文/嚴(yán)忠貴

1919年8月20日至9月9日在《國(guó)民公報(bào)》副刊“新文藝”欄內(nèi)，魯迅以“神飛”的筆名發(fā)表了一組七篇短小散文詩(shī)：《序》《火的冰》《古城》《螃蟹》《波爾》《我的父親》《我的兄弟》。其中《我的兄弟》與《風(fēng)箏》題材一樣，人物相同。唐弢形容得好：“正如色彩鮮艷的油畫先畫一個(gè)簡(jiǎn)樸的素描草稿”。他認(rèn)為《我的兄弟》就是《風(fēng)箏》成功前的一幅“素描草稿”，一個(gè)“雛形”。的確，《風(fēng)箏》較《我的兄弟》充實(shí)豐滿，人物形象更生動(dòng)，敘事抒情技巧更成熟，主題更深刻。（以上摘自陳根生《從<我的兄弟>到<風(fēng)箏>》）可以多角度去解讀，是培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的好教材。

誤解沖突中的親情

在溫馨與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情。當(dāng)年“我”不許兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了，雖是二十年前的往事，雖為兄長(zhǎng)，也要討小兄弟寬恕。而小兄弟幼稚純真，全然忘卻兄長(zhǎng)的錯(cuò)處，同胞手足之情溢于言表。

批判封建教育思想

讀到文中“才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童?a target="_blank">天使。于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽然在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了?！蔽矣X(jué)得《風(fēng)箏》的主題應(yīng)該是批判封建的兒童教育思想和方法，提倡近代兒童教育的科學(xué)觀念。如周建人所說(shuō)：“我想他所以這樣寫，主要是批判當(dāng)時(shí)的一些人對(duì)兒童的不正確的態(tài)度和教育方法?！币粋€(gè)純潔無(wú)暇的孩子，他的正常的天性，他的合理的愿望，只是因?yàn)橛秀Ｓ诖笕说摹靶艞l”，（如文中“但我向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，……因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝?！保┚筒荒馨l(fā)展，就得不到實(shí)現(xiàn)，使人痛切地感到被踐踏的不僅僅是一只風(fēng)箏，而更是一顆本來(lái)應(yīng)該受到愛(ài)撫的稚嫩的心，其中包含著某種具有悲劇意味的東西。從“我”對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度和破壞風(fēng)箏的粗暴行為，可以看到“我”的精神上和心理上某種鮮明的印記——被扼殺兒童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陳腐觀念打下的烙印。“我”的所作所為，既是個(gè)性化的，同時(shí)又具有時(shí)代的特點(diǎn)?？梢?jiàn)本文表達(dá)了魯迅對(duì)封建教育思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，并啟發(fā)人們思考。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

嚴(yán)酷的自我解剖

小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可憐的?！爸坏脧堉∽?，呆看著空中出神”，時(shí)而驚呼，時(shí)而跳躍，天真活潑躍然紙上，而“在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的”。小兄弟偷做風(fēng)箏，實(shí)屬可憐之至，而“我在破獲秘密的滿足中，……伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了?！比缓蟆鞍寥蛔叱觥?，留“失了色瑟縮著”的小兄弟“絕望的站在小屋里”。魯迅把“我”寫得猶如兇神惡煞，字里行間深含同情、后悔與自我譴責(zé)之意?！拔摇闭J(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，就設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)?a target="_blank">時(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之?！拔摇钡?a target="_blank">心情何等沉重，可見(jiàn)魯迅是多么嚴(yán)厲地解剖自己。的確，如魯迅所說(shuō)：“我的的確確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面的解剖我自己。”“然而革命者決不怕批判自己，他知道的很清楚，他們敢于明言?！卑的精神勝利法的主要特征之一就是不敢正視自己的缺點(diǎn)，魯迅之所以那么深刻的批判阿Q精神，也正是要啟示人們勇于洗滌自己的靈魂。

向往“春日的溫和”

開(kāi)頭兩段和結(jié)尾一段文字是感情濃烈的，一面是記憶里故鄉(xiāng)“春日的溫和”：“倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏?！薄按藭r(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾?！币幻媸茄矍暗默F(xiàn)實(shí)：肅殺的嚴(yán)冬，“正給我非常的寒威和冷氣”。二者形成了鮮明的對(duì)比，讀者能真切的感受到魯迅對(duì)“春”的摯愛(ài)和對(duì)“冬”的憎惡。上個(gè)世紀(jì)20年代中期，軍閥混戰(zhàn)，新文化運(yùn)動(dòng)的分化，教育界的復(fù)古讀經(jīng)，文苑里失戀詩(shī)的流行等等，已使魯迅感到黑暗籠罩著一切，正如置身于肅殺的嚴(yán)冬，并使他分外的感到“驚異和悲哀”。誰(shuí)在制造黑暗呢？精神虐殺者又是誰(shuí)呢？怎能不使人產(chǎn)生一種“無(wú)可把握的悲哀”呢？也正因?yàn)槿绱?，魯迅就更加渴望“春日的溫和”吧?/p>

健忘麻木的被虐殺者

“我”討弟弟的寬恕，““有過(guò)這樣的事嗎？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣，他什么也不記得了?！钡艿苋煌鼌s，全無(wú)怨恨。被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺，把兄長(zhǎng)的行為視為合情合理，做風(fēng)箏要偷著做，正說(shuō)明自己也不認(rèn)為游戲是“正當(dāng)”的，一旦被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)該罰。這是怎樣的悲哀啊！被虐殺者甘受虐殺、毫不抗?fàn)帯⒔⊥?，這正是虐殺者之所以能夠橫行無(wú)忌的原因，這正是舊秩序能夠維持的原因。難怪魯迅說(shuō)：“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著?！笨磥?lái)“溫和的春日”的到來(lái)，有待于萬(wàn)物蘇醒，尤其是人的“蘇醒”。我似乎從魯迅身上，感受到了屈原的“眾人皆醉我獨(dú)醒”的深沉悲哀。

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