由于舊的傳統(tǒng)觀念緊錮著部分家長的頭腦，加上家長本身素質(zhì)及各種因素的制約，在家教的施實(shí)過程中，在教育思想、教育方法上還存在薄弱環(huán)節(jié)，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。致使家教的效果偏離預(yù)期的目的，為了加強(qiáng)家教科學(xué)化提高家長素質(zhì)，培養(yǎng)合格人材，圓家長朋友“望子成龍、望女成風(fēng)”的夢想，我們?cè)诩彝ソ逃芯鸵龅剑?/p>

第一，在總的培養(yǎng)目標(biāo)上，要從“顧小家”的狹隘性教育轉(zhuǎn)變到“顧大家”的大的家教觀念上來。在我國，“光宗耀祖”、“養(yǎng)兒防老”、“盡孝守業(yè)”、“傳宗接代”等封建意識(shí)及小農(nóng)經(jīng)濟(jì)固有的觀念影響很深。因此，怎樣培養(yǎng)孩子的政治思想，使我們的后代具有民族的自豪感，培養(yǎng)他們成為一代新人，為黨為國好好讀書而建功立業(yè)呢？這就要在總的培養(yǎng)目標(biāo)上下大功夫。沖出束縛、狹隘的樊籠，面對(duì)“大家”——我們偉大的祖國，積極配合學(xué)校、社會(huì)教育，為祖國培養(yǎng)各種有用人材而盡職盡責(zé)。也就是要教育孩子為“為中華崛起而讀書”！

第二，要注意“三位一體”同步進(jìn)行教育。個(gè)別家長有個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：孩子的成材主要靠學(xué)校。從入學(xué)起，授業(yè)階段常偏重縱向的“幼兒園—小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”教育思路，而忽視家庭和社會(huì)教育的橫向思維。然而“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育”必須同步進(jìn)行，相互連接，只有這樣才能取得一定的效果。要充分發(fā)揮家教早期教育的優(yōu)勢，為學(xué)校教育打下良好的基礎(chǔ)，為社會(huì)教育創(chuàng)造良好的氛圍。

第三，家庭教育“六解放”，加大教育信息量。家長要充分利用社會(huì)迅速發(fā)展的契機(jī)，不斷給家教輸入新的血液。要破除“讀書做官”、“讀死書、死讀書”的舊觀念，支持子女利用現(xiàn)代信息多渠道接受新知識(shí)，擴(kuò)大視野。也就是在教育孩子方面認(rèn)真施行現(xiàn)代教育家、心理學(xué)家提出的“六解放”：一是解放“腦”，讓孩子活潑敏捷地思考，啟發(fā)創(chuàng)造性思維；二是解放“眼睛”，讓孩子多看書、多觀察，擴(kuò)大視野；三是解放“耳朵”，讓孩子廣泛地聽，聽大自然里的蟲聲鳥鳴，聽優(yōu)美的音樂，動(dòng)人的故事；四是解放“嘴”，讓孩子們有更多的口頭訓(xùn)練表達(dá)機(jī)會(huì)，如朗讀、講故事、發(fā)表演講等；五是要解放“手”，讓孩子自己練習(xí)操作，多做一些有益的事情，如修桌凳、擦玻璃等；六是要解放“腳”，讓孩子走進(jìn)自然，走向社會(huì)，與群眾交往，結(jié)識(shí)良朋益友，勇于實(shí)踐，鍛煉才干。

第四，在家教方面不要走入“嬌慣溺愛”的誤區(qū)，要正確引導(dǎo)孩子。要知道在家庭教育中，特別是在獨(dú)生子女教育中，“嬌慣溺愛、包辦代替”將導(dǎo)致孩子身懶不動(dòng)、思維簡單、自私、任性、驕橫、野蠻、群體觀念不強(qiáng)、困難面前怯步等不良行為。家長要正確樹立家教觀念，提高自身素質(zhì)，在孩子的成長道路上，大膽放手，正確誘導(dǎo)，精心培育。

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