家教“戰(zhàn)爭”可以算是有學(xué)齡兒童之家最普遍的戰(zhàn)爭了，夫妻反目成仇，婆媳惡言相向，母女不共戴天，多數(shù)和教子有關(guān)。

硝煙彌漫的家教“戰(zhàn)爭”中，家長們紛紛擾擾，小孩們手足無措，“家庭和諧”就因為孩子成為一句空話。

據(jù)我的親身體驗，目前小孩容易引起家戰(zhàn)的有幾個方面：

1、吃飯問題。

現(xiàn)在小孩不吃飯是人所共知的事了，幾乎成為困擾家長的一大“難題”，為此引起的家戰(zhàn)不在少數(shù)。矛盾集中在要不要逼小孩吃飯。我以為這個問題太明白：不吃飯只有兩個原因：不餓或生病。如果生病，就去看病，不餓就不要讓他吃飯。但事實往往不這樣，家長總是覺得孩子故意不吃飯，只要逼著就能吃很多，就能長得快。于是種種逼小孩吃鈑的法子：拿著勺子滿地追著孩子塞飯、拿竹鞭放邊上威協(xié)（我老婆都是拿衣架，因為福州找不到竹鞭）、這碗飯沒吃完不能看電視，不能玩電腦，不能.........我經(jīng)?？匆?--6歲間的小孩被塞得飯冒出嘴邊，大張著嘴，滿眼是淚，眼珠子瞪得老圓也沒把飯咽下（終于咽下的也很多）。每次看見這樣我就十分感慨：至于這樣嗎？！其實他是不餓的，雖然是瘦了點，體重比隔壁的小胖子輕了3公斤，但他是健康的。現(xiàn)在家長經(jīng)常給孩子比體重和個子，孩子不是牛羊，不是養(yǎng)大用來賣錢的??！

有一個不吃飯的原因經(jīng)常被忽略，因為忙于上班的家長看不見，小孩其實肚子里塞滿零食，不一定要滿，只要有一點零食，他就不想吃飯，說到底還是因為不餓。我現(xiàn)在只要在飯桌上發(fā)現(xiàn)兒子食欲不怎么樣，我就基本能確定他在飯前1--2小時一定吃過東西，哪怕是一塊餅干，一小杯養(yǎng)樂多，每次判斷基本都正確（除了他那天身體不舒服）。所以正餐飯前不要給孩子吃任何東西，哪怕是一個瓜子，“吃飯問題”就能迎軔而解！再不行的原因還是不夠餓，就餓他！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

2、電視和游戲。

小孩們對于游戲總是有天生的愛好，樂趣無窮，現(xiàn)在這些資源又特別豐富，他們總是希望盡量多的時間玩，如果可以不吃飯，不學(xué)習地玩最好。而家長總是希望小孩不要玩游戲，時間盡量地少，不玩最好。于是矛盾來了：小孩玩起來往往忘了時間，而大人只要看見小孩玩游戲或看電視就破口大罵。家長之間往往對是否允許玩和玩多長時間起爭執(zhí)。“禁止玩游戲，看電視”、“每天只能玩半小時”、“沒考XX分以上不能玩”........事實往往不會如意：家長下班回來，小孩正在看電視、玩游戲超過了6分鐘、這個單元剛好差0.5分.......媽媽一個上前，啪地拔掉電源插頭、爸爸生氣嘟嚷著，于是媽媽罵爸爸........我以為這些不至于如此不可協(xié)調(diào)。其實小孩情有可原，大人太過專斷！其實只要對時間和頻度稍加控制即可，絕大多數(shù)小孩不至于蠻不講理，玩游戲，你就讓他玩完一局，看電視你就讓他看完這集，不在乎那個超出的6分鐘。做到這一點，矛盾會大為減少。

3、才藝培訓(xùn)

才藝培訓(xùn)市場風光無限，家長引以為傲，小孩蹦蹦跳跳，一片祥和氣象！這背后多少眼淚，其實只有小孩知道。我以前不太了解，自從我兒了參加了小提琴培訓(xùn)，我就深有感觸，少兒才藝培訓(xùn)背后的辛酸被表面的風光所掩蓋。家長給孩子上才藝培訓(xùn)班目的看似很單純，其實功利性非常明顯：考試可以加分、升學(xué)多了附加價值、可以在其它孩子面前表現(xiàn)突出、長大后可以靠這個成為明星，賺許多錢；“培養(yǎng)孩子的審美情趣，讓他們更快樂地生活”這個藝術(shù)培訓(xùn)的最高目的被放在了最后一位。幾乎變成了為學(xué)一種技術(shù)而進行強制訓(xùn)練。我兒子學(xué)小提琴好幾年，花的錢不少，但挨過的衣架我覺得更多，那一段時間，每當我聽到小提琴聲就頭皮發(fā)麻，琴聲就是魔咒和災(zāi)難的前奏，琴聲之后幾乎就是罵聲和衣架打在小孩衣服上的聲音，接下來就是哭聲或大人摔琴譜等物品的聲音.......在經(jīng)過多次“家庭戰(zhàn)爭”后，兒子的媽媽終于被迫無奈地放棄了。據(jù)最近了解，以前一起上小提琴的十幾二十個小孩，到目前僅有一個還在繼續(xù)，其它都已放棄。有個同事小孩被逼學(xué)成鋼琴九級，但是后來只要看見鋼琴就發(fā)抖。多少年后，小孩們也許偶爾會后悔當初沒有繼續(xù)學(xué)（也許是看見小提琴家在數(shù)錢的時候），但是這段記憶絕不美好。

4、家庭作業(yè)

這個算是爸爸媽媽爺爺奶奶最容易站在同一戰(zhàn)線上的戰(zhàn)事了，敵人就是孩子。他們總是拖拖拉拉，粗心大意，心不在焉，這一點上我也是最支持老婆的了，每次她罵兒子，我基本是附和，至少不會表現(xiàn)出反對。我親眼目睹很多家庭也基本是這樣，孩子做作業(yè)的時候家長是最團結(jié)的。幾乎群起攻之，小孩也多是一臉無助。我兒子四年級了，就他所在的學(xué)校來說，我覺得作業(yè)不算多，至少比我小時候少多了，內(nèi)容也比較科學(xué)，可他就是拖拖拉拉，該打！沒人護著他。只是我也經(jīng)常看到幾歲的幼兒園的孩子被押著寫字、算數(shù)，一二三四的，父母拿鞭子或別的什么兇器是常有的事，我就覺得小孩怪可憐，可他們的父母不這么覺得。

孩子的家教自然是十分重要的，只是我們觀念上的家教似乎就等于“戒玩”和“讀書寫字學(xué)才藝”，所有的童年就是為遙遠的“以后”做辛苦的準備?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”、“社會競爭激烈，不用功就落伍了”、“先苦后甜”、“要讓孩子有一技之長”......這些是家長常掛嘴上的“經(jīng)典”。這種指導(dǎo)思想下，用功和聽話就是最高追求，其結(jié)果就是不顧兒童的天性，從小就生活在大人功利的重壓下，家庭成了泯滅童性的“戰(zhàn)場”。其實，現(xiàn)在學(xué)校的教育相比我們以前還是有很大改觀的，應(yīng)該慶幸，但是從上個世紀過來的家長的觀念遠沒轉(zhuǎn)變！前段時間看到鄭淵潔寫的一篇文章《讓孩子輸在起跑線上》，很有感觸，人的一生好比漫長的馬拉松長跑，比的是綜合的實力。起點不能說明問題，“讓孩子贏在起跑線上”是一種觀念上的短視。孩子輸在起跑線上未嘗就不好。

中國家長往往有一種“預(yù)見未來”的習慣，以為孩子現(xiàn)在怎么樣，以后就能怎么樣，自已想讓孩子怎樣，他似乎就能怎樣，就象可以用來實現(xiàn)自已愿望的工具。

孩子是一個獨立的個體，有自已的成長過程，生活，思想和未來，一切無可限量。家長所要做的只是和他一起盡量保他健康成長并享受童年。

（高世麟 2014.03）

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