幼兒園352十以?xún)?nèi)加減法還記得嗎

電子黑板屏幕上出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題。

2＋3＝ 3＋2＝ 5－1＝ 5＋1＝

9＋0＝ 9－0＝ 6＋2＝ 6－2＝

3＋3＝ 5－2＝ 5＋3＝ 5－3＝

7＋2＝ 7－2＝ 8＋1＝ 8－1＝( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

8－3＝ 4＋3＝ 4－3＝ 2＋6＝

徐老師說(shuō)：“這是我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題。”

我說(shuō)：“是十以?xún)?nèi)的加減法?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“我知道五加五等于十?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“我知道五減五等于零。”

兔笨笨說(shuō)：“零就是大鴨蛋。”

乖乖兔說(shuō)：“五加七等于十二?！?/p>

兔阿寶說(shuō)：“這已經(jīng)大于十了?！?/p>

我說(shuō)：“我也會(huì)，四加九等于十三?！?/p>

徐老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下這些數(shù)學(xué)題?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“二加三等于五。”

宋跳兔說(shuō)：“第二題三加二也等于五。”

乖乖兔說(shuō)：“加法不分先后?！?/p>

我說(shuō)：“二加三等于三加二?！?/p>

徐老師說(shuō)：“這些是十以?xún)?nèi)的加減法，我們還是用兩個(gè)手表達(dá)出來(lái)，我們先看第一題?！?/p>

徐老師左手伸出兩個(gè)手指頭。

徐老師說(shuō)：“二”

徐老師右手伸出三個(gè)手指頭。

徐老師問(wèn)：“三，這是二加三，二加三等于？”

兔笨笨說(shuō)：“五?！?/p>

徐老師說(shuō)：“兔笨笨真棒?！?/p>

兔笨笨左手伸出兩個(gè)手指頭，兔笨笨右手伸出三個(gè)手指頭，兔笨笨把兩個(gè)手并在一起。

兔笨笨說(shuō)：“這不是五嗎！”

徐老師說(shuō)：“兔笨笨進(jìn)步很大，我想大部分小朋友十以?xún)?nèi)加減法都有一些了解了?！?/p>

憨憨兔說(shuō)：“老師我會(huì)寫(xiě)五。”

徐老師說(shuō)：“憨憨兔你上來(lái)寫(xiě)一下?！?/p>

憨憨兔走到屏幕跟前，憨憨兔用手指頭在2＋5＝后邊寫(xiě)了一個(gè)5，5寫(xiě)的不是很好看，但是這是憨憨兔的學(xué)習(xí)成績(jī)。

乖乖兔說(shuō)：“二加三等于五?！?/p>

徐老師說(shuō)：“我們用手怎么表達(dá)呢？一，二?！?/p>

徐老師把左手兩個(gè)手指頭卷縮回來(lái)。

徐老師說(shuō)：“三，四，五?！?/p>

徐老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，徐老師手指頭卷縮回來(lái)一個(gè)。

徐老師說(shuō)：“五，二加三等于五，我們?cè)谶@里寫(xiě)一個(gè)五?！?/p>

徐老師在2＋3＝后邊寫(xiě)了一個(gè)5。

徐老師說(shuō)：“我們一起用手來(lái)計(jì)算這道題。”

徐老師舉起左手伸出兩個(gè)手指頭。

徐老師說(shuō)：“二。”

我們都伸出一個(gè)手，伸出兩個(gè)手指頭，不過(guò)我們伸出的手有左手也有右手。

“二?！?/p>

徐老師右手伸出三個(gè)手指頭。

徐老師說(shuō)：“三。”

我們也跟著舉起另外一個(gè)手伸出三個(gè)手指頭。

“三?！?/p>

徐老師把左手舉高一點(diǎn)說(shuō)：“二，加。”

徐老師把右手的三個(gè)指頭靠過(guò)來(lái)。

我們也把兩個(gè)手的五個(gè)手指頭靠在一起。

徐老師說(shuō)：“二，加，三，四，五?！?/p>

我說(shuō)：“等于五?！?/p>

徐老師說(shuō)：“二加三等于五?！?/p>

我們大聲地喊道：“二加三等于五?！?/p>

徐老師說(shuō)：“我們看第二道題?！?/p>

我說(shuō)：“三加二?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“三加二和二加三是一樣的?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“三和二就是位置變了一下?！?/p>

徐老師說(shuō)：“這是加法，加數(shù)和被加數(shù)位置怎么變化，也不會(huì)影響計(jì)算結(jié)果?！?/p>

乖乖兔說(shuō)：“二加三等于五，三加二也等于五?！?/p>

徐老師說(shuō)：“十以?xún)?nèi)的加法我們可以用手指頭來(lái)計(jì)算?！?/p>

徐老師舉起左手伸出三個(gè)手指頭。

徐老師說(shuō)：“三。”

我們都伸出一個(gè)手，伸出三個(gè)手指頭。

“三。”

徐老師右手伸出兩個(gè)手指頭。

徐老師說(shuō)：“二。”

我們也跟著徐老師舉起手伸出兩個(gè)手指頭。

“二?！?/p>

徐老師把左手往前伸一點(diǎn)說(shuō)：“三，加?！?/p>

徐老師把右手的兩個(gè)指頭靠在一起。

我們也把兩個(gè)手的五個(gè)手指頭緊挨著一起。

徐老師說(shuō)：“三，三加，四，五。”

我說(shuō)：“三加二等于五?！?/p>

徐老師說(shuō)：“三加二等于五?！?/p>

我們也大聲地喊道：“三加二等于五。”

徐老師在3＋2＝后邊寫(xiě)了一個(gè)5。

徐老師說(shuō)：“等于五?！?/p>

徐老師用手指著2＋3＝5和3＋2＝5。

徐老師說(shuō)：“二加三和三加二都等于五，這就說(shuō)明，兩個(gè)數(shù)相加，和兩個(gè)數(shù)前后位置沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

徐老師的手指向5－1＝。

楊小跳說(shuō)：“五減一等于四?！?/p>

徐老師說(shuō)：“五減一，減就是要去掉一部分，在這道題里就是五要減去一個(gè)一。”

徐老師說(shuō)：“一個(gè)五。”

徐老師伸出右手的五個(gè)手指頭。

宋跳兔說(shuō)：“不用設(shè)置條件可以算?！?/p>

徐老師說(shuō)：“不是所有的小朋友都像你們一樣，有的小朋友還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)。減一，我們把一個(gè)手指頭縮回去。”

徐老師把大拇指壓下來(lái)。

徐老師伸出手問(wèn)：“這是幾？”

“四。”

徐老師說(shuō)：“對(duì)！是四?！?/p>

徐老師在5－1＝后邊寫(xiě)了一個(gè)4。

徐老師說(shuō)：“我們?cè)僮鱿乱活}，知道我們就不用手指頭來(lái)計(jì)算了?！?/p>

徐老師拿出一個(gè)彩色算盤(pán)。

我說(shuō)：“算盤(pán)，我就有一個(gè)這樣的算盤(pán)。”

乖乖兔說(shuō)：“我也有一個(gè)這樣的算盤(pán)。”

徐老師說(shuō)：“這種彩虹算盤(pán)很多小朋友家都買(mǎi)了的，你們的爸爸媽媽都想你們?cè)谏蠈W(xué)前能夠多學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，讓你們不要輸在起跑線上?！?/p>

我說(shuō)：“老師的算盤(pán)好大?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“這是一個(gè)巨型算盤(pán)?！?/p>

徐老師說(shuō)：“這是老師教學(xué)專(zhuān)門(mén)的算盤(pán)?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“好讓你們看清楚。”

徐老師說(shuō)：“二?！?/p>

徐老師把兩顆算珠撥到右邊。

徐老師說(shuō)：“加三。”

徐老師撥開(kāi)三顆算珠，

徐老師說(shuō)：“三。”

徐老師把三顆算珠撥到右邊。

徐老師說(shuō)：“二加三等于?！?/p>

“五。”教室里一片喊聲。

徐老師用手在數(shù)右邊的算珠。

徐老師說(shuō)：“一，二，三，四，五。”

“五”的聲音重新響起。

我說(shuō)：“二加三等于五?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“三加二也等于五?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“四加一也等于五。”

徐老師用手指著5＋1＝。

徐老師說(shuō)：“五加一等于？我們找一個(gè)小朋友來(lái)做?！?/p>

許多小朋友都舉起手。

徐老師說(shuō)：“慶兔兔你來(lái)做?！?/p>

我走到徐老師跟前。

徐老師已經(jīng)把算盤(pán)復(fù)位。

我把算珠往右撥了五顆。

我說(shuō)：“五。”

我又撥動(dòng)一顆。

我說(shuō)：“加一。”

我把這一顆算珠撥到右邊。

我說(shuō)：“六。”

徐老師說(shuō)：“你數(shù)一下。”

我把右邊的算珠一個(gè)個(gè)在數(shù)：“一，二，三，四，五，六，五加一等于六。”

我用手在 5＋1＝后邊寫(xiě)了一個(gè)6。

徐老師問(wèn)：“慶兔兔做的對(duì)不對(duì)呀？”

“對(duì)！”

楊小跳說(shuō)：“我也會(huì)做?！?/p>

徐老師說(shuō)：“我們?cè)倏聪乱活}?！?/p>

徐老師用手指著9＋0＝。

徐老師說(shuō)：“九加零。”

我說(shuō)：“九加零還是九?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“零就是什么沒(méi)有。”

宋跳兔說(shuō)：“零就是什么也沒(méi)有加?！?/p>

徐老師說(shuō)：“加零等于沒(méi)有加，零就是沒(méi)有，這道題還是九?！?/p>

徐老師用手在9＋0＝后邊寫(xiě)了一個(gè)9。

徐老師說(shuō)：“這道題就不用做了。”

徐老師把手指在9－0＝。

乖乖兔說(shuō)：“這道題也是九，減零就是什么也沒(méi)有減?！?/p>

徐老師說(shuō)：“零就是沒(méi)有，你們都記住沒(méi)有，不管是加零還是減零，被加減的數(shù)保持不變，這道題我們也用不著做了?！?/p>

徐老師手移到6＋2＝。

徐老師說(shuō)：“現(xiàn)在做這道題?！?/p>

好幾個(gè)人在舉手。

徐老師說(shuō)：“楊小跳你來(lái)做。”

楊小跳幾步走到算盤(pán)跟前，楊小跳用手在把算珠往右撥，楊小跳在悄悄地?cái)?shù)著算珠。

楊小跳說(shuō)：“六。”

楊小跳把六顆算珠撥到右邊，楊小跳的手又撥動(dòng)兩顆算珠。

楊小跳說(shuō)：“二，六加二等于八?！?/p>

徐老師說(shuō)：“你把得數(shù)寫(xiě)到算式等號(hào)后邊?！?/p>

楊小跳在 6＋2＝后邊寫(xiě)了一個(gè)8。

…。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/sanwen/veyymkqf.html