小學(xué)教育是孩子的啟蒙教育，其影響力不可用忽視，其中小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，這在教書育人的道路上至關(guān)重要。那么小學(xué)階段如何抓好語文教學(xué)呢?一起來了解下吧：

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí);二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了會(huì)徒傷悲的。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時(shí)不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次可以從心理學(xué)方面來考慮，我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他有些微小的成功，就要及時(shí)去表揚(yáng)他，讓他知道，我能學(xué)好這門功課，我有信心學(xué)好這門功課，這樣他就會(huì)逐步對(duì)這門功課感興趣。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、改變課堂形式，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

課堂是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，是自主學(xué)習(xí)的陣地，因此我在課堂上會(huì)因不同的文本而設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生通過讀課文自己去學(xué)習(xí)，去思考老師提出的問題。如字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生要把文中含有生字的詞語找出來，該讀的讀，該寫的寫;概況課文的主要內(nèi)容或故事梗概，讓學(xué)生先寫在本上，然后再相互交流。剛開始學(xué)生可能由于表達(dá)能力不強(qiáng)或膽小，直接說不好，所以事先先寫出來，這不僅讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，去獨(dú)立思考，也訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力。在進(jìn)行文本分析時(shí)采用說寫恰當(dāng)結(jié)合，長期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中獲益，聽說讀寫能力自然就提高了。

三、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)氣

即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣。習(xí)氣是人的第二次生命。語文教學(xué),必需注重良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,學(xué)習(xí)及方法上的,都要十分注重,努力從多方面去積極引導(dǎo),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)厲要求,嚴(yán)厲練習(xí),去培育學(xué)生良好的習(xí)氣。尤其要指出的是,培育習(xí)氣,正面引導(dǎo)固然重要,但教育心思學(xué)通知我們:習(xí)氣養(yǎng)成教育,有時(shí)還必需帶有強(qiáng)迫性。這樣一說,好象同“以人為本”的理念相悖。其實(shí)則不然。筆者以為,真正的“以人為本”,并不完全是課堂上的熱繁華鬧,一味的依從和將就學(xué)生,必要時(shí),還需求有教員意志的左右。由于,我們要為孩子的未來著想。那,才是“以人為本”最實(shí)質(zhì)的含義。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。