人常說(shuō)：“知子莫若父?！?a target="_blank">父母養(yǎng)育了子女，同他們朝夕相處，較之別人對(duì)兒子理應(yīng)了解得深一些。但現(xiàn)實(shí)生活中，并非都是如此。常常有這樣的情況，父母平時(shí)溺愛(ài)兒子，橫看豎看都覺(jué)得不錯(cuò)，對(duì)他的毛病卻發(fā)現(xiàn)不了，待兒子犯了罪時(shí)，才大吃一驚，嘆道：“狗崽子竟會(huì)干這種事！”可見(jiàn)這些做父母的，對(duì)兒子并不真正了解。

要了解就得考察。說(shuō)起老子考察兒子，也許有人覺(jué)得新鮮，這不是組織人事部門的事嗎！其實(shí)并不完全是這樣。組織人事部門對(duì)干部要做到知人善任，固然需要考察；做父母的要正確教育和對(duì)待兒子，難道不也需要考察嗎！這種事并不新鮮，古代就有過(guò)這樣的例子。春秋時(shí)期，晉國(guó)有個(gè)大臣趙簡(jiǎn)子，他有兩個(gè)兒子，大的叫伯魯，小的叫無(wú)恤。他想從中選一個(gè)接班人，一時(shí)拿不定主意，就寫了訓(xùn)誡之詞于兩個(gè)書簡(jiǎn)上，分別交給兩個(gè)兒子，囑咐他們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

過(guò)了三年，他把兩個(gè)兒子叫來(lái)詢問(wèn)，伯魯早把此事忘在腦后，一句也記不起來(lái)，連書簡(jiǎn)也丟得不見(jiàn)了；而無(wú)恤卻背得滾瓜爛熟，書簡(jiǎn)也還隨身帶著。于是，簡(jiǎn)字以無(wú)恤為賢，立為自己的接班人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢，也注意考察兒子。他從兒子趙括愛(ài)發(fā)不切實(shí)際的空談中，知道兒子不能帶兵打仗。他死后，趙國(guó)國(guó)君不聽(tīng)趙奢之妻的勸告，堅(jiān)持用趙括為將。結(jié)果軍敗長(zhǎng)平，趙兵四十萬(wàn)被秦國(guó)活埋，趙括也被殺害。而趙奢之妻，因事先有言才免予株連。這些歷史故事，對(duì)我們是很有啟發(fā)的。

有人說(shuō)：“父母同兒子天天在一起生活，何須考察？”這種認(rèn)識(shí)是片面的。因?yàn)橐粋€(gè)孩子從幼年到青年，要受到多方面的熏陶和教育，有家庭的，也有學(xué)校和社會(huì)的，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，后兩方面的影響會(huì)越來(lái)越大。父母對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)是比較清楚的，但對(duì)他在學(xué)校和社會(huì)上的表現(xiàn)并不完全清楚。要弄清楚，就得進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜疾?。?dāng)然，這種考察并不一定像組織人事部門考察干部那樣指派專人，鄭重其事地去搞，但也要認(rèn)真，就是要不但聽(tīng)其言，而且要觀其行，要由外入內(nèi)、由表及里。

這就不是單憑表面印象所能解決問(wèn)題的。所以我們?cè)诳疾鞎r(shí)，除了像趙簡(jiǎn)子那樣的測(cè)試，趙奢那樣的觀察以外，不妨去訪一下學(xué)校的老師和同學(xué)，觀察一下他都接觸些什么人，聽(tīng)一聽(tīng)旁人對(duì)兒子的議論等等。這樣，就會(huì)得到許多比較真實(shí)的材料，然后加以綜合分析，就能看到兒子的思想深處，得出比較全面的認(rèn)識(shí)。如果做父母的拘于對(duì)兒子的偏愛(ài)，守在家庭這樣的圈子里，不愿到家庭以外的地方跑跑問(wèn)問(wèn)，不愿聽(tīng)到對(duì)兒子的不同議論，僅憑表象看問(wèn)題，就難免作出片面的不切實(shí)際的結(jié)論。

當(dāng)然，考察的目的還是在于教育。平時(shí)對(duì)兒子多考察，有毛病發(fā)現(xiàn)得早，才能及時(shí)加以糾正。北宋史學(xué)家司馬光在《資治通鑒》中說(shuō)過(guò)：“夫事未有不生于微而成于著。”如“必將其著而后救之，則竭力而不能及也。謹(jǐn)其微而治之，則用寡而功多。”事物總是由小到大，逐步發(fā)展的?！拔ⅰ本褪敲偝霈F(xiàn)，這時(shí)比較好治，花費(fèi)氣力小而功效大；“著”就是毛病已經(jīng)發(fā)展得很大了，這時(shí)比較難治，往往用盡全力去治也難以達(dá)到目的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

怎樣才能達(dá)到治早治好的目的呢？這就需要勤于考察，考察得全面，對(duì)兒子的優(yōu)缺點(diǎn)看得準(zhǔn)確，才好因材施教，對(duì)癥下藥，幫助他健康成長(zhǎng)。這是關(guān)系到培養(yǎng)接班人的一件大事。如果所有做父母的都能這樣做，把家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，那么青少年一代的進(jìn)步會(huì)大大加快，四化建設(shè)的棟梁之材也必將大批涌現(xiàn)。

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