秦嶺深處的那片紅樺林

□作者：陜西省扶風(fēng)縣統(tǒng)計局郭梓娟

周末整理物品，無意間在一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了幾張紅樺樹皮，橘紅的顏色，清晰的紋路，薄如蟬翼的質(zhì)地，就那么靜靜地躺在那里，不喜不憂。如同見到了久違的故人，我的驚喜之情無以言表，記憶猶如決堤的洪水，瞬間一瀉千里……

大約是2001年的六月中旬，我正上大學(xué)二年級。因為學(xué)習(xí)需要，我們林學(xué)專業(yè)三個班七十多名同學(xué)在專業(yè)課老師的帶領(lǐng)下，深入到秦嶺深處的厚畛子林場進(jìn)行植物學(xué)、昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)等課程的實(shí)習(xí)。

六月的秦嶺，正是避暑度假的好去處。且不說“太白六月積雪天”的神奇，單就青翠欲滴的濃綠、色彩斑斕的花海、悅耳動聽的鳥鳴、清澈見底的溪流、清新濕潤的空氣、涼爽宜人的山風(fēng)和觸手可及的藍(lán)天上的一抹白云就足以顛覆我們往日對美好生態(tài)環(huán)境的所有想象。

盡管從住處去野外采集動植物標(biāo)本之前，帶隊老師一再強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全問題，活潑年輕的我們還是抵擋不住大自然的種種誘惑。看，有膽大的男同學(xué)脫了鞋，赤足漫步在清涼的溪水里摸魚逮蝦；有愛美的女同學(xué)盡情采摘路邊五顏六色的山花，編成花環(huán)戴在頭上；有同學(xué)三五成群，去爭搶路邊熟透了的桑葚，一飽口福；還有歌喉好的同學(xué)，獨(dú)唱、對唱、合唱混搭，從陜北民歌《蘭花花》一路唱到到廣西民歌《山歌好比春江水》……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

身處天然植物園、天然動物園、天然氧吧，靈魂似乎都融入了大自然，那種放松、愜意和享受只有身臨其境之人才可感知。帶隊老師隊前兩名，隊后兩名，隊前的壓陣，隊后的催促，可是曲折蜿蜒的林蔭小道上，還是蛇頭、蛇尾不可全見。歡聲笑語驚飛了枝頭棲息的小鳥，惹惱了翩翩起舞的蝴蝶，羨煞了溪流里游弋的小魚。一路行進(jìn)，一路驚喜，這是什么樹，那是什么花，這是什么蟲，那是什么病，我們在帶隊老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地將收集到的動、植物標(biāo)本夾進(jìn)標(biāo)本夾。實(shí)習(xí)，抑或旅行？在那樣美麗的環(huán)境中，已經(jīng)無法區(qū)別。

隨著海拔高度的增加，動植物和氣候的分布均呈現(xiàn)出明顯的垂直分帶現(xiàn)象。大自然這一幅天然的立體畫卷，令在城市生活的我們目不暇接、口鼻生香、心馳神往。然而終是習(xí)慣了學(xué)校三點(diǎn)一線式的生活，同學(xué)們體力明顯不支了。很多人頭上冒著汗，口里喘著氣，步態(tài)沉重，有的干脆就地坐下，喝水的喝水，吃東西的吃東西。帶隊老師經(jīng)驗豐富，擰開隨身攜帶的水壺，咕嚕咕嚕喝上幾大口，然后不慌不忙地說：“向上再走500米左右，有一片紅樺林，以前我?guī)W(xué)生來實(shí)習(xí)，大家都會爭著搶著收集紅樺樹皮，你們知道為什么嗎？”同學(xué)們面面相覷，不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。

“是一種很貴的藥材？”

“是造紙的原料？”

“難道是稀缺的食材？”

“……”

大家議論紛紛，各抒己見，但老師只是含笑搖頭,后來看同學(xué)們都滿懷期待地等著他的答案，才開了口：“說起紅樺，還有一段浪漫的故事呢。古人視紅樺樹為"愛情樹"，因其樹皮薄、脆、光，顏色或火紅，或粉紅，質(zhì)地細(xì)膩柔潤，一直被戀人用來書寫情書，憧憬祈求美好的愛情……”老師話音未落，正處于愛情憧憬期的男女同學(xué)們已是交頭接耳，興奮不已。

“傳說用紅樺樹皮寫成情書送給心愛的人，便會心想事成!”老師故意提高嗓門。頓時，精神振奮的同學(xué)們齊刷刷地站起來，快速圍攏到老師跟前，嚷嚷著要去一睹紅樺林的風(fēng)采呢。

因為情緒高漲，濕滑易摔的羊腸小道走起來輕松多了。老遠(yuǎn)，就看見一片在驕陽照耀下紅得透亮的樹林，行動利索的男同學(xué)已歡呼著奔跑過去了，女同學(xué)也忘了平日里的矜持，一邊小跑，一邊喊著：“手下留情，手下留情！”

等走近了，才看清那在清風(fēng)中翻飛飄舞、紅光四射的竟是紅樺樹成片狀脫落的外皮。正午的陽光從紅樺林間滑過，挺拔高大的紅樺樹皮透出紅亮，如一樹樹赤色的靈魂飄舞在藍(lán)天、白云、綠樹之下，襯得藍(lán)天更藍(lán)，白云更白，綠樹更綠。此時此刻，如果能躺在涼爽的紅樺林下，看流云飄移，聽百鳥歌唱，聞花香彌漫，遙想未來可能遇到的那位Mr.Right，是不是很唯美呢。

在我浮想聯(lián)翩的時候，我的同學(xué)們早已一哄而上，圍著一棵棵紅樺樹粗暴地去撕扯它的外皮了?！癝top!Stop!”帶隊老師趕緊上來制止：“學(xué)校學(xué)的都忘了？有沒有生態(tài)保護(hù)的意識！”看見老師生氣，搶在前面的男同學(xué)都羞愧地低下了頭，有的悄悄將撕扯下來的紅樺皮塞進(jìn)了背包，鬧哄哄的場面突然安靜下來。“聽我說，”老師換了一種緩和的口氣，“秦嶺是天然的物種基因庫，有2600多種植物，300多種動物，是全球11個生物多樣性關(guān)鍵地區(qū)之一。保護(hù)這里的生態(tài)，是我們學(xué)林之人義不容辭的責(zé)任！”聽完老師慷概激昂的一番話語，同學(xué)們有點(diǎn)手足無措了，充滿誘惑的紅樺皮就在眼前，卻不敢下手。

“來，都過來，現(xiàn)在是紅樺灌漿期，樹皮與樹干之間充滿了水分，樹皮最易剝離，也不會傷到里面的樹干，影響紅樺的正常生長。”老師看出了同學(xué)們的無奈，開始做起了示范。只見他選擇了一棵較粗的樹干，在樹干上的一段，先用小刀上下各劃一個圈，再在兩圈之間劃開一條直線，這時樹皮就順著直線向兩側(cè)開裂，然后用小刀順著裂開處慢慢剝離，紅樺皮就脫落下來了。我們幾個細(xì)心的女同學(xué)用鑰匙扣上帶的小剪刀將收集來的紅樺皮裁剪得方方正正，宛如古代男女定情信物——絲帕，然后小心翼翼地放進(jìn)標(biāo)本夾，期冀著一場美麗的邂逅。

“媽媽，這紙可以用來畫畫嗎？”女兒的問話打斷了我深沉的回憶，“這不是紙，這是樹皮?！薄斑@么漂亮的樹皮？”見女兒睜著好奇的眼睛，半信半疑，我將她拉到懷里，從網(wǎng)上搜出秦嶺紅樺的圖片給她看，不料這一搜，竟使我這個林學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人也大開眼界。原來，這紅樺樹皮的用途不僅僅局限于寫情書、蒸樺皮油和提制栲膠。因其質(zhì)地柔軟、成張成片、易加工、不透水，樺皮制品又具備輕便、耐磕碰等特點(diǎn)，它在我國北方游獵民族的衣食住行中占有相當(dāng)重要的地位，并形成了內(nèi)涵極為豐富的樺樹皮文化。最為常見的樺皮制品有樺皮屋、樺皮船、樺皮箱、鹿哨、箭囊、搖籃、挎包等。

沒有想到在普通人眼里平平常常的一張樹皮，竟有如此多的用途?？磥砝蠋煹脑挍]有錯，保護(hù)秦嶺，保護(hù)紅樺，既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。良好、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境不正是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈镔|(zhì)基礎(chǔ)嗎？只是那一片火紅的紅樺林，我何時才能與你再續(xù)前緣呢？

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