古詩詞的借代化用

——從“熔古鑄今”所想起

賴 建 青

“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟?！?

這句詩出自清朝的孫洙，江蘇無錫人氏，乾隆十六年進(jìn)士，歷任順天府大城縣知縣、直隸盧龍縣知縣、山東鄒平縣知縣、江寧府學(xué)教授等職。

他寫這句詩的意思是如能熟讀背誦唐詩，乃是學(xué)習(xí)詩歌行之有效的方法。熟讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，而只有反復(fù)誦讀,才能對(duì)詩的韻味、聲律、意境等有較好的理解，這是很有見地的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

然而，不僅是唐詩，春秋戰(zhàn)國以來的楚辭漢賦，還有宋詞，都是中華民族傳統(tǒng)文學(xué)的瑰寶，智慧的結(jié)晶，猶如一串串璀璨奪目的珍珠鏈，熠熠生輝。

誠然，能夠熟讀背誦楚辭漢賦和唐詩宋詞是一種能力，如能巧借化用則是另一種境界。

縱觀古往今來以及現(xiàn)代的詩壇，毛澤東主席對(duì)古詩詞的熟讀和運(yùn)用都可說是一位高手，這主要體現(xiàn)在他自己創(chuàng)作的詩詞上。

我們品讀毛澤東詩詞，從中可以看到不少古詩詞的影子。

毛澤東認(rèn)為古代詩歌反映了豐富的社會(huì)生活，不少是人們耳熟能詳?shù)?a target="_blank">經(jīng)典名句，因此他經(jīng)常巧妙引用古詩詞中的一些詞句，經(jīng)常把名言妙句很自然地融入自己的詩詞中，或者借用來說事明理，這不僅增添了詩詞的韻味，還能很生動(dòng)形象以及精確地表達(dá)意思、體現(xiàn)意境，可謂是恰到好處，一舉兩得，堪稱古為今用、“御今之有”的典范。下面舉例以證之：

毛主席所寫的《虞美人?枕上》：其中一句“一鉤殘?jiān)?/a>向西流”，就化用了南唐后主李煜所作之詞《虞美人》中的“一江春水向東流”。

還有如《浣溪沙?和柳亞子先生》中的“一唱雄雞天下白”，所用 詞句是從唐代李賀《致酒行》中的“雄雞一聲天下白”點(diǎn)化而來；《浪淘沙?北戴河》中的詞句“蕭瑟秋風(fēng)今又是”，系引用曹操《觀滄海》中的“蕭瑟秋風(fēng)”詞句；《七律?答友人》中的詩句“我欲因之夢寥廓”，巧借了李白詩《夢游天姥吟留別》中的“我欲因之夢吳越”句；《卜算子?詠梅》中的“俏也不爭春”句借用了陸游詞中的“不爭春”詞句；《念奴嬌?鳥兒問答》中的詞句“借問君去何方？”就化用了杜牧詩中的“借問酒家何處有？”《滿江紅?和郭沫若同志》中的一些詞句也化用了唐代李公佐《南柯太守傳》、韓愈《調(diào)張籍》、賈島《憶江上吳處士》中的一些詞句。

從毛澤東詩詞中可以看到借用或化用了大量古詩詞的詩句和典故，這里就不再一一舉例。

作為現(xiàn)代的詩人，毛澤東主席無疑是其中非常優(yōu)秀的一位。這是由于他不但能從古代詩詞中汲取營養(yǎng)，為我所用；并能夠從而形成自己的特色和風(fēng)格。

有些人則認(rèn)為仿效和借用別人的詩句不好，自己的作品就要自己來寫。

其實(shí)這種看法是不科學(xué)的。

人的生命是有限的，不可能一切從零開始，而應(yīng)該將前人的智慧為我所用，而借代化用與抄襲模仿是完全不同的。

科學(xué)家牛頓有一句名言：我之所以能成功，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

牛頓正是在學(xué)習(xí)總結(jié)伽利略、哥白尼和開普等眾多科學(xué)家的科研成果為基礎(chǔ)才獲得成功的。

對(duì)此，毛主席也有一句名言：古為今用，洋為中用。

還有清朝的王士慎在其所撰《池北偶談?談藝二?滄溟蔡姬》一文中提出了“熔古鑄今”的理念。

百度百科對(duì)“熔古鑄今”的解釋為“融會(huì)貫通古今知識(shí)?！?/p>

然而，這個(gè)解釋只答對(duì)了一半，即“熔古”，而“鑄今”則應(yīng)該是在學(xué)習(xí)古人知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出今天的作品。

“熔古鑄今”，始能“出新”。

歷史是不斷前進(jìn)的，任何力量也無法阻擋。

有詩云：“長江后浪推前浪，世上今人勝古人”。

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