能不能上位，就看寫作題了。購(gòu)買課程的同學(xué)會(huì)獲得更為詳細(xì)的視頻講解，4月16日更新，見 柳夫子講道理 @微信訂閱號(hào)

寫作題難度全面上升，具體而言

一方面，主題／題目抽象化，理解難度大增

無(wú)論是

（三）參考給定資料，以“平衡”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。（50分）

試聽

還是

（三）參考給定資料，以“快與慢”為題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。（50分）

試聽 快與慢的命題作文 題設(shè)分析

本身都是抽象的概念，這種抽象的概念必須具體化，那么如何準(zhǔn)確結(jié)合材料理解其具體內(nèi)涵，是難點(diǎn)。

絕大多數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)／機(jī)構(gòu)講錯(cuò)，就在于理解成了平衡速度的快與慢，這種理解現(xiàn)實(shí)中不可能，路基上不成立，目的上很荒謬，完全錯(cuò)誤！

另一方面，題設(shè)極端復(fù)雜化，理解難度亦大增

比如

（三）根據(jù)你對(duì)“給定資料6”中劃線部分“但現(xiàn)在的時(shí)刻，我們的文化、我們的民族、我們的國(guó)家，需要我們忙碌起來(lái)，而不是一直在緬懷過(guò)去，一直在不經(jīng)過(guò)大腦地輕松娛樂(lè)。”的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（50分）

要求...

這么長(zhǎng)的句子，這么多字，很多同學(xué)沒(méi)看完就懵了，同時(shí)，這么長(zhǎng)的句子，還有隱含的邏輯，很多同學(xué)壓根就沒(méi)有注意到，你怎么可能準(zhǔn)確作答。具體講解見課程 試聽 忙碌起來(lái)不緬懷題設(shè)解析

句子越長(zhǎng)，信息越完整，其實(shí)越簡(jiǎn)單，問(wèn)題是你是否掌握了類型題的分析思路，是否注意到了隱含邏輯難點(diǎn)？

明槍易躲，暗箭難防啊。

寫作邏輯限定明確，意味著寫作稍有偏離，瞬間跑題

總是有同學(xué)認(rèn)為寫作題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這怎么可能？如果按照閱卷人的個(gè)人好惡給分，考試就完全沒(méi)有公平性可言！那你就甭考了！

同時(shí)，考試失去公平性，也根本不可能存在，誰(shuí)會(huì)去浪費(fèi)時(shí)間參加完全不公平的考試？

寫作題的標(biāo)準(zhǔn)答案就是一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)，一個(gè)被題設(shè)和資料嚴(yán)格限定的邏輯觀點(diǎn)。

比如

（三）根據(jù)你對(duì)“給定資料6”中劃線部分“但現(xiàn)在的時(shí)刻，我們的文化、我們的民族、我們的國(guó)家，需要我們忙碌起來(lái)，而不是一直在緬懷過(guò)去，一直在不經(jīng)過(guò)大腦地輕松娛樂(lè)?！?/strong>的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（50分）

要求...

誰(shuí)忙，為什么忙，怎么忙？文章是有完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)，有嚴(yán)格限定的角度，層次以及具體對(duì)策。理解不了，瞬間跑題。

比如有機(jī)構(gòu)寫

要在文化領(lǐng)域忙

這和忙碌的領(lǐng)域根本沒(méi)有關(guān)系！再說(shuō)了，本來(lái)文化領(lǐng)域也沒(méi)有不忙??？做的不好，不代表不忙！

有的機(jī)構(gòu)寫

青年要擼袖子干

青年的問(wèn)題不是閑，而是工作生活沒(méi)有重點(diǎn)，擼袖子能解決么？這句話做分論點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)要忙，但是怎么忙？沒(méi)寫！

說(shuō)白了其實(shí)根本問(wèn)題還是，不明白限定邏輯，不知道要寫什么！

難就是機(jī)會(huì)，誰(shuí)抓住誰(shuí)上位，物競(jìng)天擇，適者生存，加油。

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

柳夫子講道理 系今日頭條簽約作者

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