由于特殊原因遲到湛江硇洲島南港小學(xué)的我，經(jīng)過等公交、坐船、搭摩托車的漫長過程，終于到達(dá)南港小學(xué)?？吹疥犛训哪且粍x那，我既激動，又感到陌生。激動是因為我終于能與他們一起同甘共苦了，陌生是因為孩子們都和隊友們打成一片，同時各自有各自的工作，我想幫忙也插不上手。手被骨骼肌帶動抬起，又被大腦控制止于半空中，最后還是放回原點。

我是卡在中午飯點的時候，回到隊伍懷抱里。這里的第一頓讓我重溫了一遍集體的力量，他們在飯中討論誰誰鬧騰，誰誰上課不認(rèn)真。我兩眼眨都不眨地盯著他們眉飛色地說著，一手拿鐵飯碗，一手拿鐵飯勺，手中的勺不停地往嘴里送，吃到白飯也無所謂的氣勢，像足一個看熱鬧不嫌事大的吃瓜群眾。

中午休息過后，我就跟著隊長去教室巡邏。一切都按照課程表上進(jìn)行，教室里除了有上課的小老師外還有宣傳組的隊員在拍照，教室外有高大威武的安保組在巡邏。一部分的宣傳組隊員在三年級有趣的物理課堂上時刻抓著手機，手機對著每個角落，就為了抓拍每個精彩瞬間；四年級的課堂氛圍與三年級的截然不同。有些小朋友放棄這么有趣的世界地理課在吵吵鬧鬧，為了不影響其他人聽課，小老師們決定罰他們在教室后面排排站。罰站的時候，他們還左看右看，相互打鬧，氣得老師直瞪眼。五年級與三、四年級隔了一個教室，對于一個坐車疲勞了一上午的人來說，這不是一兩步就能解決的距離。正當(dāng)我選擇轉(zhuǎn)身離去的時候，一個躲在五年級的窗口前的小男孩把我的目光引了過去。我拖著沉重的身軀，來到他的身后，用他的視角看著課室里面發(fā)生的一切。那小小的窗口里所展現(xiàn)另一種世界，是他這個階段無法接觸到的，他能選擇放棄玩耍，站在這里，就證明知識力量的強大。這么小的孩子都知道知識的重要性，那為什么比他大的多的年輕人就不明白呢？在自己那么美好的年華里荒廢學(xué)業(yè)是你認(rèn)為的正確道路嗎？

外面的雨噼啪噗啪地下，我為他撐起一堵墻，為他遮風(fēng)擋雨。雨聲漸漸消失，課結(jié)束了，那個小男孩也離去了。我似乎明白了國家普及九年義務(wù)教育的目的，不僅僅讓人們解除文盲，更重要的是讓每個人都有學(xué)習(xí)的機會。

我?guī)е鴮ξ磥淼钠谕氐匠燥埖牡胤?，正好看到后勤組在剝玉米粒，馬上跑過去幫忙。在剝玉米粒的時候，專業(yè)課學(xué)的知識不停地在腦子里閃過：玉米粒屬于穎果、單子葉植物、有三倍染色體的胚乳等等。知識不單單只是記在腦子里，要用到生活中。每位老師都應(yīng)該傳達(dá)這樣的信息給學(xué)生，讓他們潛移默化地了解到理論與實際相結(jié)合才能更好的掌握未知的知識。同時注意力也要在上小學(xué)的時候漸漸培養(yǎng)起來，注意力是學(xué)習(xí)的門檻，通過訓(xùn)練提升注意力的指向性和抗干擾能力，通過專注力提升訓(xùn)練可以提高記憶的容量，延長記憶時間，提高學(xué)習(xí)效率，改善聽課、做作業(yè)的質(zhì)量。視動協(xié)調(diào)能力的提高，對規(guī)范字形、改變寫字速度慢、丟字漏字、寫字跳行等狀況有幫助。

初來這兒，我就感到一股強大的壓力壓在我的雙肩，但我不懼怕。明知道當(dāng)一名教師的責(zé)任很重，在報考的時候，我還是選擇師范類的學(xué)校。優(yōu)秀教師這條路很長，我會盡我所能把這條路走到盡頭，走出自己的風(fēng)采。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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