“不求甚解”一詞出自陶淵明《五柳先生傳》。文中說五柳先生，（其實是作者本人）“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！逼鋵崳诌@種學(xué)習(xí)態(tài)度的人很多，想想我等也是屬于這個范疇，只是我等碌碌無名之輩，不值一提。而歷史上在學(xué)習(xí)上“不求甚解”，卻建立豐功偉績的，大有人在。

據(jù)記載：諸葛亮與徐庶等四人一道游學(xué)讀書，徐庶等三人對問題要求一定要精熟，而諸葛亮只是大略知道就行了。原文是：“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”。人的精力是有限的，諸葛亮的學(xué)習(xí)方法是可以讀更多的書，知識面更全面，因而，諸葛亮建立的功勛，其他三人是沒法比擬的。

《史記》也對項羽“不求甚解”的學(xué)習(xí)態(tài)度作了描述：“項籍者，下相人也，字羽。項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。”不竟學(xué)就是不好好學(xué)習(xí)，不完成學(xué)業(yè)，項梁是項羽的叔父，史料沒提及項羽父親，項羽一直跟著叔父學(xué)武藝、學(xué)兵法，學(xué)劍并不好好學(xué)，學(xué)兵法也只是學(xué)到“略知其意”就不肯再學(xué)下去了，是典型的“不求甚解”?！妒酚洝酚涊d：“籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中弟子已憚籍矣?！边@是說項羽的身高“八尺余”，大概相當(dāng)于現(xiàn)在一米八以上的大個，臂力過人，吳中當(dāng)?shù)氐摹靶「纭睕]人敢惹項羽，項羽大概是小哥中的“大哥”。

項羽在二十四歲時即跟隨叔父抗擊強秦，消滅了秦帝國的主力，是推翻秦朝暴政統(tǒng)治的主要力量，自立為“西楚霸王”，最終在垓下一戰(zhàn)兵敗自殺，在中國歷史上繪上了光輝悲壯的一頁，死時才三十二歲。兩千年來，項羽一直是不畏強暴、英勇善戰(zhàn)的英雄典范，為后人稱頌。

西漢武帝時的霍去病，兩千年來更是青年人、愛國將領(lǐng)的偶像與楷模。霍去病是漢武帝的外甥，深得武帝的喜愛，十八歲就積極隨軍參戰(zhàn)，那一年霍去病帶領(lǐng)八百壯士，敢于遠(yuǎn)離大部隊，長途奔襲，斬敵兩千余人，大獲全勝。在隨后短短的四年里，霍去病六次帶領(lǐng)部隊深入敵后，從最初的八百人、一萬人，到后來帶領(lǐng)五萬精兵，運用自己的一套方法，長途奔襲，大迂回戰(zhàn)術(shù)殺的匈奴措手不及。前后共斬敵十一萬多，俘獲四萬多，匈奴狼狽逃竄，哀歌“亡我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我婦女無顏色?！?/p>

漢武帝為霍去病建造了豪華宅第，但霍去病卻拒絕說：“匈奴不滅，何以家為！”這是何等豪言壯語！兩千年來為歷代名將所引用，三國時的趙云和宋代名將岳飛，都曾經(jīng)用這句話謝絕皇上的賞賜，三國時曹操的兒子曹彰是一員武將，也以霍去病為榜樣，曹操要他的兒子們學(xué)習(xí)《詩》、《書》，但曹彰不愿念書?！度龂尽酚涊d，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”這位曹彰也是只愿馳騁疆場，殺敵立功，對學(xué)習(xí)也是不求甚解，但帶兵鎮(zhèn)守一方，也建立了一定功勛。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

霍去病可惜在二十四歲那年因病去世，英年早逝，甚為痛惜！最初，漢武帝欲教霍去病孫、吳兵法，但霍去病回答道：“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法?！币馑际牵骸按蛘虘?yīng)該隨機應(yīng)變，而且時勢變易，古代的兵法已不合適了”?？磥?，這又是一位不學(xué)兵法，不求甚解的“軍神”。

以上是不學(xué)兵法，不求甚解，卻使敵人望風(fēng)而逃的戰(zhàn)神。但還有一位熟讀兵書，卻兵敗被殺，因他差一點亡國的的將領(lǐng)，這就是戰(zhàn)國后期的趙括。

趙括的父親趙奢是和名將廉頗齊名的趙國名將，趙括從小受到良好教育，少時就開始學(xué)習(xí)兵法，談起軍事來，天下沒人能比過他，一次和他父親談起兵法和用兵之道，趙奢也難不倒他，趙括在趙國已是出名的軍事理論家，但是趙奢并不以為兒子趙括優(yōu)秀；并斷言：“趙國不能任命趙括帶兵，如果一定讓趙括帶兵，那么，給趙國軍隊帶來失敗的必定是趙括！”趙括的母親對此不理解，趙奢說：“兵，死地也，而括易言之。”意思是：用兵是生死存亡的大事，而趙括看做是很簡單、很容易的事。

秦軍與趙軍對峙長平時，趙奢已死，是老將廉頗在指揮抵抗，但由于秦強趙弱，廉頗幾次失利后堅守不出，按說在這種情況下，秦軍是急于求戰(zhàn)的，他們遠(yuǎn)程消耗不起。但秦軍使用反間計，使趙王撤換了廉頗，換上了“紙上談兵“的趙括。秦軍佯裝失利后撤，給趙括一點甜頭，引趙括到一狹窄地區(qū)，切斷糧道，包圍了趙軍四十多天，射殺趙括，俘獲趙軍四十余萬，并全部坑殺，只放回了二百四十個年小的孩子，趙軍前后共損失四十五萬人，差一點滅亡，這就是歷史上有名的“長平之戰(zhàn)”?？蓢@趙奢的話不幸言中了，古語說得好：“知子莫若父”。

我們姑且把趙括受到良好教育，有知識、懂理論，視作有文憑，有學(xué)歷。而把項羽和霍去病等“不竟學(xué)”看作沒學(xué)歷，沒文憑。當(dāng)時漢朝還沒有實行科舉制度，項羽、霍去病甚至包括曹彰他們這些性格的人，也不是學(xué)習(xí)的料，讓他們進(jìn)考場無疑趕鴨子上架，也肯定“名落孫山”，說他們沒文憑、沒學(xué)歷并不冤枉，這樣比喻應(yīng)該是切合實際的，像項羽的文化水平大約正像他自己說的那樣：“書足以記名姓而已”也就是說項羽只能寫寫自己的名字而已。但這有“學(xué)歷”的敗軍辱國，這沒“文憑”、沒“學(xué)歷”的反倒馳騁疆場，建立豐功偉業(yè)，其中道理不是應(yīng)該讓我們深思嗎？漢武帝能慧眼識英才，破格提拔人才，這就是大漢帝國強盛的原因，而趙王圖虛名，只看學(xué)歷，不識人才，最終趙國滅亡也是必然的。

注：本文并沒有貶低學(xué)歷和文憑的意思，也不提倡不學(xué)知識、不競學(xué)、渾渾沌沌過日子，但文中所述現(xiàn)象自古以來就存在，其中道理，還是由讀者來評說。

2009-12-20

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