(348) Johannes Schmidt Der Zettelkasten als Zweitgeda?chtnis Niklas Luhmanns - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=5IVSgBU8FWE

謝謝邀請(qǐng)和介紹。我想告訴你一些關(guān)于 Niklas Dummens Zettelkasten 的事情，我們目前正在開放它作為 Nowak 先生剛才提到的研究項(xiàng)目的一部分。

今天，至少在演示中，我實(shí)際上將時(shí)間限制在半小時(shí)內(nèi)，這是要求，我不會(huì)就這個(gè)項(xiàng)目本身說什么，即我們?nèi)绾伍_發(fā)它，

但只是作為原則，Zettelkasten 的建設(shè)原則。在我自然的黨派觀點(diǎn)中，Zettelkasten 是德國思想史上對(duì)這個(gè)問題的獨(dú)特答案

信息是如何歸檔的，知識(shí)是如何產(chǎn)生的，我想至少向您展示一個(gè)基本的解釋，說明為什么會(huì)這樣。要了解盒子的功能和構(gòu)造原理，

你已經(jīng)可以在這里看到它的一個(gè)非常小的提示。如果你看下面的圖片，你會(huì)看到一個(gè)沒有穿衣服的拉本，上面有一大堆紙條。

所以為了理解這些操作原則，你真的不需要了解你在這里看到的盧曼斯這個(gè)人的社會(huì)學(xué)，這是我們?cè)?90 年代后期的研究，

你也不需要知道太多。所以我現(xiàn)在也不打算向您介紹 Luman 的理論。所以我只想發(fā)表一些個(gè)人的和理論上的評(píng)論。

諾瓦克先生已經(jīng)說了些什么。他今年 27 歲，出生于呂訥堡，在戰(zhàn)爭期間也曾短暫當(dāng)過兵，之后他立即在弗萊堡學(xué)習(xí)法律，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

當(dāng)時(shí)是呂訥堡的一名法律實(shí)習(xí)生，然后進(jìn)入更高的行政部門，先是在呂訥堡的高等地區(qū)法院，然后是漢諾威的教育部。

即便如此，在 1950 年代，他已經(jīng)開始在下班后從事科學(xué)研究，也就是說，他廣泛閱讀了政治學(xué)、行政學(xué)、

文學(xué)、哲學(xué)、組織科學(xué)和社會(huì)學(xué)。然后他在 1960 年代初獲得獎(jiǎng)學(xué)金去了哈佛，這是他喜歡講的故事之一，

獎(jiǎng)學(xué)金與他擦肩而過，部里的廣告他已經(jīng)申請(qǐng)了，因?yàn)樗@然沒有其他興趣然后獲得了這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金。

在哈佛，他遇到了塔爾科特·帕森斯 (Talcott Parsons)，后者是當(dāng)時(shí)美國領(lǐng)先的社會(huì)學(xué)家，或者說是迄今為止領(lǐng)先的社會(huì)學(xué)家，他發(fā)展了社會(huì)系統(tǒng)理論。

這是最后的動(dòng)力，大概是改變立場，從行政管理轉(zhuǎn)向科學(xué)。然后他去了施派爾，

在行政科學(xué)研究所的抗生素研究所，在那里擔(dān)任顧問，然后在明斯特之后，很快于 1966 年獲得了博士學(xué)位和資格，并出版了一些書籍，

然后他在 1960 年代非常非常迅速地寫下了關(guān)于這條明斯特賽道的 Helmut Schelsky，他還為比勒費(fèi)爾德大學(xué)開發(fā)了這個(gè)概念，

然后他來到比勒費(fèi)爾德，在 1968 年大學(xué)甚至不存在或僅存在于紙上時(shí)被任命，然后在 1969 年成為那里的社會(huì)學(xué)教授

并一直留在那里直到 1993 年退休?；仡欉^去，他在 1997 年的最后一篇出版物中寫道，當(dāng)時(shí)被問到的經(jīng)歷

what he wanted to do in Bielefeld in 1969, his answer to the question what he want to research what is Theory of Society, 持續(xù)時(shí)間 30 年, 沒有成本.

結(jié)尾處有這樣一個(gè)典型的盧曼句子，就運(yùn)行時(shí)間而言，這是經(jīng)過現(xiàn)實(shí)評(píng)估的。你可以說，隨著他 1998 年的去世，他有了描述現(xiàn)代社會(huì)的計(jì)劃

實(shí)際上是在他作為該社會(huì)理論序言而發(fā)展的社會(huì)一般理論的基礎(chǔ)上實(shí)施的。

還有幾本書沒有出版，倒是在莊園里完成了。盧曼在許多方面絕對(duì)是一位杰出的社會(huì)學(xué)家，

但尤其是關(guān)于出版物的數(shù)量，而不僅僅是質(zhì)量。如果全部加起來，他寫了大約 50 部專著，

甚至600篇論文。我在摘要中犯了一個(gè)數(shù)字錯(cuò)誤，但最終 100 或多或少并不重要。

至少它給人留下了深刻的印象，因?yàn)橐灿嘘P(guān)于非常不同主題的文本，而不是像今天人們喜歡做的那樣粘貼和復(fù)制，

但它們始終是關(guān)于非常不同問題的獨(dú)立文本?？偸且蠛芨叩奈谋?，所以不要那么快寫下來，

寫得很快，但要求仍然很高。然后人們總是問他到底是怎么做到的，

他寫了這么多，他的回答總是提到 Zettelkasten，因?yàn)橐靡惨隽酥v座的標(biāo)題。

好吧，我不認(rèn)為所有事情都是單獨(dú)發(fā)生的，它主要發(fā)生在 Zettelkasten。 Zettelkasten 花費(fèi)的時(shí)間比寫一本書還多。

這當(dāng)然是一個(gè)近乎離譜的聲明。你可以看到他寫了多少。而寫書實(shí)際上只包括

我鍵入的內(nèi)容實(shí)際上已經(jīng)放在了滑套中。如果你看盒子，它看起來很不起眼，

正如您在照片中看到的那樣，它不起眼而且很小。當(dāng)然你看不到這個(gè)秘密。

外在形式是微不足道的，因此問題是究竟是什么讓這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)如此特別

這讓盧曼談到了第二記憶。這個(gè)外包內(nèi)存的本質(zhì)

不是您可能認(rèn)為的存檔功能。更關(guān)鍵的是，這第二記憶

進(jìn)入了與盧曼第一記憶的交流過程。他自己就是這樣稱呼它的。

他與 Zettelkasten 交流。即，它是通信過程中的伙伴，

兩個(gè)參與者都不能看著對(duì)方，互相驚訝。這是一個(gè)理論數(shù)字

您還將在理論本身中找到它。將通信理解為兩個(gè)黑匣子的交互，

他們甚至不知道彼此腦子里在想什么。只有通過溝通才能達(dá)成共識(shí)

在引號(hào)中表示剛剛說過或已經(jīng)說過的話。

但是盒子怎么可能讓盒子里的筆記的創(chuàng)建者感到驚訝呢？

那么盒子如何才能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力并不明顯？

并且不會(huì)導(dǎo)致先前寫在框中的答案？

你必須仔細(xì)看看這個(gè)系列。我現(xiàn)在想這樣做。

我先簡單說一下合集的內(nèi)容。在訂單結(jié)構(gòu)的第二步中，

在盒子里區(qū)分。然后是唯一的連貫編號(hào)系統(tǒng)。

然后我將轉(zhuǎn)向作為盒子范例的參考原則。

最后，說一下主題索引。

如果你仔細(xì)看看盒子并打開百葉窗，它看起來像這樣。

你以前見過這個(gè)。這是六個(gè)大盒子，每個(gè)盒子有四個(gè)抽屜。

在每個(gè)摘錄中，您會(huì)發(fā)現(xiàn)大約三到三千張紙。以 DIN A6 格式手寫。

所以總共約有90,000張紙。

如你所見，這不是索引卡，盧曼使用的是非常非常薄的紙。

已經(jīng)在其他地方使用過的東西，通常是銀行對(duì)賬單、薄日歷紙、賬單紙

在他父母的啤酒廠中，他將其切割，DIN A4 至 DIN A6。

任何非常非常薄的東西。原因是他說盒子不能變大。

我知道，一開始他就知道這將是一個(gè)人生項(xiàng)目。

所以我打算在我的余生中做這件事，我不想以一堵墻告終

如果我想帶東西出去，我想坐在辦公桌前，

你可以向左轉(zhuǎn)，就像你在照片中看到的那樣，然后手中就已經(jīng)有了紙條。

所以盡量少，非常節(jié)省空間的信息存儲(chǔ)。

這些筆記根據(jù)非常具體的系統(tǒng)編號(hào)，但沒有注明日期。

這意味著我們也有一個(gè)類似于萊布尼茨的問題，我們并不完全知道

當(dāng)筆記來自。我們有它更容易一點(diǎn)

因?yàn)閮?nèi)容可以更清楚地歸于出版物，從筆跡上也能看出一點(diǎn)，

關(guān)于什么時(shí)候?qū)懙摹?/p>

仔細(xì)看一下盒子，其實(shí)是兩件藏品。

早期和晚期，早期和晚期系列。

第一個(gè)系列來自 1950 年代，當(dāng)時(shí)他還沒有從事科學(xué)工作，

但是下班后的科學(xué)家，如果你可以這么說的話。

這些是 108 個(gè)不同主題的部門，涉及非常不同的主題，

但作為行政科學(xué)問題、哲學(xué)問題的參考，

真的只是社會(huì)學(xué)的一小部分，大約七個(gè)摘錄，七個(gè)這樣的抽屜，

大約 24,000 張紙，一份難以理解的書目，即文獻(xiàn)清單，

有 1800 個(gè)條目和一個(gè)有 1250 個(gè)條目的主題索引。

然后是第二個(gè)收藏，可以說是社會(huì)學(xué)家盧曼的收藏

大約從 1963 年到 1996 年，他從行政部門轉(zhuǎn)向科學(xué)部門后創(chuàng)建。

那時(shí)候只有 11 個(gè)大型專題部門，21 個(gè)節(jié)選，66,000 張紙條。

擁有 16,000 種不同標(biāo)題的大型書目設(shè)備，但并不完整。

他只是在 20 世紀(jì) 70 年代中期才開始系統(tǒng)地穿上它

以及包含 3200 個(gè)條目的主題索引。

盧曼本人從未說過他為什么要放第二個(gè)盒子，

但你已經(jīng)可以從約會(huì)中看出，很明顯他自己說

他正在重新開始，也許從頭開始有點(diǎn)夸張，但這是一個(gè)新的開始，

因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)明確轉(zhuǎn)向社會(huì)學(xué)，并且現(xiàn)在知道他真正想做什么。

第一個(gè)盒子更像是對(duì)科學(xué)世界觀的闡述，

通過知識(shí)庫的造林等，最終建立了專題部門的細(xì)分。

有一個(gè)現(xiàn)成的知識(shí)宇宙，我現(xiàn)在正在非常系統(tǒng)地研究它。

第二個(gè)系列則更多地以問題和問題為導(dǎo)向，

更以研究問題為導(dǎo)向。最終，人們會(huì)立即在這本合集中看到這位社會(huì)學(xué)家。

因此，從 1 號(hào)開始重新開始對(duì)他來說是有意義的。

所以第二個(gè)方框也以音符編號(hào) 1 開頭。

編號(hào)的語義略有不同，因此可以區(qū)分。

但是這兩個(gè)系列之間的參考和聯(lián)系非常非常少。

有，但相對(duì)較少。

現(xiàn)在 Numa 在那個(gè)盒子里寫了什么？

當(dāng)然，主要是閱讀結(jié)果、想法、問題和想法。

但是他看的時(shí)候并沒有直接在方框里寫，

但首先他經(jīng)常創(chuàng)作摘錄。我給你舉了個(gè)例子。

這是 Schlegel 的 Luzinde 書目注釋的背面。

對(duì)努馬來說非常重要的一部小說。

你看，背面寫的非常簡約。

這就是整本書，或多或少。

當(dāng)然，這并不代表小說中發(fā)生的事情的內(nèi)容，

相反，這是 Numa 在閱讀此事時(shí)的想法。

鑒于以前閱讀過的、以前注意到的研究興趣，

他剛剛在看小說的時(shí)候。

當(dāng)然，他沒有把它當(dāng)作小說來讀，而是作為一種來源，一種科學(xué)來源來閱讀。

第二步，他便將這張紙拿了過來，進(jìn)行了進(jìn)一步的加工。

這張紙最終并沒有作為一張便條出現(xiàn)在盒子里，

但只是書目信息的背面。

他通常這樣做。

他在圖書館或家里看小說

然后在晚上坐下來，可以這么說，把它浪費(fèi)掉了。

網(wǎng)上有一部老寬動(dòng)態(tài)電影，可以看到你在工作。

如果我能在技術(shù)上做到這一點(diǎn)，我現(xiàn)在想非常簡短地向您展示一下。

不要讓有些過時(shí)的聲線、評(píng)論激怒你，

一開始就出現(xiàn)了。

政治上有沒有新問題？

這是對(duì)民主這種方式的考驗(yàn)，我們能不能做到。

尼克拉斯·盧曼住在比勒費(fèi)爾德附近的埃爾林豪森。

在這里，他寫下了 30 多本書中的大部分。

最先進(jìn)的社會(huì)理論之一是在沒有復(fù)雜的現(xiàn)代技術(shù)的情況下創(chuàng)建的，

不需要電腦。

根據(jù)老式的習(xí)俗，Zettelkasten 擁有巨大生產(chǎn)力的秘密。

35 年來，盧曼一直在數(shù)千張紙上收集每一個(gè)重要思想。

所以這里是我在大學(xué)看論文的時(shí)候做的筆記。

一面是生平資料，另一面是寫這篇文章時(shí)的筆記。

現(xiàn)在我要從這里做筆記。

也就是說，合并到我在這里找到的 Zettelkasten。

不僅是我必須復(fù)制的引文或文字段落，

但只是我們?cè)诤畏N情況下提出了哪些想法。

這個(gè)考慮是關(guān)于人工智能的，關(guān)于問題方案

以及應(yīng)用于科學(xué)哲學(xué)的決策理論分析。

所以我在這里挑選了屬于科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域的論文。

這始終是數(shù)字 7.25。

然后我看到了我在這里寫下的東西，我把它寫在這里，現(xiàn)在我把它帶給你，

我挑出紙條，它們現(xiàn)在被送回紙條箱。

當(dāng)他們迷路時(shí)，我總是必須確保正確的位置

那么他們只能偶然被重新發(fā)現(xiàn)。

所以我在這里，這是另一個(gè)地方，這是它要去的地方。

然后我總是檢查那里是否有正確的位置，因?yàn)檫@是這里的大問題。

我首先尋找它是因?yàn)槲蚁胂葘⑺诸惖狡渌胤健?/p>

在這里和那里。

尼古拉斯的理論。

所以我認(rèn)為這非常生動(dòng)，一方面也令人失望，

也許就工作的有效性而言。

很難想象他會(huì)一直堅(jiān)持下去，但顯然他做到了。

同時(shí)你看到了什么是非常重要的，提取和陷入困境之間是有區(qū)別的。

可以說，摘錄的合并并不是基于已摘錄的作品，

但將這項(xiàng)工作與 Zettelkasten 中已有的其他筆記聯(lián)系起來。

決定性因素是摘錄的內(nèi)容可以用于其他紙張的內(nèi)容，以及已閱讀的內(nèi)容。

對(duì)于進(jìn)入 Zettelkasten 的原則來說，重要的不是一個(gè)想法的最終構(gòu)思，

但假設(shè)紙條上寫的內(nèi)容實(shí)際上只會(huì)被揭露

當(dāng)您稍后在其他筆記的上下文中閱讀該筆記時(shí)，即當(dāng)您將其上下文化時(shí)。

可以說，就信息內(nèi)容而言，這張紙沒有內(nèi)在價(jià)值，

但此信息內(nèi)容只有在與其他紙條鏈接時(shí)才會(huì)變得明顯。

在 Zettelkasten 中，你可能會(huì)幻想這個(gè)角色沉迷于自我參照的理論，

Luhmann 是如何做到的，當(dāng)然還有關(guān)于 Zettelkasten 本身的部分。

在本節(jié)中，您會(huì)找到相應(yīng)的注釋，Luhmann 只是說，

Zettelkasten 是一個(gè)化糞池，我覺得很貼切。

一切都先放入，然后歸屬，然后你可以看到從中得到什么。

或者只是反芻動(dòng)物，需要一定的時(shí)間。

知識(shí)必須先休息，可以這么說，然后再帶出來

只有這樣，人們才能真正知道自己在滑箱里放了什么。

Zettelkasten 主要不是檔案館，而是一種思維工具

正如盧曼自己所說。

現(xiàn)在幾乎引用了萊布尼茨的話，我高興地注意到了這一點(diǎn)。

因?yàn)楸R曼也說過，沒有文字就無法思考。

至少不是以概念上的要求和可連接的方式。

這讓我想到了這個(gè)系列的實(shí)際結(jié)構(gòu)。

在剛剛提到的關(guān)于 Zettelkasten 的反思部分的開頭

有一張紙總結(jié)了 Zettelkasten 的計(jì)劃。

Zettelkasten 是一個(gè) Kubernetesian 系統(tǒng)，是無序與有序的結(jié)合，

結(jié)塊和堅(jiān)不可摧的組合。

盒子創(chuàng)意的先決條件恰恰是放棄固定秩序。

以問題和想法索引的形式提供搜索幫助

替換內(nèi)部訂單中必須假定的內(nèi)容。

但即使盧曼強(qiáng)調(diào) Zettelkasten 沒有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，

當(dāng)然，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)一堆亂七八糟的筆記，

而是大量關(guān)于特定術(shù)語和個(gè)別主題的注釋的集合。

相應(yīng)地，可以找到第一個(gè)上分類級(jí)別，

這肯定有一個(gè)主題順序。

例如，如果你看第二個(gè)盒子，

我提到的這十一個(gè)主要部門，

您在這里看到的是這些主題嗎？

如果你讀完這篇文章，我想你會(huì)很快看到

它不是通過知識(shí)體系以某種方式起作用的列表，

就像第一個(gè)系列中的情況一樣。

它也不是任何順序的結(jié)構(gòu)或任何類似書籍大綱的結(jié)構(gòu)，

但如果你對(duì)理論發(fā)展有一點(diǎn)了解，

您可以相對(duì)快速地看到，這實(shí)際上是研究興趣的歷史產(chǎn)物。

所以盧曼來自行政學(xué)，

一個(gè)將行政作為一個(gè)組織來處理。

一方面，社會(huì)學(xué)化是轉(zhuǎn)向功能主義，

即行政組織的功能主義分析。

第二步，確定該分析的核心概念，

這是關(guān)鍵詞。

那么，辦公室作為行政組織中的一個(gè)結(jié)構(gòu)性組成部分，起著非常非常核心的作用。

社會(huì)學(xué)上的疏離，如果可以這么說的話，

這就是正式秩序和非正式秩序的區(qū)別。

行政科學(xué)只關(guān)心形式秩序，

那么誰為上，誰為下。

社會(huì)學(xué)家扭轉(zhuǎn)局面說

是的，但下屬的阻撓潛力遠(yuǎn)比經(jīng)理想象的要大。

如果他們不報(bào)告樓上樓下出了什么問題，

然后在某個(gè)時(shí)候，他相當(dāng)愚蠢地看著管子，機(jī)器不工作了。

大家可以看到，這前五個(gè)部門是已經(jīng)出現(xiàn)的部門

在 1960 年代與該組織打交道的過程中。

在那之后，它有點(diǎn)不系統(tǒng)。

但我現(xiàn)在不想談這個(gè)。

但是當(dāng)然這并不能充分描述盒子的具體結(jié)構(gòu)，

因?yàn)樵摷系奶攸c(diǎn)是條目編號(hào)的分配

在這前 11 個(gè)不同的部門中，記錄了一個(gè)歷史記錄過程，

但是這些部門中的歷史遠(yuǎn)比我們看到的要多。

這就是為什么仔細(xì)研究部門是有意義的

在本例中，第 2 部門。功能主義。

如果你往里面看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)超級(jí)部門，

這11個(gè)街區(qū)，然后再細(xì)分，

其中第一個(gè)數(shù)字始終相同，然后簡單地連續(xù)編號(hào)。

這有時(shí)會(huì)上升到四個(gè)地方。這個(gè)部門只有兩個(gè)人。

你可以看到有一個(gè)主題分化仍然與主題有關(guān)。

如果你現(xiàn)在更進(jìn)一步，即進(jìn)入函數(shù)的概念，

然后現(xiàn)在有另一個(gè)帶有這個(gè)斜線的細(xì)分，

反過來，它在主題上仍然相對(duì)嚴(yán)格地以略有偏差的要點(diǎn)為導(dǎo)向。

然而，盧曼所遵循的設(shè)置單據(jù)的原則導(dǎo)致

在這些單獨(dú)的部門中，沒有單一主題的筆記序列。

相反，有一種陷入困境的策略恰恰打破了這種單一的方向。

然后人們會(huì)在一張認(rèn)為盧曼值得追求的筆記上找到一個(gè)有趣的次要想法。

然后他又做了一張紙，放在這張紙的后面，

在這張單據(jù)和原始后續(xù)單據(jù)之間。

這可能是一個(gè)完全不符合主題的間接想法，但在這一點(diǎn)上已經(jīng)停止。

你可以在主題上跟進(jìn)這篇論文，或者再次偏離，所以再拿一個(gè)叉子。

這就導(dǎo)致了這樣一個(gè)事實(shí)，即在一個(gè)主題固定的上層部門中，你來到主題

實(shí)際上似乎并不系統(tǒng)地屬于上一節(jié)。

你可以在這個(gè)部門看到這一點(diǎn)，例如，在這個(gè)排名中。

這是由這種陷入困境的策略產(chǎn)生的客?；蛑黝}串連

我只是想討論一下。

較大主題塊的放置，以及單個(gè)注釋的放置，

不僅是閱讀興趣的歷史產(chǎn)物，

但這也是難以將一個(gè)問題清楚地分配給一個(gè)且只有一個(gè)主題的結(jié)果。

盧曼根本不把它看作是一個(gè)問題，而是把它看作一個(gè)機(jī)會(huì)，從而解決了這個(gè)問題。

而不是遵循系統(tǒng)順序的想法，

他投票贊成條目只需要跟在前一個(gè)條目之后的原則。

這是雇用一張紙條的唯一理由。

這張紙和它所附著的那張紙之間必須有聯(lián)系，它站在后面。

這是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。它是否也符合我最初選擇的主題完全無關(guān)緊要。

它不一定是。

因此，您可以在框中的不同位置找到關(guān)于某個(gè)主題或問題的注釋。

如果你要從一個(gè)系統(tǒng)的順序開始，你會(huì)說它組織得不好。

它很混亂，一點(diǎn)也沒有組織，但這對(duì)盧曼來說根本不重要。

那根本不相關(guān)。我稍后會(huì)告訴你為什么這無關(guān)緊要。

這在計(jì)算機(jī)科學(xué)中也是眾所周知的。這就是所謂的多重存儲(chǔ)原理。

德語有點(diǎn)笨重，多重歸檔原則。

也就是說，我沒有告訴你，這實(shí)際上是連接到前一個(gè)音符的關(guān)鍵點(diǎn)。

這是 Luhmann 在 1950 年代使用的一個(gè)術(shù)語，當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)際上還處于起步階段，距離個(gè)人計(jì)算機(jī)還有 30 年的歷史。

計(jì)算機(jī)又大又貴，甚至機(jī)構(gòu)也買不起。

多次歸檔的原理其實(shí)就是數(shù)據(jù)備份。

記錄存儲(chǔ)在幾個(gè)地方。如果硬盤在一個(gè)地方壞了，你在另一個(gè)地方還有數(shù)據(jù)集。

或者今天你只是在不同的數(shù)據(jù)載體上做。

你應(yīng)該都知道備份副本，你應(yīng)該總是讓它們漂亮。

這就是計(jì)算機(jī)科學(xué)的意思。然而，對(duì)于盧曼來說，這意味著不同。

這不是多重保護(hù)，它只是一個(gè)文件在幾個(gè)地方的一個(gè)主題，但它們是不同的文件。

這有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一方面，您可以在不同的地方找到主題，因此更容易。

其次，主題獲勝，所以它嵌入不同的上下文中，具有不同的含義。

正如我已經(jīng)告訴過你的那樣，信息是由上下文產(chǎn)生的。

第三個(gè)優(yōu)勢實(shí)際上是，如果你不必為一個(gè)你絕對(duì)必須遵守的系統(tǒng)而苦惱，那么你就會(huì)更愿意接受新想法。

也因此沒有固定在你必須不斷追求的軌道上。

然而，由于其起源的歷史，在后來添加的密度方面也可以在集合中識(shí)別出明顯的差異。

在工作過程中有一些領(lǐng)域，尤其是這個(gè)部門 21，它在工作過程中和研究工作中得到了極大的發(fā)展。

好吧，我認(rèn)為 21 部門有 15,000、16,000 張紙條。

還有一些區(qū)域你也可以看到，根據(jù)加工痕跡或不存在的加工痕跡，

現(xiàn)在，在閱讀之后，您顯然再也沒有接觸過它們，可以這么說，它們已經(jīng)被遺忘了。

也可以說它們是黑洞，即一方面是團(tuán)塊，另一方面是黑洞。

因此，Zettelkasten 的特點(diǎn)似乎是不受控制或至少是無計(jì)劃的增長。

從未實(shí)施過大規(guī)模的想法。

除了想法之外，他們還成長為整個(gè)部門，并傾向于支配整個(gè)系統(tǒng)。

總之，可以說秩序適應(yīng)思想的發(fā)展。

這讓我想到了第三點(diǎn)，編號(hào)系統(tǒng)。

特殊編號(hào)系統(tǒng) Lumans 與概述的歸檔技術(shù)有建設(shè)性的聯(lián)系。

你已經(jīng)看到了一些。

筆記的編號(hào)始終位于筆記的左上角。

現(xiàn)在的問題是 Lumans 實(shí)際上是如何來自 21 號(hào)，即 21 部門的第一個(gè)音符？

現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)略有不同的數(shù)字。

然后我必須閱讀它們以獲得 213D5B11W19Z6A。

所以這是同一個(gè)部門的注釋，但要追溯到更遠(yuǎn)的地方。

我剛好搬出這里。

對(duì)于哪個(gè)問題，這個(gè)編號(hào)實(shí)際上是解決方案？

而不是問題，乍一看實(shí)際上可以說。

調(diào)整程序的基本原理

以及放棄明確的主題順序，即通過收藏對(duì)未來的開放性。

由于題目一對(duì)一分配的問題，

將主題一對(duì)一分配到特定時(shí)間位置的問題，

所以關(guān)于一個(gè)主題，一個(gè)地點(diǎn)的注釋，Luman 曾經(jīng)簡明扼要地說，

只要我能找到那張紙，我把它放在哪里都無所謂。

我只需要能夠找到他。

但是，您如何在 90,000 張其他紙條中找到一張紙條？

解決方案真的很簡單，在于定位順序的 Lumans 選項(xiàng)，

既堅(jiān)固又靈活。

每張紙都有一個(gè)編號(hào)，因此有一個(gè)明確指定的位置，

永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

所以在這個(gè)上級(jí)部門內(nèi)，盧曼只是簡單地連續(xù)編號(hào)，

根據(jù)相應(yīng)條目的時(shí)間。

編號(hào)，即部門，放在前面。

因此，理想情況下，這里是部門 1。

然后在第一部分，第一個(gè)卡片盒中，出現(xiàn)一個(gè)逗號(hào)，

在第二個(gè)中，一個(gè)斜線能夠區(qū)分它們。

然后是注釋 1。

然后在上面寫點(diǎn)東西。

現(xiàn)在可能是這個(gè)空間，很簡單，它是一張 DIN A6 板材，

上面沒有那么多空間，空間不夠用。

所以你必須拿第二張紙來打消把它寫下來的念頭。

然后記筆記2。

簡稱1-2，音符2。

現(xiàn)在它可能就是我之前提到的。

注釋 1 中有任何你覺得有趣的想法

但不符合這個(gè)單主題序列，1-2，

但不知何故值得追求。

所以 Luman 寫了一張新紙條。

現(xiàn)在再想想我之前說的話。

該注釋只需跟在前一個(gè)注釋之后即可。

但是現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)，也就是第二個(gè)。

你現(xiàn)在做什么？

你把它放在第一張和第二張紙條之間，簡單地稱之為 1-A。

現(xiàn)在整個(gè)游戲又重新開始了。

現(xiàn)在可能是這張紙又不夠用了，或者這個(gè)話題只是在進(jìn)一步探討。

然后將單據(jù)命名為 1-B 并將其放在 1-1-A 之后和 1-2 之前。

然后游戲繼續(xù)下去。

在工作表 1-A 上，可能有一個(gè)有趣的次要想法需要研究，

你考慮用一個(gè)新的音符。

你把它放在 1-1-A 之后和 1-1-B 之前，然后稱之為 1-A-1 和 1-A-2 等等。

從這個(gè)例子中你已經(jīng)可以看出，音符 1 和音符 2 越來越遠(yuǎn)了。

你應(yīng)用這個(gè)原則的次數(shù)越多。

所以之后你會(huì)在紙條箱里發(fā)現(xiàn)數(shù)百張插入的紙條

在兩張相鄰的原畫紙之間，1 和 2。

您會(huì)發(fā)現(xiàn)這些非常長且最初令人困惑的紙片。

現(xiàn)在已經(jīng)簡單地建立了數(shù)字和字母交替的區(qū)別

可以更好地記住它。

當(dāng)然，對(duì)于像我剛才提到的那些數(shù)字，

不太可信，但似乎是

他實(shí)際上能夠很好地記住其中的一些內(nèi)容。

這種放置和符號(hào)練習(xí)的結(jié)果是

是一種內(nèi)部分支能力，正如盧曼自己所說的那樣。

因此，人們?cè)僖矡o法真正線性地閱讀 Zettelkasten。

所以如果你只是翻閱盒子里的筆記，

這沒有任何意義。你不斷提出新話題

然后非常驚訝，在 500 張紙條之后，你突然發(fā)現(xiàn)紙條 2。

然后你必須先回去看看筆記 1 上到底寫了什么，

因?yàn)樽⑨?2 以一句話開頭。

你再也記不起這張紙上寫的是什么了。

所以你只能，如果你遵循這個(gè)編號(hào)系統(tǒng)，

重建原始積累路徑。

這就引出了第四點(diǎn)，參考原則。

除了放棄預(yù)定命令

剛剛畫出的遷徙結(jié)構(gòu)是為了收藏

他們的創(chuàng)新潛力構(gòu)成了推薦系統(tǒng)，

盧曼從一張紙?zhí)岬搅硪粡埣垺?/p>

首先，正如我已經(jīng)指出的那樣，將紙條相互聯(lián)系起來，

實(shí)際上將 Zettelkasten 變成了驚喜發(fā)生器。

一方面，這種對(duì)我們今天來說不言而喻的引用技術(shù)減輕了

通過鏈接網(wǎng)站，解決了在哪里張貼注釋的問題。

如果你說，只要我把注釋指向一個(gè)完全不同的地方，

無論筆記實(shí)際在哪里。所以我?guī)缀蹩梢宰鋈魏问虑?，夸張地說

把便條放在某個(gè)地方是任意的，但幾乎是任意的，只要我能做到，

進(jìn)行轉(zhuǎn)介。另一方面，這種網(wǎng)絡(luò)超出了參考范圍

仍然存在的限制，注意的線性。

所以即使你在兩張紙之間放一張紙，你仍然保持線性。

線性與記錄相關(guān)，并且通過跳過盒子來反轉(zhuǎn)，

通過僅添加引用然后從一個(gè)引用移動(dòng)到另一個(gè)引用。

從一張紙移動(dòng)到另一張紙。第一個(gè)盒子里有大約 20,000 個(gè)參考文獻(xiàn)，

現(xiàn)在還不算，我只是粗略估計(jì)一下

根據(jù)幾百張紙條推斷。在第二個(gè) Zettelkasten 中，大約有 30,000 個(gè)參考文獻(xiàn)。

可以區(qū)分三種情況。一旦在分類結(jié)構(gòu)的上下文中引用，

也就是說，這是這樣的情況。如果這些是大寫字母，那將很重要，

用鉛筆寫在每一段的末尾。所以這是一張紙

where Luhmann, so Luhmann 列出了現(xiàn)在與特定問題相關(guān)的幾點(diǎn)

待處理和編號(hào)，然后在末尾簡單地寫上大寫字母

現(xiàn)在這些問題被簡單地處理了。該注釋直接位于該注釋的后面

1711 E，帶有一些后續(xù)標(biāo)簽的大 A，然后是 1711 E、B 等等。這其實(shí)是

最無趣的情況，可以用便條盒來表示。就像一本書的大綱

終于。所以你剛好，我現(xiàn)在正在研究主題或論文大綱。

我正在研究這些要點(diǎn)，我正在一個(gè)接一個(gè)地研究它們，就像我現(xiàn)在正在做的一樣

在講座中做。第一第二第三第四。不是很創(chuàng)新

你可以說。然后是網(wǎng)絡(luò)分析方面的第二個(gè)更有趣的案例。

這些是所謂的集體參考，通常出現(xiàn)在主題塊的開頭。

它看起來像那樣。所以在這里，這是第一個(gè)框中第 17 節(jié)的第一個(gè)注釋

關(guān)于意識(shí)形態(tài)，盧曼逐漸寫下了對(duì)部門的引用，

與此主題有任何關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)分析方面，今天有人說

那是一個(gè)樞紐。所以我不知道你是否知道這個(gè)詞。那是你飛翔的時(shí)候

你知道嗎？有所謂的集線器。所以如果你飛到美國，

飛往達(dá)拉斯，盡管達(dá)拉斯是一個(gè)完全無趣的城市。但偉大的事情

達(dá)拉斯是你可以從那里到達(dá)美國的任何地方。有點(diǎn)像分發(fā)點(diǎn)。

這就是優(yōu)勢，即使這個(gè)注釋是你這個(gè)術(shù)語和這個(gè)

就意識(shí)形態(tài)的問題而言，用這張紙把盒子里的所有地方都找出來，可以說，

誰與它有任何關(guān)系。所以你只需要注意這個(gè)，

這樣您就可以找到任何其他相關(guān)帖子。然后是第三種情況。

這些是一張紙上的個(gè)人參考資料。所以在這里，你不能強(qiáng)行穿過紅色 1

生氣。這是我為了它而忽略的情況，但你決定

就是這些用鉛筆寫的數(shù)字。 So simple in body text 變得簡單

數(shù)字指出，指的是以某種方式處理問題的紙片。

所以在這種情況下，7 和 60、4 和 60、7。一方面是關(guān)于組織，另一方面是關(guān)于組織

關(guān)于決定。正如你在這張紙條和上一張紙條中看到的那樣，

但努曼附上這些參考文獻(xiàn)的方式與他寫筆記的方式不同。

所以你看，這是一種不同的字體，一種不同的筆，這表明它有點(diǎn)像

不斷操作數(shù)據(jù)卡車維護(hù)。所以他大概首先提到了這個(gè)

如果他寫了這里提到的筆記。最大的秘密是現(xiàn)在

他怎么知道這里有這張紙條，對(duì)于這些紙條，他只是在重新制作

實(shí)際上是相關(guān)的。他怎么可能真的記得那個(gè)？這是一個(gè)謎

我們還沒有解釋。當(dāng)然這也解釋了他說

Zettelkasten 需要很多時(shí)間。這簡直是極其復(fù)雜、耗時(shí)、

運(yùn)行這個(gè)持續(xù)的數(shù)據(jù)庫維護(hù)。 Numan 自己稱這個(gè)參考結(jié)構(gòu)為

一個(gè)類似蜘蛛的系統(tǒng)。正如我已經(jīng)說過的，今天人們會(huì)談到網(wǎng)絡(luò)，

其中條目相互鏈接。所以你可以看到，使用這種技術(shù)，

即使在 1950 年代，盡管有模擬存儲(chǔ)技術(shù)，如果我可以這樣說的話，Numan

模擬了具有分散分布式結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，

但當(dāng)然，這在實(shí)用性方面顯然是有限的。所以如果你使用這個(gè)例子

看過這個(gè)視頻，把筆記放回正確的地方是多么乏味，

首先，您必須找到它們并將它們?nèi)〕?。所有這些都非常耗時(shí)且容易出錯(cuò)。

所以現(xiàn)在，當(dāng)盒子被數(shù)字化時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記上寫著，

Latum 缺少注釋 60.7b3。還有這張紙，所以這里是一張額外的紙

被插入，它也被相應(yīng)地編號(hào)，但實(shí)際的音符丟失了。我們發(fā)現(xiàn)

這個(gè)音符然后通常只有 20 或 30 個(gè)音符更靠后，因?yàn)樗皇窃O(shè)置不正確

已經(jīng)。但當(dāng)他意識(shí)到時(shí)，當(dāng)然他并沒有開始尋找

注意不再存在。他應(yīng)該看哪里？他應(yīng)該把文件翻多長時(shí)間

也許再次找到筆記？但是只有日期的注釋丟失了

也許他會(huì)再次找到自己。然后你可以再次把紙拿出來

可以說，這標(biāo)志著實(shí)際音符是否存在。

這讓我回到盧曼實(shí)際上是如何使用盒子的問題。

然后是關(guān)鍵字索引。盧曼有關(guān)鍵詞索引

不斷創(chuàng)造，不斷更新。所以我們?cè)诘诙€(gè)盒子里找到

反復(fù)修改的四個(gè)版本。最新版本有 3,200 個(gè)條目。

主題索引與盒子的可操作性有關(guān)。有

沒有目錄，這個(gè)盒子沒有目錄。我在框架中創(chuàng)建了這個(gè)

的研究。第二套約80頁，麗娜第二套4頁，

因?yàn)槲耶?dāng)然不知道這個(gè)盒子。但盧曼本人沒有。

沒有內(nèi)容總覽，只有這個(gè)關(guān)鍵詞索引。和關(guān)鍵字注冊(cè)

存在主義，因?yàn)榉駝t你不會(huì)找到一篇關(guān)于非常具體主題的論文。

與書籍中相應(yīng)的關(guān)鍵字索引相比，在專業(yè)書籍中，

是這樣嗎，這是從字母 RH 到 RI 的示例。我會(huì)在你的心跳

請(qǐng)注意，如果您看過一些帶有關(guān)鍵字索引的專業(yè)書籍，

你會(huì)說在這種情況下，那是草率完成的。一個(gè)學(xué)期的參賽作品如此之少。

要么這個(gè)詞在書中真的非常罕見，要么它很快就被創(chuàng)造出來了。

但這是盧曼的意圖。這個(gè)想法是說，我什至無法考慮系統(tǒng)的所有部分，

注意到某個(gè)術(shù)語的地方，因?yàn)檫@樣參考的數(shù)量就會(huì)變得巨大

然后在某個(gè)時(shí)候寄存器將不再起作用。就像當(dāng)你在這樣的記錄中

進(jìn)行全文搜索。然后你會(huì)收到數(shù)以千計(jì)的報(bào)告，但其中 95% 是真實(shí)的

沒有幫助。這就是為什么盧曼的假設(shè)是說我只寫下真正重要的段落，

最多四個(gè)系統(tǒng)位置，這些是我可以訪問所有其他相關(guān)位置的入口點(diǎn)

通過盒子本身的參考網(wǎng)絡(luò)找到。所以只是進(jìn)入集合的入口點(diǎn)

來源清單不完整，但關(guān)于

記錄的條款。所以你能想到的所有術(shù)語都是相關(guān)的

可以在這個(gè)索引中找到。正如我所說，3,200 已經(jīng)很多了。

最后，我想簡要地演示一下如果你現(xiàn)在看起來像什么，例如

從底部開始第三個(gè)條目，風(fēng)險(xiǎn)，一般風(fēng)險(xiǎn)。如果你隨后調(diào)出這張紙條，

即 21.3a 等等，然后你會(huì)在下一張紙上找到，即逗號(hào) 1，

參考筆記，正如我之前向您展示的，一種集體參考筆記。

在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些我沒有列出的所有參考資料。

所以第二行，如果你從風(fēng)險(xiǎn)的概念開始，關(guān)于不確定性，關(guān)于立法，

科學(xué)、參與、安全、死亡是經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)。如果只是現(xiàn)在

我現(xiàn)在只遵循參考路徑 728，可以這么說，只是作為一個(gè)例子。

所以其他人也有那里的參考資料。但我把它們留在這里是有原因的

為清楚起見省略。然后你會(huì)在兩三張紙條后找到更多

對(duì)其他部門的引用，第三行。如果你現(xiàn)在轉(zhuǎn)向那里就成為一個(gè)主題

拉出來，在這種情況下的工作氛圍，你會(huì)在幾張紙之后找到進(jìn)一步的參考資料

等等等等。所以你可以看到你很快就遇到了大量的紙條

提到了非常不同的主題。以及您最初在 Zettelkasten 上提出的問題

走近，扯出話題，可能會(huì)因此而改變

參考鏈。還有非常令人驚訝的想法和曲折，你從未見過的論點(diǎn)

如果你沒有這個(gè)引用鏈和這個(gè)集合結(jié)構(gòu)，它就會(huì)發(fā)展起來。

同時(shí)，這個(gè)例子也明確了實(shí)際上并沒有內(nèi)部止損規(guī)則

對(duì)于這樣的參考鏈。所以他們實(shí)際上是從堅(jiān)持到堅(jiān)持實(shí)際上變成了

除非有一些 Zettelkasten 外部停止規(guī)則，否則永遠(yuǎn)不會(huì)得出結(jié)論，

如果我可以這樣說的話。相當(dāng)微不足道，當(dāng)然，首先是問題。一些參考是

當(dāng)然，可以這么說，對(duì)他們的主題無趣或沒有指導(dǎo)意義。或者也很瑣碎，

他們只需要以某種方式交出書或論文，完成寫作并交出。

在某個(gè)地方，引用鏈必須被打破，可以這么說。

是的，我現(xiàn)在已經(jīng)解決了這個(gè)問題。我希望你有一些想法

現(xiàn)在有什么有。如果你認(rèn)為盧曼主要是一個(gè)

如果你曾經(jīng)是一張細(xì)致的紙條，我想給你最后一張如此典型的紙條

對(duì)于盧曼，沒有隱瞞。這是這個(gè)。你可以在這個(gè)反思部分再次找到它

在便條盒上。你可能看不太懂，那我給你讀一下

前。在單據(jù)框中是一個(gè)單據(jù)，其中包含斷言所基于的論據(jù)

反駁所有其他注釋。但是這張單子一打開便消失了

提出。這意味著他接受了一個(gè)不同的號(hào)碼，偽裝自己然后就找不到了。

一個(gè)小丑。非常感謝你。