螢火蟲說寫——疫情其間的新教育公益課堂

辛淑英 / 螢火蟲說寫棗莊分站義工

已亥末，庚子初，荊楚大地，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生。短時間內(nèi)病毒肆虐，伸著無數(shù)的魔爪，鋪天蓋地，罌粟一樣種植在天南地北。其病毒更像一塊試金石，檢驗(yàn)著我們每個人的體質(zhì)，檢驗(yàn)著每一個執(zhí)政者的能力，檢驗(yàn)著一個個民族的韌性。全民抗疫情行動刻不容緩。

在家里，我每天關(guān)注疫情，被抗擊一線的醫(yī)護(hù)人員的臨危不懼的精神所感動，時常流淚不止。

一天，當(dāng)我再次打開手機(jī)，屏幕上端，忽然冒出一行清晰的字體:F49螢火蟲說寫棗莊分站。站長是鑫昌路小學(xué)幼兒園園長姚純靜。從不斷來信息中獲悉，群里人數(shù)已擴(kuò)大到500人。接下來發(fā)現(xiàn)，這個“螢火蟲說寫”群是個很熱鬧的群體，不只是中、小學(xué)、,幼兒園的學(xué)生，還有家長，義工老師，尤其中國兒童文學(xué)作家童喜喜也參與其中。他們每天分享讀書樂趣，交流讀書心得，打卡，晨中誦讀，提交格言圖片說寫課的作業(yè)，作業(yè)很快得到作家、站長、義工老師的熱情點(diǎn)評和點(diǎn)贊，可謂忙得不亦樂乎，場面堪稱火爆。

疫情當(dāng)前，按說不應(yīng)該這樣。仔細(xì)一想，一些學(xué)生，家長，義工老師，在站長有序的指導(dǎo)下網(wǎng)上閱讀、交流、說寫著學(xué)習(xí)，減少他們在家隔離的煩悶，這新穎的公益性“開學(xué)”方式，不也在為社會做著貢獻(xiàn)？更別說21世紀(jì)教育的關(guān)鍵了——優(yōu)秀的寫作能力加良好的表達(dá)能力。作文現(xiàn)在已成為中小學(xué)語文中必不可少的一部分，占著相當(dāng)重的比例。很多學(xué)生在寫作文時沒有思路，沒有邏輯和豐富的想象力，總之，一提寫作文，是一件很頭疼的事情。兒童文學(xué)作家童喜喜早深諳這一點(diǎn)，她發(fā)起“種子教師計劃”項目，適合幼兒的“手語卡”項目和“口頭作文”項目等?！翱陬^作文”不就是“說寫作文”嗎？。是以學(xué)生在說寫過程中完成自身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作家童喜喜利用這些項目推動了她在新教育中的研究與踐行。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

作為“螢火蟲說寫”棗莊分站的站長姚純靜，早已在新教育領(lǐng)域有了全身心的投入，現(xiàn)實(shí)中在不遺余力地實(shí)踐著。她遵循“智慧、愛”的使命，以創(chuàng)造和諧共讀為特色的教育，在新思路新方法的指導(dǎo)下，協(xié)助義工教師，發(fā)掘她們的潛能，開展新教育網(wǎng)絡(luò)項目中的各種培訓(xùn)，使她們成為愛崗敬業(yè)的新教育人，發(fā)揮種子教師的無窮魅力。她常說：教育的目的歸根結(jié)底是為了孩子。所以總是看到她忙碌的身影，不是到小學(xué)兼課、開會，就是組織園里沒完沒了的工作，她把一切做到盡善盡美，再苦再累從不表現(xiàn)在臉上，永遠(yuǎn)以最美的微笑待人。真不知她纖瘦的身體里哪里來的爆發(fā)力！接觸過她的人背后這樣感嘆。

這次她著手建立的“螢火蟲說寫”棗莊分站，是她幾十年教育工作中身心投入的又一表現(xiàn)，作為推動新教育發(fā)展的踐行者，她一定會出彩，完成“智慧、愛”的使命的。她還說過，天下沒有一個笨孩子，只有不會傳授的老師。點(diǎn)滴之間見真情，當(dāng)她看到小班的孩子哭鬧時，再忙也要停下來抱抱他（她），為他們拭去眼角的淚水。在她看來：教育孩子成長，就是先教他們說話，正是有了這樣暖人的心意，才使她對“螢火蟲說寫”產(chǎn)生著濃厚的興趣，充分利用小學(xué)、幼兒園這有利資源，發(fā)揮種子教師的作用和廣大家長的熱情參與，一同來鼓勵孩子們大膽說，并且在暢所欲言、表達(dá)自己內(nèi)心的想法時，腦海中勾勒出一副說寫的故事畫面，完成說寫目標(biāo)，從而得到新教育親子共讀的目的。

這之前，我對新教育了解甚少，“螢火蟲說寫”更是聞所未聞。由此才知道了新教育內(nèi)容很廣泛。“螢火蟲說寫”是其中的一個項目。

“螢火蟲說寫”也是新教育對新父母研究項目之一，螢火蟲精神是新父母精神，也是種子精神。我們不難想到：在黑夜沒有光亮的地方點(diǎn)亮自己的螢火蟲，螢火蟲綻放光芒，一個人的光亮是有限的，若更多的光亮匯聚在一起，就像天上亙古不變的星星一樣多，照亮整個世界。點(diǎn)亮自己，照亮別人，我們都是一只螢火蟲。

朱永新老師說：每一個再微小的生命都有自己的光芒，只要行動就有收獲，只要上路，終將遇見美好；一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史，閱讀的最高境界是知識與生命的共鳴。這是新教育的宗旨。對孩子而言，說寫作文正是在閱讀完成娛樂型至思考型的轉(zhuǎn)向中，使其最終成長為行動型的讀者。新教育螢火蟲親子共讀，是以家長曾經(jīng)推動搖籃的手推動孩子的前行，最終推動教育。

“螢火蟲說寫”正是在作家、站長、義工老師的指導(dǎo)下，與新父母共同探討孩子在閱讀、說寫中的問題與方法，讓孩子在輕松娛樂中完成閱讀和說寫，成為愛讀書樂于說寫的孩子，這是多么好的學(xué)習(xí)氛圍，愿我們一起行動起來，行動就有收獲。

所幸的是我也是一只螢火蟲，與其他螢火蟲一起匯成星的河流，燈的長陣，愿為重災(zāi)疫情中的荊楚大地、乃之更遠(yuǎn)更廣闊的地方送去光亮，使人心得到溫暖，增強(qiáng)信心，眾志成城，來打勝這次殲滅戰(zhàn)。

2020、2、13、

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