高中的課程老師一般是不會(huì)換的，而我們的高中時(shí)期，英語(yǔ)老師卻換了四個(gè)。

剛?cè)敫咧?，迎?lái)了我們第一個(gè)英語(yǔ)老師，可愛(ài)的晏老師，溫柔和美麗是她給我的最深印象。晏老師那時(shí)應(yīng)該還沒(méi)結(jié)婚吧，她一頭長(zhǎng)發(fā)，皮膚白嫩，言語(yǔ)溫柔，嗓音清亮，從她第一次走進(jìn)課堂，在黑板上大大地寫(xiě)上她的名字開(kāi)始，我就喜歡上了她，她給剛步入高中的我們帶來(lái)了難得的清爽和欣喜。晏老師的頭發(fā)是美麗的，總是長(zhǎng)長(zhǎng)地在腦后披著，在講課的時(shí)候，她的長(zhǎng)發(fā)隨著她的姿勢(shì)來(lái)回滑動(dòng)飄舞著，我差不多可以感覺(jué)到它們的高興了。晏老師的衣服真多啊，看得我眼花瞭亂。記得她有一套淺藍(lán)色的套裝，應(yīng)該是她比較喜歡的，淺藍(lán)色稱得她越發(fā)白皙，修長(zhǎng)，真的是很好看。晏老師講課的姿勢(shì)也很優(yōu)雅。上課的時(shí)候，晏老師喜歡略斜著靠在第一排同學(xué)的課桌旁，端著課本，鶯歌燕語(yǔ)地給我們講英語(yǔ)。晏老師是前衛(wèi)的。在電教不多的時(shí)候，晏老師已經(jīng)率先給我們上起了電教語(yǔ)音課，這讓我們感覺(jué)很稀奇，既興奮又局促，至今仍記得她教我們的英語(yǔ)歌《昨日重現(xiàn)》，優(yōu)美的旋律，加上溫柔的晏老師的教授，真的是美好享受啊。只是，一年多吧，我們的晏老師到沿海地區(qū)另謀高就去了，少有她的消息，美麗溫柔的她從此定格在我們的印象中。

很快，我們有了第二個(gè)英語(yǔ)老師，胖胖的蔡老師，他本來(lái)是教著文科班的，現(xiàn)在只得好心地兼著了。對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)高中且青春無(wú)敵的我們來(lái)說(shuō)，蔡老師的來(lái)到，并沒(méi)有給我們帶來(lái)多大的欣喜，加上有美麗溫柔的女老師做鋪墊，肥肥的男老師怎么會(huì)讓我們有很大的興趣呢，雖然，我們是來(lái)求學(xué)的。憑良心講，蔡老師教書(shū)有水平，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)、苦口婆心的。只是在青春容易激動(dòng)的年代，我們認(rèn)定的事情是很難逆轉(zhuǎn)的，那就是我們不喜歡他，我們不要他給我們上課。在幾個(gè)有影響力的同學(xué)的鼓動(dòng)下，全班同學(xué)很快組成了同盟軍。上課大聲說(shuō)話者有之，睡覺(jué)的、聽(tīng)音樂(lè)的、逃課的不乏其人，甚至一到上英語(yǔ)課時(shí)，我們就把教室的門(mén)關(guān)上以示拒絕，讓蔡老師自己推門(mén)進(jìn)來(lái)。最后，不知誰(shuí)出了個(gè)主意，我們曉之以理，動(dòng)之以情，言詞激烈地給校方寫(xiě)了一封信，然后全班同學(xué)簽字表示認(rèn)可，滿滿當(dāng)當(dāng)一串大名涂鴉，這是聯(lián)名上訪啊。現(xiàn)在想來(lái)，那封信最動(dòng)人之處應(yīng)該是不能誤了我們的大好前途吧，學(xué)校怎么能拿我們的人生開(kāi)玩笑呢，呵呵。對(duì)于難辦的我們，重點(diǎn)班的我們，校方只能妥協(xié)了，不幸的蔡老師就這樣被我們炒了，前后不過(guò)半學(xué)期吧。如今，蔡老師仍然在原校教英語(yǔ)，現(xiàn)在還是名教呢。

沒(méi)有老師教是萬(wàn)萬(wàn)不能的，在英語(yǔ)老師資源緊缺的情況下，我們的校長(zhǎng)只好出動(dòng)了，親自來(lái)給我們授課，校長(zhǎng)成了我們的第三個(gè)英語(yǔ)老師，雖然只是暫時(shí)補(bǔ)缺而已。校長(zhǎng)教英語(yǔ)，水平并不比蔡老師高，只是他年紀(jì)大，個(gè)子高，加上他的身份，再不安分的我們，也不好多說(shuō)什么了，如此安靜了一些時(shí)間。但畢竟是校長(zhǎng)，要打理的事務(wù)較多，教我們也是不得已吧，經(jīng)常會(huì)有忘記來(lái)給我們上課的時(shí)候。我們總是在教室里等上十幾分鐘，然后由課代表去找他來(lái)上課，但通常要求自已溫習(xí)的時(shí)候多。如此下去，我們認(rèn)為，不行，我們需要的是一個(gè)全心全意給我們上課的老師，既然學(xué)校不好安排，我們就自己去找吧。在校長(zhǎng)不冷不熱的教書(shū)狀態(tài)中，我們也開(kāi)始了積極行動(dòng)。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我們開(kāi)始給自己作主，自己先把老師找好，然后再換老師，這樣就不至于臨時(shí)動(dòng)議了。最終，我們把目標(biāo)鎖定在一個(gè)絕對(duì)是實(shí)力派又看得順眼的好老師身上，在幾個(gè)班干部的齊心協(xié)力下，幾經(jīng)上門(mén)，一再懇求，終于讓身教數(shù)班的袁老師來(lái)給我們上課了，這是我們的第四個(gè)英語(yǔ)老師。袁老師沒(méi)有讓我們失望，我們也從此終于可以安心地學(xué)習(xí)了。

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