蘸著清水寫的文字會(huì)唱歌

-----溫潔散文集《清水文字》賞析

丙申年4月10日，我收到溫潔寄來她的散文集《清水文字》。我和溫潔雖不曾謀面，但卻因她的散文作品讓我認(rèn)識(shí)了她。此時(shí)的我，手捧著散發(fā)著濃郁墨香的《清水文字》慢慢的細(xì)讀，細(xì)細(xì)的品味，靜靜的思考。漸漸地，我的心境完全沉浸在《清水文字》的字里行間，思緒的臂膀有節(jié)拍地游弋在《清水文字》書海中，讀著讀著，我為她的文字而感動(dòng)??????。

一

《古鎮(zhèn)的凍青樹》其實(shí)是我早先在空間里就閱讀到的溫潔第一篇散文，當(dāng)時(shí)，咋一看古鎮(zhèn)二字，我就感到很親切，也很熟悉。再往后看，哦，原來寫的是蜀河古鎮(zhèn)。蜀河古鎮(zhèn)，那是我最熟悉的地方，我家上個(gè)世紀(jì)70年代就在蜀河古鎮(zhèn)居住。許多年后，我娶了一位蜀河女子為妻。至今，我們?nèi)译x開蜀河已經(jīng)39年了。現(xiàn)在，當(dāng)我讀到《古鎮(zhèn)的凍青樹》時(shí)，觸文生情，一種懷舊感油然而生，仿佛我又回到了古鎮(zhèn)蜀河。于是乎，我忘記了我的存在，我的心沿著溫潔筆下的人和情以及景色一道，又回了一次蜀河。我和她一起漫游、一起散步，行走在蜀河古鎮(zhèn)的大街小巷、碼頭、漢江河邊；駐足在蜀河古鎮(zhèn)，領(lǐng)略著黃州會(huì)館、楊泗廟、凍綠扁巷、清真寺的無限風(fēng)光；流連忘返于古鎮(zhèn)深邃幽遠(yuǎn)的巷道；飽覽著古民居、老店鋪的古樸風(fēng)貌，令人興趣盎然，目不暇接，眼花繚亂，遐思連連。

由于溫潔在蜀河看見了古鎮(zhèn)的凍青樹，所以使她感覺到“幾乎所有的美好都在偶然間降臨。親密接觸，都是天意?！彼?，當(dāng)溫潔懷著顫動(dòng)的心情走進(jìn)古色古香的古鎮(zhèn)的門檻后，她冥冥感覺到蜀河古鎮(zhèn)的每一個(gè)角落的風(fēng)景都充滿著神奇誘人的風(fēng)采。當(dāng)溫潔似乎漫無邊際地在河邊不是路的路上散步，用眼睛、用腳步、用激動(dòng)的心情親近蜀河古鎮(zhèn)時(shí)，她感嘆，已漸漸逼近河岸，已經(jīng)是零距離接觸了。怎奈都是黎明的使者？此時(shí)的溫潔，為了讓自己的心靠岸，她很突然地止住了腳步，她依偎在河岸的大理石圍欄，眺望著一江奔騰不息的江水，敬仰的視線劃過釣魚翁褶皺的臉頰。此時(shí)此地此景，讓溫潔感到了周圍的一切都十分安靜，靜的忘記所有浮躁與煩憂：緊接著，她又把自己的身心融入碧波蕩漾的青山綠水，剎那間，她感覺自己簡直就像醉酒的酒仙一般。于是，她穿越了古巷的每一條巷道，心已完全融入這古巷的胸懷，由于迷戀，她已經(jīng)忘記了自己來時(shí)的路。當(dāng)溫潔身居蜀河古鎮(zhèn)的漢江邊，望著漢江河里流淌不息的江水時(shí)，恍然間，她又把自己的身心與漢江融為一體，她坦言漢江里有她自己的身影，“我是愛水的，正如我的名字，我的性格，我的心，都是水做的?！彼魍h(yuǎn)方，發(fā)自心底的感嘆：“我不知道漢江到底是從哪里來的，要到哪里去？也不知道一條漢江的生命到底有多長，只知道她仿佛從詩經(jīng)里翩翩走來，穿越唐詩宋詞，漫過康橋柔波，綿延在生命的隧道里，永不老去！”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

讀了《古鎮(zhèn)的凍青樹》后，我開始猜測(cè)溫潔這個(gè)女子了。也許，溫潔在沒有到蜀河古鎮(zhèn)旅行前是茫然的，在彷徨迷惑中，她開始行走，開始思考，有了蜀河古鎮(zhèn)之旅后，溫潔便有所頓悟?；诖?，溫潔用自己清醒的頭腦，獨(dú)特的目光，發(fā)現(xiàn)了蜀河古鎮(zhèn)美景誘人的亮點(diǎn)，寫下了令人耳目一新的《古鎮(zhèn)的凍青樹》?！豆沛?zhèn)的凍青樹》情真意切，詩意纏綿，意味深長，朗朗可口，值得一讀。

讀了《古鎮(zhèn)的凍青樹》后，使我有了些許的感悟。我在想，當(dāng)我站立在旬陽太極城觀景臺(tái)喝著茶，鳥瞰遠(yuǎn)方時(shí)，山腳下是一條清澈的漢江河和旬河，當(dāng)我坐在一個(gè)小小的咖啡館里，聽著音樂，品著咖啡的苦味時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原來還可以這樣的生活，一種發(fā)自內(nèi)心的歡喜，一種對(duì)生命的感恩。

當(dāng)我走近秦巴山巒時(shí)，當(dāng)我擁抱漢江旬河時(shí)，當(dāng)我遇到一群享受健康，快樂生活的人群時(shí)，當(dāng)我看到一張稚嫩的面孔，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)青春不減當(dāng)年的老者時(shí)（如溫潔筆下蜀河古鎮(zhèn)95歲的老壽星楊柳青），我會(huì)停下腳步，細(xì)細(xì)的品位，一種對(duì)生活的感動(dòng)，一種對(duì)生命的感悟。

旅行，讓我們的心變得細(xì)膩，能品出不一樣的水沏出不一樣的茶，能感受到不一樣的咖啡豆煮出來不一樣的香。生活中的細(xì)節(jié)是如此的甜蜜，有一種詞語叫滿足，有一種幸福叫快樂。正如一首歌唱的那樣，你是幸福的，我是快樂的，不讓我寂寞你給我快樂，也不會(huì)難過因?yàn)橛心惆参课遥墒俏业哪_步總有你牽掛著。我想，也許這首歌是為喜歡旅行的人們創(chuàng)作和歌唱的。當(dāng)然，不論是詞作者或是演唱者，都包括溫潔。

閱讀《古鎮(zhèn)的凍青樹》，讓我感受到，旅行能讓我們發(fā)現(xiàn)生活里的許多美，因?yàn)槎貌⑾硎芰诉@種美，讓我們對(duì)生活，對(duì)自然，對(duì)歷史有了一種發(fā)自內(nèi)心的歡喜，而溫潔在《古鎮(zhèn)的凍青樹》里，把她到蜀河旅行的所見所聞，先拆成一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)，爾后又串聯(lián)或者并聯(lián)在一起，惟妙惟肖地讓讀者分享了她蜀河之旅的喜悅。

《古鎮(zhèn)的凍青樹》告訴我們，旅行，讓我們的生活充滿了美的想象?；蛟S，這就是支撐我們每一個(gè)人快樂的、勇敢的生活的真正的動(dòng)力。讓我們?yōu)樽约旱拿篮蒙疃璩桑貪嵳褐逅畬懗隽嗣利惖奈淖?，而蘸著清水寫的文字是?huì)唱歌的。有狀況，有影子，有字痕，有軌跡?；糜X中，溫潔抑或像個(gè)歌唱家。

二

溫潔在《清水文字》里的景物描寫，亦是可圈可點(diǎn)可贊的。如《做一條仰望天空的魚》《窗外》《遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在你身邊》等等。我對(duì)景物描寫的解釋，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫，其主要目的是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

《做一條仰望天空的魚》，講的是發(fā)生在一個(gè)貧窮農(nóng)民家庭一位小女孩的故事，當(dāng)老師圍繞魚向同學(xué)們提出，如果你是一條小魚， 是本能地生活在河水里，還是每天仰望天空，幻想每天能像鳥兒那樣，在藍(lán)天和白云之間翱翔？那位瘦小的女孩回答“為著夢(mèng)想，努力嘗試，一次次掙扎躍出水面，拼命擺動(dòng)尾巴，努力向上，體驗(yàn)一次次短暫的飛翔；即使撞在水面和山澗邊的巖石上，鮮血和魚鱗四散飛揚(yáng)，也不言棄”。 這段文字的主人公是小女孩，發(fā)生故事的景地在學(xué)校，物就是那條小魚，這段景物描寫用了“嘗試”、“ 掙扎”、“ 體驗(yàn)”、“ 飛翔”四個(gè)形容詞，來烘托本篇散文的典型環(huán)境。說明故事是發(fā)生在學(xué)校，一個(gè)令小學(xué)生神往的教室 ，一條有著幻想的小魚。通過景物描寫反映了小女孩對(duì)求知的渴望，對(duì)未來美好生活的憧憬、追求和向往。告訴讀者，心中有希望，腳下就有路；只要發(fā)奮努力，就一定能夠獲得成功。

景物描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理?！洞巴狻访鑼懙氖且粋€(gè)人行走在外的體驗(yàn)和感受，“很喜歡行者的生活，游走在公路上，汽車的顛簸或者奔馳，都是一種幸福的體驗(yàn)?！薄爱?dāng)秦嶺隧道，已經(jīng)成為背影，望穿秋水已不再遙遠(yuǎn)；當(dāng)漫山紅遍，午后陽光再次溫暖，濃郁的不再是畫面；當(dāng)秋日私語，在紅葉中渲染成一首情歌，每一個(gè)音符都分外真切！”這段文字告訴讀者，“窗外風(fēng)景如畫，需要我們用心欣賞。”提醒讀者記住，人生就是一場無法重復(fù)的旅行，雖然有迷茫和懈怠，但只要學(xué)會(huì)欣賞路上的風(fēng)景，并且做到且行且珍惜，自己的人生也就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景，《窗外》的景物描寫，氛圍濃郁，情趣欣然，心境如夢(mèng)，心理活動(dòng)描寫的讓人久久難以忘懷。

溫潔在作品中展示人物性格，也是下了一番功夫的。不論是什么體裁的作品，我感覺人物周圍的環(huán)境，包括人物居住地室內(nèi)外的裝飾布置，也能夠展示出作品里一個(gè)人物的性格。

在《秋日的童話》里，溫潔采用了以人物周圍環(huán)境描寫來展示作品里的人物性格；同時(shí)以描寫周圍環(huán)境氛圍來抒發(fā)自己的情感，襯托作品主人公的所作所為；讓讀者讀后十分感動(dòng)，為之動(dòng)容，以此來推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，做到了人、景、情交織、相融在一起。讓讀者十分關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和最后的結(jié)局，在情感上引起了讀者的共鳴。

《秋日的童話》講的是媽媽在護(hù)送女兒去上學(xué)的路上，目睹并發(fā)現(xiàn)大街上有人摔倒后而展開的一個(gè)故事。在秋后攝氏36度，天氣酷熱的大街上，6歲女孩告訴媽媽有人摔倒，媽媽順著女兒的手勢(shì)看見一男子橫臥在地上，雖路人很多但無人救助。此時(shí)，媽媽和女兒都很著急，在女兒拉著媽媽的手跑了50多米同時(shí)，媽媽撥打了120。至此，《秋日的童話》的故事全面展開。不僅吸引著讀者的眼球，也牽動(dòng)著讀者的心。在路上看見有人摔倒了，摔倒了以后怎么辦呢？會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？就是這個(gè)懸念，使《秋日的童話》揪住讀者的心，故事情節(jié)由淺到深，漸漸進(jìn)入高潮。讓讀者不看不行，欲罷不能。

描寫《秋日的童話》主人公的周圍環(huán)境，季節(jié)是秋后，靜態(tài)的有大街上、市中心醫(yī)院、學(xué)校；動(dòng)態(tài)的有120急救車；人物有媽媽和女兒、在路邊摔倒的幼兒園園長、市中心醫(yī)院醫(yī)生、學(xué)校保安等?！肚锶盏耐挕防锏娜宋镄愿衩鑼?，不是直接說出來的，而是用心理活動(dòng)和語言對(duì)話來完成的。例如“女兒靜靜地蹲下去，細(xì)嫩的小手撫摸地面，大聲說：’媽媽，好燙，叔叔燙著了’。此時(shí)此刻，我開始懷疑自己的粗心和麻木?！薄八难劬σ恢本o閉，沒有一點(diǎn)聲音。我的心緊張地悸動(dòng)起來，他病得很重。醫(yī)生嚷著：‘家屬也上車?！依阕×?，女兒也愣住了。我多希望女兒說出真相，但是她沉默無語，我知道，她擔(dān)心，她害怕，她不敢看那結(jié)局?！薄耙晃槐０沧哌^來，不耐煩地說‘什么時(shí)候了，才來？’女兒低著頭，沉默不語。”“這時(shí)候，那個(gè)陌生男子牽動(dòng)著我的心，雖然不認(rèn)識(shí)，但是遇見了，就不能不管。我突然良心發(fā)現(xiàn)，是孩子純真的童心給我上了一節(jié)品德課?！?/p>

《秋日的童話》給人的啟示是什么呢？我想到了2011年12月26 日，中國新聞網(wǎng)報(bào)道的，駕駛保時(shí)捷高檔車少女勇救暈倒路人的故事。當(dāng)記者采訪她時(shí)，駕駛保時(shí)捷高檔車少女回答說：遇到這種情況，我不會(huì)管那么多，救人是最重要的，這個(gè)社會(huì)需要溫暖與幫助，如果人人都變得冷漠，那么人與人之間的距離就遠(yuǎn)了。當(dāng)然，雖然溫潔筆下的女孩才6歲，比駕駛保時(shí)捷高檔車少女年齡還要小，沒有駕駛保時(shí)捷高檔車救人的少女在接受記者采訪時(shí)回答的豪言壯語，并且6歲女孩是可以在媽媽面前撒嬌，甚至可以在媽媽面前調(diào)皮搗蛋的；但是，也許是因?yàn)榕⑺枷?a target="_blank">單純，所以才在目睹路人昏倒情況下，沒有太多的顧慮。且是在媽媽的陪伴和幫助下，將其送到醫(yī)院救治。雖然6歲女孩救人過程不復(fù)雜，但女孩的在救人的過程中的焦慮、著急；她的語言表述；她在救人過程中的的面部表情、肢體動(dòng)作，作為讀者我們歷歷在目。于是，我在想，女孩在媽媽的陪伴下救人，讓讀者讀出了女孩在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出來的童真的可愛。這種童真的可愛，讓我想到了“童言無忌”那句成語，正是童言無忌，所以，女孩在救人時(shí)是不計(jì)后果的，只要能送到醫(yī)院救治就行。6歲女孩救人，超出了常人的想象，出乎于常人的意料之外，但又在情理之中。這一點(diǎn)，才是女孩童言無忌、童真可愛的感人之處。我以為，6歲女孩的作為，是在修復(fù)和重建了當(dāng)今健康社會(huì)的道德基石，女孩用童真?zhèn)鞒辛艘娏x勇為，用童真演唱了一曲見義勇為的贊歌，當(dāng)然，還有她的媽媽。

小小女孩用小小的身軀凝聚起了沸騰的力量，感動(dòng)了讀者，教育了身邊的人，是我們身邊最美小女孩。

三

在溫潔筆下的《植一棵常青樹》《懷念新年那場雪》《奶奶不曾離開》等幾篇散文里，溫潔說的是發(fā)生在自己身邊的事，講的是家鄉(xiāng)的話，寫的是自己的家人身邊的人。但是，雖然寫的是同樣的人物，但卻有著不一樣的故事情節(jié)，不一樣的人物心理，不一樣的故事結(jié)果。讓人讀后身臨其境，感覺自己是文中的主人公。溫潔在這幾篇散文里，突出地反映和描寫了一個(gè)主題，那就是親情。

什么是親情呢？我的理解是指親人之間的那種特殊的感情，不管對(duì)方怎樣，也要愛對(duì)方，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡，都要愛對(duì)方。愛的原因有兩個(gè)：一是互相的，不是單方面的，母愛是親情，愛母也是親情；二是立體的，不是專指母女情，也不是專指父子情，如父子（父女）情，母子（母女）情，手足情(兄弟姐妹)，祖孫情（祖輩與孫輩），甚至朋友之情，都是可以是親情。 親情，親就親在“情”字上。在寫作手法和情節(jié)構(gòu)思上有著真實(shí)、新穎、情趣3個(gè)特點(diǎn)。

首先是“真實(shí)”。好的散文篇幅可以短小，但必須內(nèi)容充實(shí)，它一定要承載著作者的真情實(shí)感。對(duì)此，溫潔把握得很好。《植一棵常青樹》是溫潔為讀者講她3次植樹的故事。因?yàn)槭撬挠H身經(jīng)歷，所以這篇散文寫的非常真實(shí)。

在散文寫作中，最忌諱的就是無病呻吟，但溫潔很好的回避了這一點(diǎn)。三次植樹經(jīng)歷，溫潔有三次不同的感想和領(lǐng)悟。第一次是她上小學(xué)時(shí)植樹，栽的是杏樹，溫潔感嘆：“植一棵果樹，演繹綿延的愛戀，------當(dāng)孩子們饑餓時(shí)，可以當(dāng)干糧。”；第二次是1995年春天植樹，栽的是梔子花樹，溫潔感嘆：“為愛，為命運(yùn)苦苦旅行，縱有淚千行，唯有梔子花的縷縷芳香，一路為我喝彩！”第三次是1995年9月植樹，栽的是刺玫瑰樹，溫潔發(fā)自內(nèi)心地提醒和告誡自己：“希望你不要在刺玫瑰樹下等待再等待，我也不愿在遠(yuǎn)方徘徊在徘徊。”每一次植樹，溫潔每一次都有自己的心靈感應(yīng)和體驗(yàn)，于是，她把自己品味、體驗(yàn)到的感悟躍然于鍵盤上，成就了《植一棵常青樹》，引起了讀者的共鳴。此外，散文作品真實(shí)的內(nèi)涵，也就是要求散文的語言必須樸實(shí)，當(dāng)然，語言樸實(shí)并不代表語言簡陋。相反，樸實(shí)的語言需要作者具有較好的文學(xué)功底。既沒有故作深沉的賣弄，又有直抒胸臆的暢快淋漓，讓讀者閱讀后享受的是平平淡淡的舒服，溫潔的《清水文字》亦是如此。

實(shí)踐證明，散文中的“真實(shí)”其實(shí)并不難做到，內(nèi)容只要是你的真實(shí)收獲獲取的心得或體會(huì)，或者情感流露，即使寫作手法稚嫩，駕馭文章的手段不足或欠佳，都是可以感染讀者的。

其次是“新穎”。散文中完全意義上的“新穎”可能不存在，但是文章的主線必須新穎，溫潔心中裝著新穎二字，便將散文寫得如此親切和自然，有了新穎，散文的遣詞用句會(huì)更加樸實(shí)無華?！稇涯钚履昴菆鲅罚谝痪溟_場白就是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。新穎語句的表達(dá)，馬上就聚焦了讀者的眼神。懷念的是哪一個(gè)新年的哪一場雪呢？讀者有了繼續(xù)看下去的渴望。故事發(fā)生在2006年大年三十，寒風(fēng)凌厲。大雪紛飛。爸爸和弟弟貼對(duì)聯(lián)，媽媽做年夜飯，90高齡的奶奶忙著貼窗花，爾后奶奶意外滑倒了，但奶奶并沒有因受傷而情緒低落，反而很淡定，開心地和全家一起吃年夜飯，一起看春晚。也就是從此后，奶奶只能靠輪椅生活。雖然不能自理，但在爸爸媽媽的精心呵護(hù)中，依然幸福地安度著晚年。但不幸的是，奶奶在91歲高齡時(shí)溘然離世。從此，2006年大年三十的那場雪，既是溫潔永遠(yuǎn)的思念，也成了溫潔永遠(yuǎn)的記憶。讓我感動(dòng)的，還有外孫女與外公的一段對(duì)白。外孫女問外公，你喜歡下雪嗎？外公不假思索回答：喜歡下雪。外孫女同樣不假思索地問外公，我知道你為什么喜歡下雪，下雪的日子你就最想念你的媽媽，是嗎？此時(shí)，外公沉默無語了，而女兒的問話，讓溫潔和家里的人更加感到萬分詫異。這一段描寫讓讀者受到的啟迪是什么呢？“因?yàn)槟菆鲅?，奶奶如臘梅，用生命化作陽光，在雪中綻放；因?yàn)槟菆鲅?a target="_blank">爸爸媽媽如青松，用生活演繹甜密，在雪中挺拔。懷念那場雪，這雪里飽含著愛的芬芳，折射著愛的潔白。”

第三是“情趣”。一篇好的散文，必須有很強(qiáng)的趣味性。情趣盎然會(huì)使讀者產(chǎn)生繼續(xù)讀下去的沖動(dòng)，讀后會(huì)讓讀者在享受愉悅和感動(dòng)的同時(shí)，受到教育和啟迪?！赌棠?，不曾離開》一文的趣味性就是溫潔用鍵盤書寫的文字詮釋了她四世同堂的家人之間的母子情、父女情、母女情、手足情(兄弟姐妹)、祖孫情（祖輩與孫輩）等；如吃烙餅：“而我一邊吃，一邊欣賞奶奶嫻熟的（烙餅）動(dòng)作，乘奶奶不注意，強(qiáng)行塞進(jìn)奶奶的嘴里。我還淘氣地逗奶奶：‘好吃嗎？’奶奶很羞澀，一笑而過，從不回答。我從奶奶的笑容里，讀懂了她的快樂?！蹦棠滩辉x開，為什么不曾離開呢？“童年的色彩里，奶奶總是一直神奇的妙筆，她總能幫我繪出生活的色彩斑斕。盡管她裹著小腳，但是她的腳步陪我走遍那個(gè)充滿無窮樂趣的小山村?！薄八氖劳玫娜兆樱棠堂恳惶於寄菢娱_心，那樣滿足，那樣幸福。”《奶奶，不曾離開》一文給人的教育和啟迪是什么呢？正如溫潔所言：“平淡的日子，只要有一份執(zhí)著的牽掛就好?！?/p>

閱讀溫潔的《清水文字》，從題材上看。有的取材于她本人日常的生活經(jīng)歷，有的是溫潔注意觀察生活，日積月累，巧妙提煉下的妙筆生花，有的摻進(jìn)了一些戲劇性的元素，因此增加了《清水文字》的可讀性。

總之，評(píng)價(jià)一篇散文或一部散文集，應(yīng)融思想性、藝術(shù)性為一體，用一種全新的審美視角去閱讀欣賞。對(duì)于我對(duì)《清水文字》的讀后評(píng)論，只是我的一管之見，不妥處請(qǐng)溫潔本人及眾多散文評(píng)論行家里手多多指導(dǎo)。

《清水文字》，值得一讀。

完稿于2016年4月20日至5月8日

溫潔，女，陜西安康人，畢業(yè)于陜西省教育學(xué)院，安康市幼兒園教師，中國散文學(xué)會(huì)會(huì)員，陜西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

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