數(shù)學(xué)教師如何開展教育教學(xué)活動?小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的過程中，教師要讓整個(gè)教學(xué)活動與“學(xué)情”進(jìn)行有效的融合，結(jié)合學(xué)生的具體情況，提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性。今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)的技巧.

第一，備課階段對學(xué)情進(jìn)行深入的了解。在開展教學(xué)之前的備課階段，教師要對于學(xué)生的具體情況和需求進(jìn)行深入的了解，對于教學(xué)方案進(jìn)行科學(xué)的制定，提高教學(xué)工作的開展有效性。教師在日常的教學(xué)中，要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。在課外，教師也要和學(xué)生家長進(jìn)行相應(yīng)的溝通，就學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和愛好等進(jìn)行進(jìn)一步的了解。結(jié)合學(xué)的作業(yè)情況和測驗(yàn)情況，對學(xué)生的知識掌握水平進(jìn)行合理評估，提高教學(xué)的針對性和差異性水平。針對于學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況，教師要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前評估，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對于課堂教學(xué)的實(shí)施方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到過于難以理解的內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第二，課堂教學(xué)中注意對情境的創(chuàng)建。在課堂教學(xué)開始階段，教師要注重對課堂情境的創(chuàng)建，讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。課堂教學(xué)中的有效倒入，需要教師對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和愛好進(jìn)行了解，以豐富、生動多彩的情境，將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引入。小學(xué)階段學(xué)生對于外界有著很強(qiáng)的求知欲和探索欲望，有效地引入教學(xué)情境，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更好地集中注意力，為后續(xù)課堂教學(xué)活動的開展提供更好的保障。在課堂導(dǎo)入的過程中，教師要結(jié)合學(xué)情的反饋情況，對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的安排和制定，讓教學(xué)起點(diǎn)的設(shè)置更加科學(xué)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的消化和理解，更好、更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

第三，課堂教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行觀察和掌握。在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，通過學(xué)生的反饋情況，對于課堂教學(xué)活動進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)，從而保證課堂教學(xué)的有效性，確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。例如，學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)問題討論的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對于問題的結(jié)果進(jìn)行勇敢的表達(dá)。對于同一問題得出的不同結(jié)果，教師要逐一進(jìn)行分析。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤和知識理解不正確的情況下，教師要結(jié)合學(xué)生的具體思路錯(cuò)誤之處，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過在課堂教學(xué)過程中，對于學(xué)情進(jìn)行深刻的把握，可以讓課堂教學(xué)效果得到更好的鞏固，提高學(xué)生對知識的理解程度和消化效果，并且讓教師和學(xué)生之間形成更好的溝通與互動。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。