年終了，學校照例又要對教師的德、能、勤、績進行考核，又要劃分優(yōu)劣等次了，校門前的通知欄里手寫的打印的各類通知也多了起來，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢。

對于年終考核和這些紛沓而至的通知，我有些麻木不仁和漠不關(guān)心，因為每年的考核都一樣，結(jié)果早在預料之中：作為學校的名片和招牌，名師自然一枝獨秀，位居優(yōu)秀之列；和其他大多數(shù)教師一樣，我至多只能被貼上“合格”的標簽。其實合格也不錯，不偏不倚，不失為一種職業(yè)境界。

然而，學校里大多數(shù)老師對于考核還是不那么篤定，私下里都議論著考核的事，“優(yōu)秀”和“合格”成了敏感的關(guān)鍵詞，成了教師從業(yè)的等級認證，如惡魔的咒語一般牽扯著教師們的神經(jīng)。大家都在關(guān)心和討論：今年的年終考核加分項有無新的規(guī)定？考核結(jié)果會不會有變化？

終于，上午第三節(jié)課后，同年級的語文老師老劉帶來了一個新消息：學校關(guān)于年終考核加分項的新規(guī)定出籠了，其中一項是凡在各級各類刊物（包括?？┥习l(fā)表文章者，每發(fā)表一篇文章年終考核成績加1分！老劉把消息一發(fā)布，辦公室里立即炸開了鍋，大家的情緒都膨脹起來，有人嘆氣，有人咒罵，這算什么規(guī)定？憑什么校刊上發(fā)表文章也加分？也有人追悔莫及，為什么不再?？吓弦粌善恼履?！

大家悶騷之際，傳來消息的老劉湊近我，壓低聲音笑瞇瞇地對我說：“刺頭（我的筆名是刺槐，所以大家平時都這么稱呼我），恭喜你了，?？厦科诙加心愕拇笞?，今年的考核你的加分項多，一定能弄個優(yōu)秀吧，以后評職稱你穩(wěn)操勝券了！”老劉的語調(diào)里多少有些嘲諷的味道，讓我有些局促不安。

發(fā)表文章年終考核就加1分??？聽了老劉的話和同事們的議論，我的心里如同打翻了五味瓶，各種滋味翻滾心頭，是幸運之神的金蛋砸在了我的頭頂，還是世俗冷漠的冰雹落在了我的心頭？是我筆耕心耘的收獲，還是文學功利化的落寞？向優(yōu)秀靠近了，但我卻失去了合格時的淡定和坦然，內(nèi)心甚為糾結(jié)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

說實話，要給我的文章加1分，我感覺受之有愧，甚至有點無地自容。因為雖然我經(jīng)常在學校的?？抖袑W苑》上發(fā)表文章，并且以?？癁槠瘘c我的文章走向了地方性的刊物和報紙，但我的文章教育教學關(guān)系不大，大多是些散文、詩歌之類，而且我的作品主要著眼于對現(xiàn)實的反思，不善于也不愿意為學校高唱贊歌，頌揚領(lǐng)導的豐功偉績。但學校給我的作品也要加1分，這也太難為學校領(lǐng)導了！我實在有點感激涕零，為這1分，為這令人矚目的優(yōu)秀等次，我該向領(lǐng)導們致敬，銘記他們的大恩大德！

這樣看來，發(fā)表文章加1分也算是學校鼓勵教師勤于筆耕提升自身素質(zhì)的一個激勵性措施，另一方面也說明了教師中一部分人不愛好文學寫作、不重視專業(yè)素質(zhì)的提高，但問題是年終考核加1分，教師的寫作積極性就能調(diào)動起來嗎？他們的一篇作品就值那么1分？

我們常說，分數(shù)不是萬能的，當然分數(shù)也不會成為我們寫作的唯一驅(qū)動力，為獲得1分而去寫作，未免有些太俗不可耐了！

我承認，在文學寫作方面，我只是一個愛好者和初學者，我的文字是稚嫩的笨拙的，我的思想是幼稚的偏激的，我的作品很難登大雅之堂，只能在校刊和地方性的報刊上遮遮掩掩含羞亮相，在一些人眼里不名一文，不值一提，能獲得1分的褒獎已經(jīng)不錯了。我以為，在物欲橫流，文學的功利化和市場化日益明顯的今天，我的作品確實不值一提，但我我還是要堅持寫作，我寫作不為什么名和利，寫作只是我的一種愛好，一種情趣，一種自我陶醉和孤芳自賞。給我1分的獎賞和回報，這對實在是一種戲謔，會讓我滑向功利化的深淵。所以，這樣的獎賞和回報我寧肯不要，我寧肯自己經(jīng)常停留在合格的人生格局中！

如此說來，老劉的消息對我來說實在也不算什么好消息，只能讓那些把優(yōu)秀和合格看成人生分界線的人憑空感慨罷了。

有沒有1分的收獲，我都要在文學的田地里繼續(xù)耕耘，讓文字躍動成一個充實而又精彩的的世界！

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