五年一次的第九屆江南省美術(shù)作品展覽開幕了，這一天，我早早來(lái)到省美術(shù)館。徜徉在展廳畫廊中，陶醉在用色彩和筆觸營(yíng)造的藝術(shù)氛圍里。其中一副寫實(shí)油畫作品吸引了我的注意力。畫題為《遐想》，畫面中的女主角面容熟悉，正是我校的青年女教師關(guān)玫老師。他的愛(ài)人是畫家，毫無(wú)疑問(wèn)，此作一定出自于許震云老師之手。畫面為暖色調(diào)，年輕女子著紅色無(wú)袖旗袍，背向讀者站立，頭左側(cè)轉(zhuǎn)微低，表情現(xiàn)沉思狀。雙手交叉背后，右手執(zhí)折扇，背景左上方現(xiàn)立軸國(guó)畫一角，右側(cè)放插滿花的大型青花玲瓏瓷花瓶。整個(gè)畫面盡顯東方女性青春靚麗、優(yōu)雅嫵媚的神態(tài)、低垂凝思的側(cè)面頭像。又體現(xiàn)了溫文素雅的氣質(zhì)風(fēng)度。背景的兩個(gè)道具，暗含了畫面的創(chuàng)作立意和主題。即該女子集內(nèi)秀與嫵媚于一身。作品體現(xiàn)了古典主義與現(xiàn)實(shí)主義的完美結(jié)合。細(xì)細(xì)品味不禁讓人擊節(jié)稱道。從這幅作品前面人頭攢動(dòng)，目光集聚的觀展現(xiàn)場(chǎng)可見(jiàn)此作品熱度之高。

在火爆觀展的背后。隱藏著一段鮮為人知的愛(ài)情故事。那年許震云從省師范大學(xué)畢業(yè)分配到省城第二十中學(xué)當(dāng)美術(shù)老師，我比他早一年分配進(jìn)該校。同是校友又為同事的我，自然喜出望外。因?yàn)槭軛l件限制，當(dāng)時(shí)美術(shù)組辦公室在校園林蔭大道邊的平房?jī)?nèi)，要容納幾個(gè)老師同時(shí)畫畫顯得空間太小。我住學(xué)校單間教工宿舍，自然我就在宿舍辦公畫畫，把方便讓給了校友。許老師除了上課和課外活動(dòng)，其他時(shí)間都呆在辦公室兼畫室備課、畫畫、看書。中午在校用膳的他，吃過(guò)飯后，就一頭鉆進(jìn)了辦公室畫畫，吸引了不少師生的關(guān)注。有的學(xué)生會(huì)被許老師邀請(qǐng)做模特寫生。時(shí)間短就畫素描、速寫，時(shí)間長(zhǎng)有時(shí)就用油畫表現(xiàn)。他畫的頭像形神兼?zhèn)洹㈣蜩蛉缟?，大家都?zhēng)先恐后地為他爭(zhēng)當(dāng)模特，這無(wú)疑給癡迷繪畫的許老師最好的苦練基本功、提高業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)。就是在這時(shí)，剛分配來(lái)校不久、年輕漂亮又活躍熱情的語(yǔ)文老師關(guān)玫，走進(jìn)了許老師的視覺(jué)中。

關(guān)玫被語(yǔ)文組老師稱為“百靈鳥”，她的聲音甜美脆亮、性格開朗活潑，語(yǔ)文組是學(xué)校大組之一，人數(shù)眾多，班主任也為數(shù)不少。語(yǔ)文作為主科，教學(xué)壓力大，班主任工作繁重瑣碎，大多時(shí)候氣氛沉悶緊張。自從關(guān)老師來(lái)了以后，使語(yǔ)文辦公室開始有了生氣和活力。

中午同樣在學(xué)校用膳的關(guān)老師，眼見(jiàn)美術(shù)組辦公室常有人頻繁出入，很是奇怪，走過(guò)去一看，許老師正對(duì)著學(xué)生在畫寫生。她便在窗口外邊駐足觀看。當(dāng)看到許老師寥寥數(shù)筆，就勾勒出對(duì)象的輪廓，不久一個(gè)活生生的人物頭像，就躍然紙上。她看得是目不轉(zhuǎn)睛、敬佩不已。有一天中午，關(guān)玫放棄每天午間必小睡一會(huì)兒的習(xí)慣，來(lái)到美術(shù)組辦公室，看到許老師畫完一張學(xué)生頭像后自告奮勇的請(qǐng)求：“許老師，你能不能幫我畫一張素描頭像，家里正好有一個(gè)小鏡框，你畫完后送我，我裝框掛在自己的臥室里。”面對(duì)美女老師如此直白且誠(chéng)懇的請(qǐng)求，自然沒(méi)有理由推辭?！昂玫?，請(qǐng)坐！”關(guān)老師大大方方的坐在了椅子上。她整了整衣冠，用小鏡子照了照，隨手理了理劉海，坦然地接受著許老師的藝術(shù)表現(xiàn)。也許是初次做模特兒的緣故，讓人如此近距離的觀察和描摹，關(guān)老師的臉上突然紅暈乍現(xiàn)，此時(shí)的她顯得更加?jì)趁膭?dòng)人。

有了第一次，就會(huì)有第二次第三次。從此，關(guān)玫就成為許老師不請(qǐng)自來(lái)的?？汀Ｍ瑯邮亲瞿Ｌ貎?，不同的是開始做短時(shí)間的速寫、素描的模特。逐漸到水粉，油畫寫生的長(zhǎng)時(shí)間的、多角度的模特。有做過(guò)模特兒經(jīng)歷的人都有一個(gè)切身體會(huì)：做模特，特別是做長(zhǎng)期作業(yè)的模特，是一件苦差事。幾個(gè)小時(shí)甚至數(shù)十個(gè)小時(shí)（累計(jì)）連續(xù)不斷固定一個(gè)位置，且不能動(dòng)彈無(wú)疑比坐牢更難過(guò)。沒(méi)有專門的利益驅(qū)使和專門的訓(xùn)練，是很難做到始終如一的。對(duì)于一向活潑好動(dòng)、熱情外向的關(guān)玫，更是一項(xiàng)難上加難的事情。然而心中對(duì)許老師的仰慕、綿綿的情話、愛(ài)情的萌動(dòng)，卻在關(guān)玫身上產(chǎn)生了奇跡。由于她對(duì)這份工作恪盡職守，帶來(lái)的是許老師一幅又一幅的滿懷激情表現(xiàn)的油畫寫生佳作的孕育而生，并頻繁的出現(xiàn)在省市各種美展中。在校園里，每天晚霞送走的就是最后從畫室離開的他倆。這種特殊的戀愛(ài)方式，成為師生們茶余飯后的熱門話題。不少老師稱贊關(guān)玫：“有眼光，會(huì)找對(duì)象，許老師日后一定會(huì)發(fā)達(dá)，將來(lái)你關(guān)玫是個(gè)享福的命“。

畫畫著迷的人一旦進(jìn)入狀態(tài)就會(huì)廢寢忘食、不知疲倦。有時(shí)作畫錯(cuò)過(guò)了食堂的開飯時(shí)間，許老師常常是忍受著饑餓。這種狀況自從關(guān)玫出現(xiàn)后就不再有過(guò)，每天熱菜熱飯送到身邊，關(guān)愛(ài)體貼無(wú)微不至。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

許老師對(duì)藝術(shù)的癡迷和執(zhí)著，也深刻地影響和帶動(dòng)了關(guān)老師的積極人生態(tài)度。她不斷地給自己提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)和班級(jí)工作運(yùn)作的風(fēng)生水起，如魚得水。業(yè)余時(shí)間還會(huì)寫一些小詩(shī)自我陶醉，樂(lè)此不彼。

有一天傍晚，我到辦公室打算取一份急需的教學(xué)資料。剛走到辦公室門口，里面兩人的對(duì)話吸引了，我停下腳步聆聽，他們正在談?wù)撆?shī)人舒婷的愛(ài)情詩(shī)。關(guān)老師說(shuō)：舒婷的詩(shī)并不“朦朧”。只是多數(shù)詩(shī)的手法采用隱喻、局部或整體象征，很少以直抒告白的方式，表達(dá)的意象有一定的多義性,而且都很優(yōu)美。她說(shuō)：“我特別喜歡這首《致橡樹》的愛(ài)情詩(shī)，你聽聽她是這樣寫的‘：

我如果愛(ài)你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果愛(ài)你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，

為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，

常年送來(lái)清涼的慰藉；

也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

做為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下。

也就是在這段時(shí)間里，畫家的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)表現(xiàn)，達(dá)到了爐火純青的高度。以寫生為基礎(chǔ)，再經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工、提煉、美化的二次創(chuàng)作形成的油畫作品。賦予了更強(qiáng)的生命力和藝術(shù)價(jià)值。由于許震云突出的美術(shù)才能和創(chuàng)作成就，很快被省出版社相中調(diào)走。關(guān)玫這位模特成為了許老師的愛(ài)人和伴侶。讓我沒(méi)有想到的是，作品《遐想》塑造的年輕女子的形象在畫家的心目中還是那樣歷久彌新。

這時(shí)我的記憶被一群人的圍觀中斷，在畫展開幕式后，我看見(jiàn)許老師站在作品《遐想》前接受了記者的采訪。當(dāng)記者問(wèn)：“聽說(shuō)畫面女主角原形是您的夫人，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)您創(chuàng)作此作品的動(dòng)機(jī)是什么？’”

“我之所以選擇這個(gè)構(gòu)思，來(lái)自于生活當(dāng)中的一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)。一個(gè)夏季的周日下午，夫人因第二天要上一節(jié)公開課。她在家里備課，演練。我燉好了木耳蓮子湯，送進(jìn)書房。一推開門，看見(jiàn)他站在窗前，背朝著我，凝神靜思，手中拿了一把折扇，可能是上課用的道具，穿一身旗袍，很有畫面感。當(dāng)時(shí)我被鎮(zhèn)住了。她可能入戲太深，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，我趕緊掏出手機(jī)抓拍到了這個(gè)動(dòng)人的瞬間。背景的兩個(gè)物件是我根據(jù)立意需要添加進(jìn)去的。無(wú)意中看到的一幕，就是我這件作品的靈感所在?！痹S老師的講話博得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。

2021年1月12日于上海

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