試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請(qǐng)通過方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

教學(xué)過程

（世界讀書日活動(dòng)圖片展示）導(dǎo)入語：同學(xué)們知道嗎？世界讀書日是哪一天？每年的4月23日是世界讀書日，設(shè)立讀書日的目的就是要推動(dòng)更多的人讀更多的書，學(xué)會(huì)閱讀和寫作。無巧不成書，這一天剛好也是英國著名戲劇家威廉.莎士比亞的生辰和忌日。莎士比亞戲劇不僅是誕生于英國的藝術(shù)傳奇，更是屬于全世界的經(jīng)典。今天，就讓我們一起走進(jìn)莎士比亞的著名悲劇作品《哈姆萊特》的魅力。

1.作者介紹。簡要介紹莎士比亞的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作生涯。

2.戲劇介紹。簡要介紹莎士比亞的歷史劇、悲喜劇，重點(diǎn)在闡述悲劇的特點(diǎn)以及《哈姆萊特》。

3.背景梗概。回憶文藝復(fù)興的核心知識(shí)，引出《哈姆萊特》的創(chuàng)作背景。

1.梳理情節(jié)。學(xué)生快速瀏覽課文以及注釋1，了解全劇的故事情節(jié)，重點(diǎn)把握課本選文的故事情節(jié)。讀完之后，梳理出課文各個(gè)部分的主要內(nèi)容、人物關(guān)系。

明確：課文選文可以分為三個(gè)部分，試探前、試探中、試探后。

2.理清沖突。首先，教師給出鑒賞戲劇沖突的思考框架（戲劇一共寫了多少?zèng)_突，哪些是主要沖突，矛盾沖突的特點(diǎn)以及引起各種沖突的原因等），引導(dǎo)學(xué)生回憶出戲劇沖突包括哪些方面（人物之間的沖突、人物自身的沖突、人物與環(huán)境的沖突等方面）隨后，學(xué)生進(jìn)行小組討論：《哈姆萊特》節(jié)選部分的矛盾沖突有哪些？全劇主要圍繞什么沖突展開？

明確：矛盾沖突有哈姆萊特與國王之間的沖突、哈姆萊特內(nèi)心的自我沖突、奧菲利婭與哈姆萊特之間的沖突。課文節(jié)選部分中，國王和哈姆萊特之間的沖突為主要沖突。

3.解讀人物。（哈姆萊特）明確鑒賞角度（在情節(jié)發(fā)展中分析人物形象；從小說塑造人物的方法分析人物形象；借助環(huán)境描寫分析人物形象；理解人物形象的典型意義。），設(shè)置問題探究活動(dòng)。

①哈姆萊特為了復(fù)仇，為什么要裝瘋？

明確：保護(hù)自我，避免受到迫害；迷惑對(duì)方，尋找復(fù)仇時(shí)機(jī)；借瘋言瘋語，發(fā)泄對(duì)當(dāng)前黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。

②莎士比亞借奧菲利婭之口是如何評(píng)價(jià)哈姆萊特的？

明確：高貴而偉大。她用了七個(gè)短語從七個(gè)角度來極力贊美哈姆萊特，為我們展現(xiàn)了一個(gè)血肉豐滿的藝術(shù)形象。

③哈姆萊特對(duì)生命意義作了哪些思索？這段獨(dú)白揭示了哈姆萊特怎樣的個(gè)性，造成他這種性格的原因是什么？

明確：一是生死選擇問題，二是思考和行動(dòng)的關(guān)系；主觀原因和客觀原因。

④哈姆雷特形象的意義。

明確：揭示了新舊交替時(shí)代尖銳的社會(huì)矛盾，反映了新興資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力之間斗爭的殘酷性；宣揚(yáng)了人文主義思想；起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢(shì)力的作用。

1.品味語言。簡要介紹戲劇語言的基礎(chǔ)知識(shí)，隨即深入文本進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)白和修辭手法這兩個(gè)角度。

2.主題探究。

①造成哈姆萊特悲劇的原因有哪些方面？

②“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”，作為一部悲劇《哈姆萊特》的悲劇性表現(xiàn)在哪里？

明確：英雄死亡的悲劇性結(jié)局；文主義信仰的破滅的悲?。粫r(shí)代的悲劇。

③拓展延申。通過屈原和周敦頤的話語引入，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，善于思考，培養(yǎng)美好的品性，有一雙理性的慧眼，有一顆積極健康的心，在迷霧中砥礪前進(jìn)。