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申請經(jīng)驗談 | 從物質(zhì)空間到人和行為,我是這樣敲開北美王牌交互名校UW的大門的

2020-09-03 15:59 作者:UXD尤克斯國際藝術(shù)中心  | 我要投稿



-?關(guān)于自我

我在國內(nèi)讀建筑專業(yè)的時候,就萌生想要轉(zhuǎn)專業(yè)到交互設(shè)計的想法了。由于當(dāng)時申請本科專業(yè)的時候,還沒有類似交互設(shè)計這樣的專業(yè),所以我選擇了讀建筑。建筑這個專業(yè)其實也算得上是一個交叉學(xué)科,它既有設(shè)計的部分、工程和落地的部分,也有一些與心理學(xué)相關(guān)的部分,再加上我本身對設(shè)計比較有熱情,覺得建筑是比其他專業(yè)會更有趣。

促使我下定決心轉(zhuǎn)專業(yè)的原因,其實是受了我當(dāng)時導(dǎo)師的影響。加上多方咨詢了從建筑轉(zhuǎn)到交互的前輩們和在對自身有更清楚的認(rèn)識之后,我便下定決心要轉(zhuǎn)專業(yè)。在院校的選擇上,我考慮到自己本身是綜合專業(yè)的背景,再加上我當(dāng)時比較明確畢業(yè)以后想進(jìn)入科技公司做UX designer的工作,所以我選擇了綜合性的院校。

對于像我一樣轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)來說,《The Design of Everyday Things》這本設(shè)計入門書籍非常值得大家去閱讀。因為我覺得大家在很多時候,并沒有意識到自己平時做的內(nèi)容與設(shè)計有什么聯(lián)系,但實際上你已經(jīng)在無形中做了一些設(shè)計師該做的事情。而這本書可以讓你對設(shè)計形成一個初步的概念和框架,為之后更深入的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

從建筑領(lǐng)域轉(zhuǎn)到交互設(shè)計之后,我所關(guān)注的點(diǎn)變了。我的視角從原來物質(zhì)空間的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)移到了人和行為上面,比如說以前我可能會更多關(guān)注某一些建筑的立面和空間的設(shè)計,但是現(xiàn)在更多關(guān)注的是用戶與產(chǎn)品或場地能夠進(jìn)行一個怎樣的互動,當(dāng)看到某一個物品的時候,我會下意識思考這個物品對于用戶來說是否好用、會產(chǎn)生什么樣的影響、可以通過什么樣的辦法去改進(jìn)。


- 關(guān)于專業(yè)

我覺得我的這個專業(yè)可以用“接地氣”來形容,它就像是為了學(xué)生之后的就業(yè)做準(zhǔn)備。交互設(shè)計大而寬泛的特點(diǎn)讓學(xué)生有機(jī)會為各行各業(yè)做設(shè)計,源源不斷給你帶來新鮮感。但在你進(jìn)入每一個領(lǐng)域時,都需要掌握這個領(lǐng)域本身的知識,否則很難能夠做出令人信服的設(shè)計,這就要求設(shè)計師要具備開放的心態(tài)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

交互設(shè)計相對建筑來說,用戶反饋會更快。比如說你設(shè)計了一個項目,可能一段時間之后這個項目上線了,就可以立即獲得反饋,你會覺得是在做一個有影響力的事情,能夠為使用者提供價值。像建筑的話,用戶反饋是一個很長的周期,可能是一年,也可能是十年。所以從設(shè)計師的角度來說,較長的反饋周期會導(dǎo)致設(shè)計動力沒有那么足。而交互專業(yè)可以時時刻刻收到反饋,激勵和促進(jìn)設(shè)計師不斷去完善項目。


我的項目一:Chiron

這個項目是為Window系統(tǒng)設(shè)計幫助用戶進(jìn)行工作界面自定義的虛擬桌面OS系統(tǒng)。主要針對那些多線程工作、沒有嚴(yán)格工作日程的IT自由職業(yè)者,通過幫助他們構(gòu)建可以自定義的工作桌面,有效管理不同的項目,以及更有效的跟進(jìn)項目進(jìn)度,減少這種工作模式下的不好的工作體驗,從而提高工作效率。

這個項目一共用了6個月的時間,我從最開始的用戶研究、競品分析,到Ideation、Wireframe、Prototype、以及Iteration,經(jīng)歷了一個完整的設(shè)計流程。期間,我有幸多次采訪微軟相關(guān)領(lǐng)域的專家,在項目進(jìn)行中還有很多IT自由職業(yè)者給予了我不少幫助。

這個項目的核心用戶雖說是自由職業(yè)者,但其實每個人多多少少都會受相互獨(dú)立卻又同時進(jìn)行的項目管理所煩惱,所以這個設(shè)計有著更廣義的用戶群體。


我的項目二:Bettersense

Bettersense?是和醫(yī)療保險公司合作的IoT產(chǎn)品設(shè)計,包含了產(chǎn)品外觀(3D模型)以及配套的App設(shè)計。這個項目采取小組合作的形式設(shè)計一款幫助用戶和他們遠(yuǎn)距離(車程>2小時)的 被照看的親人之間維系情感聯(lián)系的產(chǎn)品。

這個設(shè)計的初衷來源于很多人因為工作原因沒有辦法時刻在自己的家人身邊照看,這種物理上的距離會帶來信息的不透明和心理上的負(fù)擔(dān)。在我們最初的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多人會由此產(chǎn)生了很強(qiáng)的負(fù)罪感,所以我們利用Sensor和Physical Interface構(gòu)建了一個可觸界面,用戶可以在app中設(shè)定不同燈光來代表相應(yīng)的信息,從而知道對方的狀態(tài)。同時,APP會顯示Sensor所收集的信息,提醒用戶聯(lián)系對方。

這個設(shè)計前后反復(fù)了幾次,我在幾個不同的方案中也糾結(jié)了很久。在整個項目進(jìn)行中,讓我印象最深刻的就是我們在糾結(jié)如何確定標(biāo)準(zhǔn)時,隊伍里Engineer背景的小伙伴所提供的技術(shù)信息,最后幫助我們選定了方向。這個項目讓我認(rèn)識到,交互設(shè)計和建筑設(shè)計一樣 ,要落地就要考慮技術(shù)的可行性,在限制條件中選出最優(yōu)解。


- 關(guān)于留學(xué)

以交互設(shè)計這個專業(yè)來說,國內(nèi)起步的比較晚,相關(guān)專業(yè)也不是很多,我更想要去歐洲和美國學(xué)習(xí)更前沿的知識。所以我在國內(nèi)讀書的時候就在準(zhǔn)備留學(xué)相關(guān)事宜,提前把語言考試考完。

在整個申請時間安排上來說,我是在9月份開始準(zhǔn)備作品集的,因為在準(zhǔn)備作品集之前語言就已經(jīng)考完了,所以重心主要放在作品集和Personal Statement上。

在最開始,我花了挺長一段時間去分析我究竟要申請哪些項目、我之后的職業(yè)發(fā)展是什么樣的,還有每一個院校的專業(yè)名稱都叫交互設(shè)計,它們之間到底有什么區(qū)別等問題。我覺得如果在最開始就能有一個比較明確的方向的話,會讓你對留學(xué)的體驗有一個更好的把握。


- 關(guān)于未來

未來想去設(shè)計氛圍更濃烈一些的科技公司工作,讓自己得到進(jìn)一步發(fā)展,在5年之內(nèi)自己能夠獨(dú)立帶項目。


- 對學(xué)弟學(xué)妹們的建議

第一、想清楚自己將來要走什么方向。比如說你想做交互,那么你要想清楚在畢業(yè)之后想要從事什么類型的工作。尤其是像我這種才為期一年,時間比較短的項目來說,提前想清楚是非常有必要的。你目標(biāo)決定的越晚,開始準(zhǔn)備的時間就越晚,可能就會面臨要失去一些機(jī)會。

第二、盡早做準(zhǔn)備。如果你有留學(xué)想法的話,千萬不要等到你完全準(zhǔn)備好了再去嘗試。比如說哪些信息不清楚,你就去問清楚的人,或者是你不知道自己感不感興趣或者適不適合,你就可以先去嘗試,因為我覺得只有在做的過程中才更能明白自己到底想要什么。


- 感謝的人

首先,想感謝我的老師。他是我啟發(fā)我走交互設(shè)計這條路的人,讓我從比較傳統(tǒng)的建筑里看到了更多可能性,認(rèn)識到建筑師其實可以不只做建筑設(shè)計,還可以做其他的設(shè)計。

其次,感謝幫我修改Personal Statement的人。因為自己看自己的東西是看不出太大問題的,當(dāng)別人站在旁觀者的角度去看的話就能找出很多錯誤,所以他們對我的幫助很大。

最后,我想感謝我自己。感謝自己鼓起勇氣邁出這一步,堅持到底。



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對于設(shè)計初學(xué)者,完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的,就像學(xué)習(xí)過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累,才能在腦海里建立素材庫,這些素材庫能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計想法積累,基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個性化的創(chuàng)作,最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿!添加小助手即可獲?。?/p>

▲ ?頂級名校作品集參考

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計學(xué)院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的頂級設(shè)計學(xué)院。除了一對一設(shè)計課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計評圖、聯(lián)合教學(xué)外,我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課,教學(xué)計劃課程由三大部分組成,包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計理論系統(tǒng)講座、申請必備知識解析等。


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