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話不多說(shuō)，開始這期綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)匯總

素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵

1.素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵

1.學(xué)生是發(fā)展的人

（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

（2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

（3）學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人

2.學(xué)生是獨(dú)特的人

（1）學(xué)生是完整的人

（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

（3）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

（1）每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外的

（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

（3）學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體

新課程改革背景下的教師觀

（一）教師角色的轉(zhuǎn)變

1. 從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

2. 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

3. 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

4. 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

（二）教師行為的轉(zhuǎn)變

1. 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

2. 在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

3. 在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

4. 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

教師職業(yè)道德

1.愛(ài)國(guó)守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

2.愛(ài)崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生——師德的靈魂

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.教書育人——教師天職和道德核心

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

教育法律法規(guī)（時(shí)間）

1985年，提出實(shí)施義務(wù)教育

1986年，《義務(wù)教育法》頒布

1991年，《未成年人保護(hù)法》頒布

1993年，《教師法》頒布

1994年，《教師法》實(shí)施

1995年，《教育法》頒布

2006年，《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》修訂

2008年，城市義務(wù)教育免費(fèi)

教育法律法規(guī)（權(quán)利義務(wù)類）

1.中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。【教育法 9】

2.受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。【教育法 37】

3.受教育者享有下列權(quán)利：

（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；

（2）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

（3）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；

（4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！窘逃?43】

4.教師享有下列權(quán)利：

（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！窘處煼?7】

教育法律法規(guī)（法律責(zé)任類）

（1）違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！窘逃?71】

（2）結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！窘逃?72】

（3）明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！窘逃?73】

（4）違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分?！窘逃?75】

（5）在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！窘逃?77】

（6）侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！窘處煼?35】

（7）國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。【教師法 36】

（8）違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用國(guó)家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！窘處煼?38】

（9）父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰?！疚闯赡耆吮Ｗo(hù)法 62】

（10）非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)的，由勞動(dòng)保障部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照?！疚闯赡耆吮Ｗo(hù)法 68】

（11）營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所，違反本法第三十三條的規(guī)定，不設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，或者允許未成年人進(jìn)入的，由文化行政部門責(zé)令改正、給予警告、責(zé)令停業(yè)整頓、沒(méi)收違法所得，處以罰款，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照?！绢A(yù)防未成年人犯罪法 55】

文化素養(yǎng)（歷史）

1.唐太宗：軍事才能卓越，助父統(tǒng)一中國(guó)；滅東突厥、薛延陀、高昌、吐谷渾；擴(kuò)充教育機(jī)構(gòu)，籠絡(luò)國(guó)家人才；精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)，裁汰冗官、冗員；改革三省六部，朝廷政治清明；開創(chuàng)貞觀之治。

2.三省：

尚書省——最高行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家的重要政令；

門下省——審議機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核政令；

中書省——決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。

3.六部：

吏部——負(fù)責(zé)考核、任免四品以下官員；

戶部——負(fù)責(zé)財(cái)政、國(guó)庫(kù)；

禮部——負(fù)責(zé)貢舉、祭祀、典禮；

兵部——負(fù)責(zé)軍事；

刑部——負(fù)責(zé)司法、審計(jì)事務(wù)；

工部——負(fù)責(zé)工程建設(shè)。

文化素養(yǎng)（科技）

第二次科技革命

（1）電力的廣泛應(yīng)用——第二次科技革命的標(biāo)志。

（2）萊特兄弟——飛機(jī)。

（3）西門子——電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等。

（4）貝爾——電話。

（5）愛(ài)迪生——白熾燈、留聲機(jī)。

（6）馬可尼——無(wú)線電報(bào)。

（7）諾貝爾——安全炸藥。

（8）普朗克——量子物理學(xué)。

（9）愛(ài)因斯坦——相對(duì)論。

（10）弗萊明——青霉素。

（11）門捷列夫——元素周期表。

（12）魏格納——大陸漂移說(shuō)。

（13）巴斯德——“微生物學(xué)之父”——巴氏消毒。

（14）居里夫人——發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)鐳和釙——世界上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科

學(xué)家。

（15）倫琴——X 射線。

文化素養(yǎng)（文學(xué)）

（一）中國(guó)古代文學(xué)

1.詩(shī)歌

1).《詩(shī)經(jīng)》：我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集/風(fēng)、雅、頌/賦、比、興

2).《離騷》：作者是屈原/騷體詩(shī)

2.散文

1).四書五經(jīng)：四書—《論語(yǔ)》《大學(xué)》《孟子》《中庸》/五經(jīng)-《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》

2).道家：老子-《道德經(jīng)》（《老子》）/莊子—《南華真經(jīng)》（莊子）

3).儒家：孔子/《論語(yǔ)》孔子弟子及其再傳弟子記錄孔子的言行

4).墨家：墨子（墨翟）/《墨子》

5).法家：韓非子/《韓非子》/集儒、墨、道、法大成于一體

6).賈誼:《過(guò)秦論》/被魯迅稱之為西漢鴻文

7).司馬遷:第一部紀(jì)傳體通史《史記》/史家之絕唱，無(wú)韻之離騷

8).班固:《漢書》/漢賦四大家：司馬相如、班固、揚(yáng)雄、張衡

9).司馬光：《資治通鑒》/《史記》并稱為史學(xué)雙璧

10)."三曹"：曹操（被魯迅稱之為改造文章的祖師）/曹丕/曹植

11).韓愈：唐宋八大家之首/《師說(shuō)》/《馬說(shuō)》

12).柳宗元：倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)/《永州八記》

13).歐陽(yáng)修：《六一詩(shī)話》，開創(chuàng)了詩(shī)話這一新的體裁

14)."三蘇"：蘇洵、蘇軾、蘇轍

3.小說(shuō)

1).四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》

2).明代四大奇書：《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《金瓶梅》

3).蒲松齡：《聊齋志異》

4).吳敬梓：《儒林外史》/《范進(jìn)中舉》

4.戲曲

1).關(guān)漢卿：《竇娥冤》/元曲四大家之一

2).鄭光祖：元曲四大家之一/《倩女離魂》

3).白樸：元曲四大家之一/《墻頭馬上》

4).馬致遠(yuǎn)：元曲四大家之一/《漢宮秋》《天凈沙秋思》

5).王實(shí)甫：《西廂記》

6）湯顯祖：臨川四夢(mèng)—《牡丹亭》《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》

7）孔尚任：《桃花扇》/中國(guó)戲曲文學(xué)又發(fā)展到了一個(gè)新的高峰

（二）中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)

1.魯迅：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《且介亭雜文》

2.茅盾：最高文學(xué)獎(jiǎng)-茅盾文學(xué)獎(jiǎng)

3.巴金：激流三部曲—《家》《春》《秋》；愛(ài)情三部曲-《霧》《雨》《電》

4.老舍：文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范/《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》

5.曹禺：《雷雨》

6.葉圣陶：教育家/《稻草人》-第一部現(xiàn)實(shí)主義的兒童文學(xué)

7.冰心：兒童文學(xué)家/《繁星》《春水》《寄小讀者》

8.郭沫若：《女神》/《屈原》

9.林語(yǔ)堂：《京華煙云》

10.陳忠實(shí)：《白鹿原》

11.錢鐘書：《圍城》

12.戴望舒：雨巷詩(shī)人

13.沈從文：《邊城》

14.徐志摩：《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》

15.莫言：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者/《紅高粱》

（三）世界文學(xué)

1.莎士比亞：四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》

四大喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《第十二夜》《皆大歡喜》

2.但丁：與莎士比亞、歌德并稱為世界三大文學(xué)巨匠/《神曲》

3.雨果：《巴黎圣母院》

4.莫泊桑：與契訶夫、歐亨利并成為世界三大短片小說(shuō)巨匠

5.歌德：《少年維特之煩惱》/《浮士德》

6.普希金：俄國(guó)文學(xué)之父/《假如生活欺騙了你》

7.列夫托爾斯泰：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》/《復(fù)活》

8.契訶夫：《變色龍》《套中人》

9.歐亨利：《麥琪的禮物》

10.海明威：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者/《老人與?！?/p>

邏輯推理（樸素邏輯）

1.單純對(duì)應(yīng)問(wèn)題

兩類要素之間不涉及長(zhǎng)短、高矮、大小等的比較，根據(jù)要求找其匹配關(guān)系，此類題一般采用代入排除法的方式直接作答。

2.順序?qū)?yīng)問(wèn)題

①位置排序型：對(duì)若干對(duì)象進(jìn)行直線排列，并且對(duì)其中某些對(duì)象的位置進(jìn)行了限定，要求針對(duì)題干進(jìn)行正確的排序。

②比較排序型：材料給出了部分對(duì)象之間的次序（高矮胖瘦或高低大小或時(shí)間先后等）信息作為約束，要求依據(jù)這些信息對(duì)題干所給對(duì)象進(jìn)行排序。

信息處理能力

處理能力：word之文本選取

對(duì)編輯區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，一定要遵循“先選后做”的原則。根據(jù)選取范圍不同，選取方法也有所不同。如下表所示。