冰涼的風(fēng)灌入溫?zé)岬牟弊?，平靜的水輕漾著細(xì)碎的波紋，迷離的虹彩被水波揉碎了又連成一片，宛若少女脖頸間瑰麗的輕紗……

橋面上的人，有的依著欄桿玩手機(jī)，有的來(lái)來(lái)回回地踱步，有的三兩圍在一起交頭接耳，輕聲閑聊……，大家就這樣百無(wú)聊賴地打發(fā)時(shí)光，等待那扇將要開(kāi)啟的門，等待那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)，然后，各自離去，回到屬于自己的避風(fēng)港。

橋面靠邊停滿了車，一排，兩排，甚至于三排，給過(guò)往的車輛只留下狹窄的通道，急得有些過(guò)路的司機(jī)猛按喇叭；相較于這些需開(kāi)車接孩子的家長(zhǎng)，我由于住的地方離學(xué)校相對(duì)較近，不必開(kāi)車，少了找車位的急迫與忙亂，可以安步當(dāng)車，多了幾分從容與自由。站在橋欄邊，我無(wú)聊地用手機(jī)翻閱信息，在眼角的余光中，感受橋下霓虹的變幻，河水的平靜與波瀾。

已是冬天，晴朗的天氣里夜晚的橋面，掠過(guò)的風(fēng)都有些冰涼，在刮風(fēng)下雨的日子，站在橋面，寒風(fēng)凌冽，風(fēng)侵雨蝕，那是徹骨的冷。站在橋面上的家長(zhǎng)，盡管穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，也只有不停地跺腳、走動(dòng)，緩解身體的僵冷。為了接下晚自習(xí)的孩子，讓孩子在冬日的夜晚感受到父母的溫暖，這些大人是心甘情愿，甘愿受寒冷的侵襲，過(guò)往的行人看了，只能發(fā)出一句“可憐天下父母心”的感慨。

我的孩子將上高三，從學(xué)校新校區(qū)搬到老校區(qū)讀書(shū)前，就幾次三番地給我說(shuō)要走讀，回家住。我勸她，要適應(yīng)集體生活，住校方便，省去路途上的奔波，多好！可她反復(fù)說(shuō)，寢室里人多，生活習(xí)慣不一，有的同學(xué)睡覺(jué)前喜歡八卦，經(jīng)常嘮嗑到凌晨一兩點(diǎn)，還有同學(xué)打呼嚕，吵得人睡不著覺(jué)，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)精神……，總之，是鐵了心要走讀。想到孩子上高三，學(xué)習(xí)壓力大，剛好學(xué)校附近有我空著的房子，那就依著孩子，走讀吧。

按學(xué)校的政策，是要離家兩公里以內(nèi)的學(xué)生才可申請(qǐng)走讀，沒(méi)想到等到開(kāi)了學(xué)，看到校門口來(lái)接孩子下晚自習(xí)的家長(zhǎng)黑壓壓一片，橋面被停放的車輛弄得水泄不通，我才知道不少的學(xué)生離家并不近，也申請(qǐng)了走讀。申請(qǐng)走讀的學(xué)生每天需早上七點(diǎn)到校，家長(zhǎng)六點(diǎn)就得起床催促孩子，給孩子準(zhǔn)備早餐，吃了早餐就匆促地趕赴學(xué)校；晚上九點(diǎn)半下晚自習(xí)家長(zhǎng)又得到校門口把孩子接回去。離家近的學(xué)生還好，離得遠(yuǎn)的在路途奔波的時(shí)間不會(huì)少，可一切為了孩子，只有拼了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

有時(shí)我在想，按現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)，社會(huì)就業(yè)壓力非常大，大學(xué)生畢業(yè)求職非常難，畢業(yè)即失業(yè)已是一種常態(tài)，在將來(lái)的某一天，我們回頭一看，是否會(huì)為當(dāng)初付出的辛勞感到后悔？我們?cè)绯鐾須w，我們餐風(fēng)露宿，我們不辭辛勞地努力、奮斗，花費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血，包括精神上的、身體上的、金錢上的，為的就是等待那個(gè)畢業(yè)即失業(yè)的結(jié)果？我不敢想，也不敢告訴孩子這個(gè)殘酷的真相，我怕孩子泄氣，也怕自己崩潰！

想想我自己，上初中時(shí)就離家在外求學(xué)，一切生活靠自己料理，洗衣縫被，燒火做飯，磕磕絆絆一路走來(lái)，練就十八般武藝，上得廳堂，下得廚房，自立自足，生活上完全可以自己應(yīng)對(duì)。那時(shí)，雖然物質(zhì)匱乏，可我們心懷希望，只要奮斗，考上了大學(xué)，就改變一生的命運(yùn)，可以得到一份穩(wěn)定的工作；即便是考不上大學(xué)，外出打工，只要能吃苦，到處有活干，掙錢的機(jī)會(huì)多，生活也不至于窘迫。與現(xiàn)在的工作難找，躺又躺不平，卷又卷不動(dòng)，迷茫、焦慮、無(wú)助的大環(huán)境相比，那時(shí)的我們精神該富足得多！

而現(xiàn)在的大多數(shù)孩子，除了學(xué)習(xí)，其他生活的技能會(huì)多少？往往是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，穿衣疊被都不會(huì)，生活自理能力太差了，真不知今后到社會(huì)上如何生存！有時(shí)，我在家也教孩子做些家務(wù)，你剛一做示范，她是這樣也懂了，那樣也會(huì)了，真正讓她上手，眼高手低，手忙腳亂，弄得一片狼藉。確實(shí)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，每天六點(diǎn)過(guò)就得起床，晚上趕作業(yè)呢，有時(shí)到凌晨了都還沒(méi)有睡覺(jué)；有的周末還要上興趣班、特長(zhǎng)班。想想孩子也辛苦，就放縱一下孩子吧，家務(wù)不讓做，周末有條件睡懶覺(jué)時(shí)，讓他睡個(gè)昏天黑地！他們已經(jīng)不是獨(dú)立人格的人，而是教育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)線上整齊劃一的產(chǎn)品，是應(yīng)試教育指揮棒下疲于奔命的軀殼！

今晚的天氣似乎不賴，不是很冷，又到了接孩子下晚自習(xí)的時(shí)間，我到校門口旁的橋上倚著欄桿翻閱手機(jī)，打發(fā)空閑時(shí)間，等待晚自習(xí)的鐘聲響，等待那扇將要開(kāi)啟的大門。玩手機(jī)的時(shí)候不小心點(diǎn)開(kāi)了照相功能，訝然發(fā)現(xiàn)鏡頭中有不少白色的亮點(diǎn)在飛舞，仿佛雪花從無(wú)邊的天幕紛紛墜落；橋下的水面隨著霓虹的變幻，閃耀著五彩之色，上面拖曳著不少美麗的絲線——我才知道，干冷的天空其實(shí)下著雨，細(xì)如牛毛般的絲雨，我倚著的欄桿，也已經(jīng)被絲雨浸濕。望著眼前肅穆的教學(xué)樓，我的思緒也如那絲雨，在廣袤的天空飄忽，正是：

幾重絲雨濕欄桿，心憂世事天猶寒。

前途未卜如夢(mèng)幻，歷盡苦辛始知難。

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