今天無錫最高溫度38度，天氣格外熱，用無錫的玩笑話說，躺在涼席上的感覺就像耗油牛柳。一早教室悶得像個(gè)蒸籠。打開空調(diào)，發(fā)現(xiàn)除了離空調(diào)近的位置涼爽些外，整個(gè)教室依然很熱。（擺風(fēng)式空調(diào)，效果不好）

想到昨晚接到的家長(zhǎng)的抱怨電話（家長(zhǎng)抱怨學(xué)校環(huán)境差，教室熱），我更有些浮躁不安。其實(shí)關(guān)其實(shí)于換空調(diào)的事情，我已經(jīng)多次跟頭兒反映過，但多半都是被打發(fā)回來：“再堅(jiān)持堅(jiān)持，沒有幾天了……”雖然我一直在安撫，依然怨聲載道。

而今天天這么熱，課上怎么上？

靜下心來想了一下，唯一的方法就是采取輪流調(diào)動(dòng)的方法，盡量使得每位同學(xué)都有接近空調(diào)的位置。（空調(diào)放在最后，對(duì)于某些同學(xué)來說，調(diào)了跟沒調(diào)一樣。不同的是調(diào)了之后心理上能得到一些安慰。）于是等人到齊后，我解釋著讓大家換座位。

離空調(diào)近的調(diào)遠(yuǎn)了，離空調(diào)遠(yuǎn)的坐近了。雖然是幾家歡喜幾家愁，但大部分人還是按照我的要求換了位置。比較滿意之時(shí)，只見明明一臉的不樂意：“老師，我坐的位置根本吹不到風(fēng)，為什么還要我往旁邊坐？我不要！”

早就料到會(huì)有同學(xué)不愿意搬，但為確保大多數(shù)的公平，也只有采取威逼的辦法?！澳阋遣辉敢鈸Q，課就別上了，出去?！蔽覈?yán)厲的說道。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

沒想到這小子真牛，趁著其他同學(xué)換位置期間，一聲招呼也不打就溜了。

等我意識(shí)到他人不在時(shí)，給他打電話，才得知他已經(jīng)在回家的路上了。

即使幫他安排靠風(fēng)扇的位置，他也不樂意回來上課。理由是：天氣太熱。拿他沒有辦法，此事我只好先放放，做完上午的工作再說。

中午放學(xué)后，我在教室整理聽課筆記。回想起早上的一幕幕，才覺得事情有些嚴(yán)重。

明明骨子里不是一個(gè)叛逆的孩子。平時(shí)布置一些任務(wù)給他，雖然會(huì)跟我挑三揀四、討價(jià)還價(jià)，但最終都會(huì)去做。今天這是怎么了？

想起高中生心理特點(diǎn)，我仿佛悟到了什么……

下午，明明來了，可能因?yàn)橛羞^早上的不愉快，面對(duì)著我他有一些尷尬。我沒說什么，依舊送他和其他同學(xué)打車去另一個(gè)校區(qū)上物理和化學(xué)。

在出租車司機(jī)關(guān)門的那刻，我笑著對(duì)明明說道：“明天來上課?！彼残χf“好”。

我不知道，這是不是所謂的“相逢一笑泯恩仇”，但我能感覺到，老師與學(xué)生之間的沖突只是緩和了，真正的心結(jié)還沒有打開。

于是，接著我給他發(fā)了這樣的短信：

明明，今天課上發(fā)生的不愉快，我覺得我們有必要溝通一下。老師不應(yīng)該說如果你不愿意換，就出去。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊，如果老師今天有傷到你，那么老師跟你講一聲抱歉。但是，我的安排有我的理由，會(huì)盡量做到公平，不會(huì)刻意委屈誰，你作為學(xué)生，請(qǐng)盡量配合服從好嗎？

他回復(fù)：今天早上的事就讓他在烈日下融化好了，其實(shí)我也不對(duì)，天氣太熱，容易激動(dòng)，老師你也別往心里去啊。

調(diào)位置的事情就此告一段落。我松了口氣，抬頭，窗外的陽光是那么燦爛。

反思這次調(diào)位置風(fēng)波，我吸取的經(jīng)驗(yàn)是：高中的學(xué)生相對(duì)于孩子而言已經(jīng)足夠成熟，很多事情他們有自己的看法。高中老師需要做的是以理服人，并不是用老師的權(quán)威壓著人，那一套也不管用。

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