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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

一、課標(biāo)分析

“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在感受形象、品味語(yǔ)言、體驗(yàn)情感的過(guò)程中提升文學(xué)欣賞能力，提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語(yǔ)言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。同時(shí)，應(yīng)以學(xué)生自主閱讀、討論、寫(xiě)作、交流為主，由學(xué)生自主梳理探究，使所學(xué)的文學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化；做好問(wèn)題設(shè)計(jì)，提供閱讀策略指導(dǎo)，適時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)分享和成果交流活動(dòng)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，組織并平等參與問(wèn)題討論。

二、教材分析

1.單元解讀。本篇課文選自高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第二單元，前兩篇分別是《竇娥冤》和《雷雨》。本單元屬于“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作“學(xué)習(xí)任務(wù)群，均為戲劇。它們通過(guò)劇中人物的悲情遭遇，表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同民族的劇作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理解。學(xué)習(xí)本單元，通過(guò)多類探究活動(dòng)來(lái)理解戲劇作品，把握悲劇意蘊(yùn)，激發(fā)心中的良知與悲憫情懷。要初步認(rèn)識(shí)戲劇的基本特征；欣賞劇作家設(shè)計(jì)沖突、安排情節(jié)、塑造人物的藝術(shù)手法，體會(huì)戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作和個(gè)性化；理解悲劇作品的風(fēng)格特征，欣賞作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。

2.單篇解讀。與莎士比亞的其他悲劇作品相比，《哈姆萊特》顯得格外復(fù)雜、費(fèi)解甚至神秘。課文節(jié)選部分乃至整部戲劇都有兩個(gè)經(jīng)典之處值得關(guān)注，一是劇中人的自白，讓人物通過(guò)自白向觀眾揭示自己的性格，是當(dāng)時(shí)英國(guó)戲劇的舞臺(tái)傳統(tǒng)，也是莎士比亞經(jīng)常運(yùn)用的一種手法，有人稱之為“間接性格刻畫(huà)法”。在課文節(jié)選的段落中，除了最著名的哈姆萊特的長(zhǎng)篇獨(dú)白之外，國(guó)王的旁白、奧菲利婭的自白都起著凸顯人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。二是戲劇沖突，沖突雙方都不約而同地既自我偽裝，又進(jìn)一步暴露自己。各種人物又都在各自的偽裝之下暴露出自己的真實(shí)性格。國(guó)王暴露出自己的心懷叵測(cè)，波洛涅斯暴露出自己是全無(wú)心肝的佞臣，羅森格蘭茲和吉爾登斯吞暴露出自己對(duì)友情的背叛，奧菲利婭暴露出自己的幼稚天真，哈姆萊特則更是時(shí)時(shí)刻刻在自我剖析、自我展示。

?三、學(xué)情分析

知識(shí)儲(chǔ)備：高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在歷史課、以往的學(xué)習(xí)中，接觸過(guò)文藝復(fù)興這段歷史，對(duì)人文精神和莎士比亞所處時(shí)代有些許了解。此外，初中階段已經(jīng)接觸過(guò)《屈原》《天下第一樓》等戲劇文本，又在本單元的前兩篇課文中詳細(xì)學(xué)習(xí)了《雷雨》《竇娥冤》，對(duì)戲劇的基本常識(shí)、鑒賞方法對(duì)有一定程度上的掌握。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，背景知識(shí)和戲劇基本常識(shí)只需做簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生回憶和再認(rèn)，不用占用大量的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的講解。

能力基礎(chǔ)：高一學(xué)生的分析鑒賞能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都比初中有所提高?！豆啡R特》作為西方戲劇，寫(xiě)作時(shí)間距離學(xué)生所處時(shí)代又相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生在研讀選文的過(guò)程中仍然會(huì)存在一些難度，需要教師在課堂上適時(shí)引導(dǎo)。加之，學(xué)生的生活空間有限，悲劇意蘊(yùn)的感悟也是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，依然要注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，采取多元的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。