第四天，夜晚： 老師暈過去之后，我給他蓋好被子，靜靜躺在旁邊。 雖然這種“同床共枕”般的姿勢(shì)讓我有些害羞。 但因?yàn)椴刂鵁?，所以?nèi)心的情緒，主要還是悲傷。 原本想著，老師已經(jīng)做出自己的告白，那么我應(yīng)該回應(yīng)，要說出真相才行。 可惜，好不容易鼓起的勇氣，卻沒能傳達(dá)出去。 這就是造化弄人嗎？ 我忍不住郁悶地伸出手指，戳戳老師的臉。 他嘴巴無意識(shí)地咕噥，翻個(gè)身繼續(xù)睡。 怒氣瞬間煙消云散，我忍不住吃吃笑起來。 隨后想起煩心事，又眉頭緊皺，唉聲嘆氣。 這份親近老師，想要和他在一起的感情，究竟是不是程序帶來的虛偽呢？ 是因?yàn)槲液芟矚g游戲里的“老師”，所以才會(huì)喜歡他嗎？ 我不知道答案，并且，可能永遠(yuǎn)也無法證實(shí)。 但倘若假設(shè)為真，這就意味著，我僅僅只是將老師當(dāng)做“老師”的替代品。 何等自私而又刻薄的想法。 因此，我真的很害怕……很害怕…… 我喜歡老師，雖然不知道這份感情，有多少是源自對(duì)“老師”的好感。 雖然不知道這份感情，有多少是被程序設(shè)定好，而不可扭轉(zhuǎn)的底層邏輯。 但喜歡就是喜歡，沒有辦法。 我逃跑時(shí)，他不顧一切地出門尋找。 最后渾身臟兮兮的，像個(gè)乞丐一樣回到家中。 盡管那佝僂著后背的身影并不高大，更與偉岸無關(guān)。 但還是蠻橫地沖進(jìn)我心里，再也無法抹去。 ……然而，就連這份感動(dòng)，也很有可能是假的。 因此，我才會(huì)害怕、才會(huì)無助、才會(huì)不知所措。 我想要拒絕這刻意寫入腦中的思想、想要掙脫這枷鎖。 但很可惜，我做不到。 靜靜看著老師的睡顏，手掌輕輕摩挲他的臉。 哪怕是虛偽的感情，我也還是喜歡老師。 至少內(nèi)心的悸動(dòng)，是如此告訴我的。 ? ? 第五天： 凌晨時(shí)分，我被老師的痛呼聲驚醒。 睜眼時(shí)房間漆黑一片，我從口袋里拿出手機(jī)，借著屏幕光源向老師走去。 他被快遞箱子絆倒，好像痛得厲害。 我有些心疼地抱住他的腳，輕輕搓揉受傷部位。 隨后從藥箱里拿出云南白藥，一邊噴在傷口位置，一邊按摩。 忍不住抱怨，只要我沒看好，老師就會(huì)受傷嗎？ 幸好手肘的傷口沒有崩開，不然又要消毒，還會(huì)流血。 我有些生氣地使勁戳了戳他摔傷的地方。 那副慘叫的模樣，雖然解一時(shí)之氣，卻又很快變得心疼起來。 不過，幸好傷勢(shì)不算嚴(yán)重，老師很快就活動(dòng)自如。 他接著拆開絆倒他的兩個(gè)快遞箱子，我們一起將衣柜組裝完成，靠墻放好。 錄制設(shè)備也同樣，但相比高科技的產(chǎn)物，我對(duì)衣柜反而更加好奇。 興致沖沖地將我們的衣服掛進(jìn)去，看著它們?cè)诶锩娴臉幼?，?nèi)心涌起陣陣幸福感。 這才有點(diǎn)家的樣子。 嘻嘻~不知道老師怎么想呢？ 之后，我們一起出門吃早餐。 昨天因?yàn)檎疹櫪蠋?，再加上有心事，?dǎo)致我什么也沒吃。 現(xiàn)在真的有些餓，因此不知不覺吃了很多。 現(xiàn)實(shí)世界中的食物比起基沃托斯，品種更加豐富。 難怪老師不愿意自己做飯，可選項(xiàng)實(shí)在太多。 回到家后，老師強(qiáng)烈要求，讓我換上千禧年制服再錄教學(xué)視頻。 我很疑惑，而老師對(duì)此的回答也模棱兩可，支支吾吾的。 倒也無所謂，只要他高興就好，而且那套衣服更讓我感到安心。 很快，視頻錄完以后，我就躺在床上休息。 陣陣?yán)б庖u來，我不一會(huì)兒就閉上雙眼，安然入夢(mèng)。 ? 第六天： 白天照例是無所事事的日常，因此略過。 夜晚來到美食街，準(zhǔn)備大吃一頓！ 食物，仿佛有神奇的魔力，能夠治愈憂傷。 至少對(duì)我來說，在吃下那口肉夾饃時(shí)，就短暫地忘卻煩惱。 而且，雖然是迫不得已，但想到是老師喂我，就變得更美味了。 除此之外，各種各樣稀奇古怪的食物也應(yīng)有盡有。 甚至還有蠶蛹，我從來不知道蟲子也能吃，而且味道還挺好。 美食研究會(huì)的同學(xué)應(yīng)該很喜歡這里，哈哈~ 不知不覺就吃撐了，我喝下最后一口椰奶，和老師走回家。 結(jié)果突然下起了暴雨，真是倒霉。 我們不得不跑到商場(chǎng)門口避雨，老師百無聊賴之際，開始玩游戲。 直到這時(shí)，我才有些后知后覺的好奇，他為什么會(huì)玩這款游戲？ 而將問題拋出去后，雖然沒有收到回答，但老師那目不轉(zhuǎn)睛盯著我的眼神，就已經(jīng)是最好的答案。 并且，老師也很在乎我的事情，居然問我會(huì)不會(huì)寂寞。 然而，相比寂寞，其實(shí)我更擔(dān)心另外一件事…… 老師有沒有注意到呢？我不知道，也沒機(jī)會(huì)訴說。 （隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風(fēng)雨來，能留你在此。） （隱約雷鳴，陰霾天空，即使天無雨，我亦留此地。） 雖然不知道老師為什么會(huì)在這里念出《雷神短歌》。 但之前他的告白，我好像還沒有回復(fù)的樣子。 正好，就學(xué)習(xí)諾亞，以詩代替吧。 希望老師能明白我的意思心意。 ? 第七天： 意識(shí)迷迷糊糊中，我感覺自己非常奇怪。 整個(gè)人仿佛漂在云端，擺脫了重力，隨意遨游。 霎時(shí)又變得頭重腳輕，身體急速向下墜去。 耳朵里嘶鳴作響，劇烈眩暈感不斷沖擊著大腦，嘴里干渴的厲害，偏偏又累得不想動(dòng)。 恍惚中聽見老師的叫喊，卻以為在做夢(mèng)。 直到砸門聲響起，才如夢(mèng)初醒。 強(qiáng)忍著頭疼欲裂的感覺，我從床上爬起來去開門。 當(dāng)老師出現(xiàn)在視線中的那一刻，我感到非常安心。 隨后就被虛弱擊倒，不省人事。 老師一直在照顧我，看著他不辭辛苦地忙前忙后，甚至被吐了一身也毫不在意的樣子。 抱歉之余，內(nèi)心真是有如喝了蜜一樣甜。 然而，沒等那份幸福蔓延開，悲哀就強(qiáng)行涌出，霸道的占據(jù)所有情緒。 我想要對(duì)老師訴說這份感情，但還沒來得及，就因?yàn)橐馔獗淮驍?，之后沉沉睡去?不知道經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，我感覺自己的意識(shí)，逐漸恢復(fù)清醒。 并且莫名其妙的，能夠感知自己的身體狀況。 并非是痛覺這種比較清晰的感受，而更類似于活力。 有種身體正在一點(diǎn)點(diǎn)變差，生命力流失的感覺。 如同年老體衰。 我頓時(shí)慌了神，想要起身，然而好像陷入鬼壓床那樣，動(dòng)彈不得。 于是更加拼命地想要活動(dòng)四肢、軀干、頭頸。 但沒有用，仿佛靈魂被禁錮在肉體里，只能默默感知著外界的一切。 我努力靜心凝神，讓自己冷靜下來。 隨后察覺到老師的動(dòng)作，他在叫我的名字，推搡著我。 于是我又開始劇烈掙扎，想要作出回應(yīng)。 這次，終于有了一點(diǎn)點(diǎn)效果，手指能夠稍微活動(dòng)一下。 當(dāng)老師抱著我痛哭流涕時(shí)，巨大的哀慟以及感動(dòng)，向著四肢百骸蔓延而去。 那個(gè)瞬間，我終于徹底取回身體的控制權(quán)，緩緩睜開眼睛。 老師的哭泣，大概是認(rèn)為我再也無法醒來的悲痛。 他還是這么擔(dān)心我、還是這么喜歡我。 緊緊抱住老師，感受著他懷中溫度，我眼淚終于決堤。 我將對(duì)他的感情，飽含在話語里，混合著憂愁一股腦傾訴。 而老師蒼白無力的安慰，也讓我更加悲傷。 這份悲傷，并不僅僅因?yàn)?，我那也許是在程序影響下的虛偽感情。 同時(shí)飽含著對(duì)他的擔(dān)憂、對(duì)他的愛戀，以及對(duì)他的不舍 就在剛剛，我感受著老師溫暖的胸膛時(shí)，忽然明白了一件事。 那就是，這讓我無比留念、無比歡喜的懷抱…… 我能繼續(xù)待在里面的時(shí)間…… 已經(jīng)不多了。