣的圖書來引導(dǎo)他們進(jìn)行精神啟蒙。

在傳統(tǒng)教育中，童書無疑是給兒童帶來了豐富多彩的業(yè)余生活。新教育正是在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，不只是讓新孩子們閱讀，所有的老師、新父母一起共讀，感受文字所帶來的相同內(nèi)容中不同的看法。并且還在一定時(shí)間內(nèi)就所讀的同一本書進(jìn)行討論，分享讀書感悟，分享讀書心得，相互間問為什么喜歡？對孩子會起到什么作用？把一切都說出來。這樣的讀書方式，在共同學(xué)習(xí)中，無疑又激發(fā)了孩子們喜歡閱讀的興趣。

有道是兒童的成長是短暫的，在這短暫中又是吸收知識最佳的年齡，過了這最佳時(shí)期，想要再強(qiáng)化他們閱讀可就難了?？梢姾⒆悠诘拈喿x，關(guān)系到一生的發(fā)展。就像人的吃飯，不吃不行，大腦也時(shí)刻需要著知識來營養(yǎng)。

在學(xué)校，如何在孩子們之間展開閱讀？鑒于孩子們對生活的認(rèn)知和識辨能力不是太強(qiáng)，老師要有目的得去做閱讀推薦人，精心選擇有溢于孩子們身心健康的書目來讀，尤其那些優(yōu)秀的經(jīng)典圖書。

因?yàn)榻?jīng)典的書籍大家都在讀，書中自然閃射著永久的光芒與活力。有人說“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻”可見，在老師的推薦中選擇好的書目去讀尤為重要。

孩子們的心靈一旦被文字所浸潤，在頭腦中會產(chǎn)生很多想法，輕而易舉就聯(lián)想到生活中去，學(xué)習(xí)中去，使他們的整個(gè)思維很快提升，產(chǎn)生寫作的欲望，文字工具被他們所使用起來得心應(yīng)手，好不快樂。

新教育實(shí)驗(yàn)中就特別關(guān)注兒童成長中的閱讀，豐富的閱讀加上有趣的生活，使他們的心智很快發(fā)育，從而在寫作過程中不斷拔節(jié)。只要是對的，孩子們就會勇敢地去做，任何時(shí)候都不可低估了一個(gè)孩子的能力，在這方面每一個(gè)兒童都是天才。

隨著高科技的發(fā)展，人們的生活也突飛猛進(jìn)，對兒童來說，這一切也并不陌生。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體給孩子們展示了一個(gè)理想化的世界。尤其是優(yōu)秀的兒童電影，很有助于他們的健康成長，給他們的精神灌輸中，擷取視覺藝術(shù)的精華，幫助他們開拓視野，促進(jìn)發(fā)展，在心智教育中同樣起著不可替代的作用。

兒童電影的優(yōu)勢在于，借助音像，豐富的畫面，逼真的形象等手段，吸引孩子們的眼球。而大多數(shù)兒童電影是專為孩子們成長中的需要所拍攝，在故事情感上有著深刻的教化作用，觀看后能使孩子們由外轉(zhuǎn)化為內(nèi)的感受，幫助他們形成自己完美的人格。

多數(shù)兒童電影也正是由經(jīng)典童書改編，通過對童書中內(nèi)容的了解，會對同名電影產(chǎn)生更濃厚的興趣。而電影中的畫面很生活化，對孩子們更富有刺激感。

兒童在觀看電影時(shí)，也很容易融入劇情中，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，甚至進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)著。如《小鬼當(dāng)家》中那個(gè)靈精古怪的男孩，《城南舊事》里那個(gè)有一雙清澈明亮眼睛的小英子，這些角色，都會給孩子們留下深刻的印象，甚至記憶一生。

如果說童書電影在兒童成長中是離不開的教育，那么戲劇對孩子們而言， 是一種實(shí)作中的體驗(yàn)。

兒童的天性是游戲，生活中就喜歡隨時(shí)扮演不同的角色，游戲完了又恢復(fù)自我。這正是他們所具有的人類天賦的模仿本能，為滿足心理需求，達(dá)到快樂的目的。

如果把童書電影看成是一對同胞兄弟，那么戲劇就是他們更好的姐妹，再如果，圖書電影給孩子們的是由外到心靈的感受，那么戲劇的體驗(yàn)無疑讓他們的想象插上飛翔的翅膀。寬闊的舞臺上，有音響，有燈光，有道具，穿著不同色彩的服裝，在優(yōu)美的歌舞中進(jìn)行表演，真的會讓孩子們心情大悅，全身心得投入。

從文學(xué)的角度看，作為兒童戲劇，在選劇本上很重要，一定要與經(jīng)典的兒童圖書相結(jié)合，要選內(nèi)容豐富有益于健康的經(jīng)典圖書作為劇本，這樣在改編的過程中對內(nèi)容會有更深的了解，扮演中很容易進(jìn)入角色，或者是直接挑選經(jīng)典的劇目來演，都可以。像《綠野仙蹤》《彼得潘》《木偶奇遇記》《丑小鴨》《灰姑娘》《白雪公主》《賣火柴的小女孩》……在這些傳統(tǒng)的有益于孩子們身心健康的劇目中實(shí)踐，會讓他們展現(xiàn)出內(nèi)心的不可估計(jì)的力量。

更主要的，教育戲劇對孩子們來講也是重在參與，通過所扮演不同的角色，體驗(yàn)到什么是對的，什么是錯(cuò)的，有了團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)調(diào)能力，表達(dá)和溝通能力，激發(fā)他們的情感、學(xué)習(xí)興趣和對戲劇的探索精神。

教育童書、電影、戲劇三種不同的元素，作用于孩子，可以讓他們成長中的生活變得更加豐富多彩。激發(fā)他們的閱讀興趣，體驗(yàn)從經(jīng)典童書到電影再到戲劇表演、不同形式所帶來的不同感悟；達(dá)到德智體美等多種教育的效果，既吻合教育規(guī)律又進(jìn)行了簡便易行的教育課程；借助童書電影戲劇的有效工具，展開“寓教于樂”從而達(dá)到教育的目的。

由此看，童書電影戲劇為兒童成長中提供著不可或缺的養(yǎng)料，有效解決了他們生活中的諸多問題，為教師家長排憂解難提供了更好的保障。

2020、4、3、修改、

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