生字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，如何提高小學(xué)生的識(shí)字質(zhì)量，是小學(xué)教師必須思考的重要問題。那么小學(xué)語文怎樣進(jìn)行生字教學(xué)呢?一起來跟小編了解下吧。

一、結(jié)合多樣教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)識(shí)字主動(dòng)性

學(xué)生是否有學(xué)習(xí)的積極性直接關(guān)系到識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量，所以在識(shí)字教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)能力，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的各種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們識(shí)字學(xué)詞的興趣。首先要讓漢字給孩子們留下一些好印象，從簡(jiǎn)單的生字開始入手可以起到這種效果。另外，也可以將生字學(xué)習(xí)與孩子們的情感生活聯(lián)系起來，與孩子們對(duì)父母的愛相聯(lián)系，引起他們積極的情緒，從而遷移到生字的學(xué)習(xí)中。

小學(xué)語文怎樣進(jìn)行生字教學(xué)

比如，學(xué)習(xí)從“一”到“十”幾個(gè)數(shù)字的時(shí)候，用一段家庭生活中數(shù)碗的情境來展開，孩子們?cè)谳p松的氛圍中不知不覺就學(xué)會(huì)了這些漢字。在建立了最初的好感之后，加上教師的鼓勵(lì)和肯定，孩子們往往不會(huì)對(duì)漢字產(chǎn)生抵觸情緒，會(huì)非常自覺主動(dòng)地跟隨教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)下去。在之后的學(xué)習(xí)中，教師也可以用一些“開小火車”這樣的游戲，加強(qiáng)孩子們對(duì)生字的記憶和熟識(shí)度。這些游戲可以活躍氣氛，同時(shí)又能起到學(xué)習(xí)的效果，教師們要多加運(yùn)用。

二、借助多媒體課件輔助生字學(xué)習(xí)

當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)和過去有所不同，很多學(xué)校在一年級(jí)就開展了英語教學(xué)，同時(shí)很多家長(zhǎng)也給學(xué)生報(bào)了英語補(bǔ)習(xí)班。同樣是語言學(xué)習(xí)，漢字學(xué)習(xí)相對(duì)來說要更難一點(diǎn)。要讓學(xué)生不喪失學(xué)習(xí)漢字的興趣，教師需要投其所好，從學(xué)生的角度思考生字教學(xué)的方法。當(dāng)然，小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字也有很大的優(yōu)勢(shì)，畢竟?jié)h語是母語，在生活中隨處可見漢字。

孩子們學(xué)完幾個(gè)漢字，很快就能在生活中發(fā)現(xiàn)這些熟悉的漢字，能夠起到鞏固的作用。如今，信息多媒體技術(shù)已經(jīng)在生活中得到廣泛的應(yīng)用，在課堂上教師可借助多媒體課件，將一些與生字有關(guān)的圖片和動(dòng)畫短片整合進(jìn)來，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)。有能力的教師還可以自己制作一些更貼合教學(xué)實(shí)際的課件素材，這種方式往往會(huì)讓孩子們的興趣更加濃厚，從而在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更多的主動(dòng)和興趣。

三、運(yùn)用生活化教學(xué)方式提高學(xué)習(xí)效果

運(yùn)用各種直觀手段或聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察、思考、想象，使抽象的概念變成可以聯(lián)系的具體事物，就是要求教師引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字、識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。如學(xué)生學(xué)習(xí)了“麻雀、黃鸝、杜鵑、烏鴉、老鷹、啄木鳥”等詞，除了了解每種鳥的一些特點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)在生活中分辨出這幾種鳥，而不是只會(huì)背誦字典中的解釋。實(shí)際上這也是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的真諦，只有真正與生活實(shí)際聯(lián)系起來，知識(shí)才真正變得鮮活起來，才能真正融入每個(gè)人的素養(yǎng)當(dāng)中。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。