亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。”作為大學(xué)生，我們?cè)趽碛星耙环N德的同時(shí)，也不能舍棄后一種德--實(shí)踐中得來(lái)的德。因此，我在今年暑期參加了由教科院的學(xué)生師范教育研究協(xié)會(huì)組織的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在這次的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中，我們隊(duì)的隊(duì)名為“守望心田”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，并且實(shí)踐地點(diǎn)確定在茂名市信宜北界的六云小學(xué)。在聽(tīng)到隊(duì)名的時(shí)候，它讓我聯(lián)想到那些放棄自己美好前程而選擇到偏遠(yuǎn)的地方教給孩子知識(shí)的老師，他們盡自己最大的努力用專業(yè)的知識(shí)教給孩子更多的知識(shí)，讓他們學(xué)的更多、豐富他們的知識(shí)面、甚至改變他們的人生。而這次的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)恰恰給了我去體驗(yàn)支教的機(jī)會(huì)。在這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐中，我擔(dān)任一到五年級(jí)的科學(xué)老師，并且是隊(duì)伍后勤組中的一員，同時(shí)在上課之余，我也會(huì)幫忙去管理三年級(jí)的學(xué)生。

還記得上一次的社會(huì)實(shí)踐心得中，我提到我想真正的去接觸學(xué)生，給他們上課，教給他們知識(shí)。現(xiàn)在，就在這個(gè)暑期我的想法已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)確定我是當(dāng)科學(xué)老師和我負(fù)責(zé)的各年級(jí)的科學(xué)課題時(shí)，我在有空的時(shí)候會(huì)上網(wǎng)搜搜有關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻看看。我覺(jué)得我是第一次正式擔(dān)任學(xué)生的科學(xué)老師，正是因?yàn)槭堑谝淮?，我更?yīng)該做好準(zhǔn)備，更好地給學(xué)生上課。在實(shí)踐之前，我們支教組的每個(gè)成員都要寫(xiě)教案，我覺(jué)得寫(xiě)教案是很有必要的，因?yàn)檫@就是讓我們明確上課的內(nèi)容和構(gòu)思上課的思路，這樣更利于我們上課。同時(shí)在去實(shí)踐之前，我們準(zhǔn)備好足夠的實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)也在宿舍里事先做一些實(shí)驗(yàn)，讓自己熟悉實(shí)驗(yàn)的步驟，并且以防到時(shí)候做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

15號(hào)上午，我們踏上了前往六云小學(xué)的旅程。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的時(shí)間，我們到達(dá)了六云小學(xué)。當(dāng)我站在校門口的時(shí)候，我對(duì)開(kāi)始接下來(lái)的三下鄉(xiāng)日子感充滿了期待。

我走進(jìn)的第一個(gè)班級(jí)是三年級(jí)，因?yàn)樵诮酉聛?lái)的日子里，我有空的時(shí)候都會(huì)過(guò)來(lái)幫忙管理三年級(jí)，所以我很有必要熟悉一下三年級(jí)的學(xué)生。剛開(kāi)始的時(shí)候可能是大家都不太熟悉，所以三年級(jí)的學(xué)生給我的感覺(jué)是有點(diǎn)害羞、安靜。在進(jìn)行完在場(chǎng)老師的自我介紹后，我們便鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，剛開(kāi)始時(shí)可能是由于不習(xí)慣便表現(xiàn)得有點(diǎn)局促，但是經(jīng)過(guò)前幾位學(xué)生的介紹后，其余的學(xué)生都表現(xiàn)得自然了些。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的時(shí)間，他們班級(jí)內(nèi)的學(xué)生基本上都熟悉了。但是，愛(ài)玩是孩子的天性，所以在學(xué)生熟悉了我們老師后就把他們調(diào)皮的一面表現(xiàn)出來(lái)了，但我們也對(duì)這些做好了心理準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天下來(lái)，三年級(jí)的學(xué)生給人的感覺(jué)就是調(diào)皮、愛(ài)玩，他們?cè)谏险n的時(shí)候喜歡與其他同學(xué)交談，并且還會(huì)有一些小動(dòng)作。面對(duì)這些，我們就總是跟他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)S多人的坐姿以及寫(xiě)字的姿勢(shì)是不正確的，他們有時(shí)候上課的時(shí)候喜歡趴在桌子上、把腳放到桌底之外的地方等，我們看到的時(shí)候也會(huì)去幫他們糾正。他們雖然調(diào)皮，甚至是在一些方面做得不好，但是他們也很聽(tīng)話。在我們說(shuō)安靜或者坐正的時(shí)候，他們都會(huì)自覺(jué)地做好，也不會(huì)再做一些小動(dòng)作之類的。

十天的時(shí)間很短暫，可在這十天里的記憶卻永存心里。在我們離開(kāi)的那天，仍然有一些學(xué)生是早早就到學(xué)校的，他們拉著老師在聊天或者拍照留念。在走的時(shí)候，他們也主動(dòng)去幫我們拿行李。盡管大家都不舍，但終究是離別。在走的時(shí)候，我回想了十天以來(lái)與孩子相處的日子：一年級(jí)的小可愛(ài)愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)寫(xiě)字和讀書(shū)，有個(gè)小女生每次去上課都會(huì)送給老師她畫(huà)的畫(huà)；二年級(jí)里聰明的孩子；三年級(jí)里做事有分寸的體委子樺，做事認(rèn)真和負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)錦霞，總是喜歡提問(wèn)題、愛(ài)說(shuō)話和打鬧，卻又很聰明、可愛(ài)的光澤等等，他們?cè)谶@十天里的表現(xiàn)慢慢在腦海里回放。在這十天里，雖然我們受時(shí)間的限制，但是我們也盡最大的努力教給孩子更多的知識(shí)，讓他們見(jiàn)識(shí)更多的東西而不僅僅限于課本。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

同時(shí)，這次的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我的不僅僅是回憶，還有收獲。收獲如下：

一、做好準(zhǔn)備。這次的實(shí)踐活動(dòng)，我們很注重“準(zhǔn)備”這一件事。準(zhǔn)備上課材料、準(zhǔn)備課題、準(zhǔn)備教案等等，這些對(duì)于我們上課都是很重要的。如果我們沒(méi)有細(xì)心準(zhǔn)備這些的話，我們的課程就不會(huì)順利地進(jìn)行下去，就好比如材料，材料準(zhǔn)備得不好的話，那我們上課就不能兼顧全班同學(xué)甚至是不能進(jìn)行下去。有人說(shuō)上課是一件很容易的事，但是認(rèn)真的給學(xué)生上一節(jié)好的課程就不容易了。好的課程離不開(kāi)充足的準(zhǔn)備，做好了準(zhǔn)備才能夠上好一節(jié)課。其實(shí)，不管是上課，還是做別的事，我們都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，而不是每次都要臨時(shí)發(fā)揮。重要的是臨時(shí)發(fā)揮也是需要自己平時(shí)的積累的準(zhǔn)備的。

二、切合實(shí)際。有人說(shuō)：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。但是我們做任何事情都不可以脫離實(shí)際，一旦脫離了實(shí)際，我們所想、所準(zhǔn)備的事情是毫無(wú)意義的，甚至一開(kāi)始就是不可能實(shí)現(xiàn)的。實(shí)際對(duì)于我們的計(jì)劃來(lái)說(shuō)是非常重要的。就像這次的實(shí)踐一樣，我們等到一年級(jí)的學(xué)生來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生里包括了幼兒園的小、中、大班和一年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的參差不齊，我們就修改上課的內(nèi)容，讓課題是符合一年級(jí)的。

三、善于調(diào)整。管理好一個(gè)班級(jí)除了有好的班規(guī)外，還需要好的班干。班干是班上的領(lǐng)導(dǎo)人，好的班干對(duì)班上同學(xué)的影響是潛移默化的。在我?guī)兔芾砣昙?jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們的班干變了。原因就是班干帶頭破壞班規(guī)，不能管理好班級(jí)。我覺(jué)得這些調(diào)整是沒(méi)有錯(cuò)的，讓那些違反班規(guī)的學(xué)生認(rèn)清自己的不對(duì)，再調(diào)整班干。通過(guò)調(diào)整，我們才能發(fā)現(xiàn)究竟誰(shuí)才是最適合的人。在生活中，我們不愿意去調(diào)整一些事情，而是一昧地按以前的做法做。慢慢地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)讓自己覺(jué)得無(wú)趣，甚至是覺(jué)得做這些事是很累的，所以，我們要恰當(dāng)?shù)纳朴谡{(diào)整。

四、換位思考。我們這次實(shí)踐的對(duì)象是小學(xué)生，而我們已是大學(xué)生了，我們?cè)谒伎紗?wèn)題的方位上很大程度是不一樣的。所以在與學(xué)生面對(duì)相同的問(wèn)題或者事情時(shí)，我們要換位思考，站在他們的角度與他們進(jìn)行交流。其實(shí)，不管我們面對(duì)誰(shuí)，我們都應(yīng)該換位思考一下問(wèn)題，這樣的話，我們的思想才能更進(jìn)一步的切合，而不是自己堅(jiān)持自己的想法而不顧他人的。

除了收獲上述幾點(diǎn)外，還有在團(tuán)隊(duì)里要團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工等，同時(shí)我還收獲了一批小可愛(ài)。在走之前，我給一些班級(jí)留了聯(lián)系方式，他們有的加了我的微信或者，也有的是給我發(fā)短信的。在離開(kāi)了六云小學(xué)后，他們連續(xù)好幾天都會(huì)問(wèn)我起床了嗎、吃飯了嗎、睡覺(jué)了嗎等等，有的還跟我通了視頻聊天。雖然在十天里我們教給他們的知識(shí)有限，但我希望能在他們心里埋下一顆想暢游知識(shí)海洋的種子，待種子長(zhǎng)大后他們的未來(lái)以及人生將有著不一樣的精彩。

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