梁孟偉《江南雨》入選南京市中考語文試卷

（說明：本網(wǎng)發(fā)表的散文《江南雨》一文，又入選2017南京市中考語文試卷，這是作者梁孟偉第三篇入選中高考試卷的文章。前兩篇文章分別為《天姥歌聲》和《故鄉(xiāng)》，《天姥歌聲》選入2016北京西城高考模擬試卷，《故鄉(xiāng)》選入2017四川綿陽中考試卷。兩文均在我網(wǎng)發(fā)表，我們謹向梁孟偉取得的杰出成就表示熱烈祝賀！今特刊登梁孟偉入選文章并附2017南京市中考語文試卷及答案）

10．雨 季 梁孟偉

江南雨四季不同，風(fēng)情萬種。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”就是古人對春雨的絕妙寫照。那風(fēng)雨悄悄地牽手，乘著夜色，擁抱大地，滋潤萬物。風(fēng)兒輕輕，細雨綿綿，風(fēng)托著雨，雨纏著風(fēng)，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一幅有聲的山水畫。她如一位大畫家，用綠色打底，洇幾處粉紅，抹幾縷雪白，描幾筆金黃，亂分春色到江南；她像一位指揮家，魔棍點處，那里就有春天的交響；手臂抬處，那里呈現(xiàn)明媚的春光。 如果說春雨有些多情，那么秋雨有些傷心。她飄過滿池的殘荷，拂過滿山的紅葉，吹皺滿江的秋水。“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！边@是白居易眼中的秋雨；“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！边@是李清照眼中的秋雨；“君問歸期未有期，。”這是李商隱眼中的秋雨。所以秋雨總與蕭瑟相伴，英雄如秋瑾也發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的感嘆。 如果說春雨是纏綿的，秋雨是哀怨的，那么夏雨是俏皮的。剛才大雨劈頭蓋臉，轉(zhuǎn)瞬之間陽光燦爛；橋東已是大雨滂沱，橋西卻是波平如鏡。“七八個星天外，兩三點雨山前”，夏天的雨可以招之即來，揮之即去，實在是有些孩子氣?！靶且灰孤狅L(fēng)雨，深巷明朝賣杏花……”簌簌的雨聲滴答著濃濃的詩情，讓人纏綿出無限的遐想…… 至于江南的冬雨，它已帶上了徹骨的冷，透著料峭的寒，攜著隨心所欲的風(fēng)，悄無聲息地潛入夜里，與溫柔的春雨、熱烈的夏雨、多情的秋雨相比，只能說冬雨的無情。 春天看像牛毛像花針的細雨，夏天看電閃過雷鳴著的暴雨，秋天看隨樹梢飛葉兒落的秋雨，冬天看紛揚揚舞翩翩的雪花，那是雨的另一種樣子。你看那雨道斜斜，斜成剪風(fēng)穿柳的春燕；你聽那雨聲喧嘩，喧嘩出一個蛙鳴稻香的夏天；你看那秋雨綿綿，纏綿出一個色彩斑斕的季節(jié)；你聽那雪落無聲，傾訴著豐收美好的來年…… （1）作者筆下對四季的雨各表達出了怎樣的情感？ （2）在文中橫線處補寫出相應(yīng)的句子，并簡述其文章引用這些詩句的作用？ （3）簡略談?wù)勏逻呥@個句子在文中的表達效果。 風(fēng)兒輕輕，細雨綿綿，風(fēng)托著雨，雨纏著風(fēng)，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一幅有聲的山水畫。 （4）朱自清筆下的《春》也細膩地刻畫了春雨，同本文比較，你更喜歡那一篇文中的春雨，并簡述理由。 【考點】散文閱讀綜合． 【分析】本文通過描寫纏綿的春雨，哀怨的秋雨，俏皮的夏雨，無情的冬雨，表現(xiàn)了對雨的喜愛之情．文中多用比喻、擬人的修辭手法，語言優(yōu)美動人． 【解答】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌⒁飧爬ㄒ?，不能遺漏要點．從文章的段落中心句可以找到：春雨是纏綿的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是無情的． （2）本題考查的是引用詩句的作用．引用詩句如文章的標題、題記、首段和末尾等．在文章開頭嵌入詩詞佳句．以此領(lǐng)起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象．在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮．巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點，增強了作品的文學(xué)性． （3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果．（3）對比，通過…和…的對比，突出（襯托）人物（事物）…的特點，表現(xiàn)…的感情．“風(fēng)兒輕輕，細雨綿綿，風(fēng)托著雨，雨纏著風(fēng)，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一幅有聲的山水畫”運用了擬人、比喻的修辭手法，把風(fēng)雨比作山水畫，生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點．其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起，風(fēng)雨交織的水墨畫般的美． （4）本題是對比異同閱讀的考查，難點較大．需要熟知兩文內(nèi)容，并且能歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點．拿來對比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點和不同點的閱讀方法．開放性問題，哪種觀點皆可．示例：但我更喜歡朱自清筆下的春雨，因為在他的筆下，春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫，同時景中有人，刻畫了人們在春雨中的忙碌景象，勾畫出了景與人和諧的春日畫卷． 答案 （1）春雨是纏綿的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是無情的． （2）巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點，增強了作品的文學(xué)性． （3）這個句子運用了擬人、比喻的修辭手法，生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點．其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起，風(fēng)雨交織的水墨畫般的美． （4）應(yīng)該說兩篇文章都是非常優(yōu)美的散文．但我更喜歡朱自清筆下的春雨，因為在他的筆下，春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫，同時景中有人，刻畫了人們在春雨中的忙碌景象，勾畫出了景與人和諧的春日畫卷．

附：2017南京市中考語文試卷及答案

2017-11-:20:58 來源:互聯(lián)網(wǎng)綜合( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

6．閱讀下面的文字答題。 整個紐約是一個快速奔馳的甲蟲的世界。甲蟲以鐵為甲，以輪為腳，以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂。大街小巷，甲蟲密密麻麻，五cái繽紛，盡顯美麗的風(fēng)姿。歸我的幼子勁勁所有的，是一只低賤而病殘的黑色甲蟲。人家的甲蟲動輒價值好幾十萬美金，而勁勁的還值不到兩千。因為勁勁還在哥倫比亞大學(xué)就讀，窮，無產(chǎn)者一個。我們坐在這黑甲蟲的腹中，可以看見它的內(nèi)臟破破爛爛，缺這少那。也可以聽見一種世世的極為難聽的聲音，那，也許是它的一節(jié)氣管吧，它也許患了挺嚴重的氣管炎啦。但紐約是大度的，富固然有炫耀的地方，窮，卻也沒人小城于你。所以我們的黑甲蟲用不著自慚形huì狠狠瑣瑣，而是大搖大擺地走進了甲蟲們的行列。路。直線。交叉線?；【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。還有重疊的線，甚至，纏在一起的線。甲蟲們在上面時而追逐著，時而并行著，時而倏地一下分道揚biāo，又忽然有高有低地跑在幾層復(fù)雜的立交橋的盤道上，沿著令人眼花liáo亂的螺旋曲線，跑成了一朵光與影發(fā)育而成的旋轉(zhuǎn)的五彩蓮花。忽而，一座斜拉橋一只躺臥的豎琴赫然掛?，F(xiàn)，甲蟲們爭先恐后地跑上去，被一只看不見的大手彈成了音符和旋律，美麗動聽。 （1）給下列加點的字注音。 炫耀xuán

五彩繽紛bīn

音符和旋律lǜ

（2）根據(jù)文中注音寫漢字。 分道揚biāo鑣

自慚形huì穢

眼花liáo亂繚。 【考點】注音；根據(jù)拼音寫字詞． 【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析． 【解答】解答此題要靠平時對字詞的積累． 答案：（1）xuán bīn lǜ （2）鑣 穢 繚 7．燈謎是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請根據(jù)下列謎面將猜出的成語工整地寫在對應(yīng)的田字格中。

謎面①一塊變九塊

謎面②八十萬禁軍誰掌管

謎面③曹雪芹著書，無錢買燈油。

謎面④走遍了東西南北

【考點】成語． 【分析】該題考查了成語的積累能力．對于成語要注意平時的積累，同時避免出現(xiàn)錯別字即可． 【解答】①由謎面一塊變九塊可理解為，分裂了，即四分五裂； ②八十萬禁軍誰掌管即沒有了首領(lǐng)，可知是首當其沖； ③由曹雪芹著書，無錢買燈油可理解為白日做夢； ④由“謎面走遍了東西南北”可理解為，各個方向都去過了，即面面俱到． 8．綜合性學(xué)習(xí) 華陽初級中學(xué)擬于2016年5月16日下午在學(xué)校階梯教室舉行初三學(xué)生離校聯(lián)歡會，請你按要求完成下列事項。 （1）請用簡潔、形象的一句話或一個短語，給這次聯(lián)歡會擬寫一個主題語。 （2）請以學(xué)校學(xué)生會的名義寫一則通知要求初三師生參加這次活動 （3）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請為這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。（要求用上比喻的修辭手法） （4）下邊是某同學(xué)為學(xué)校廣播站寫的一則報道這次活動的消息，請給這則消息加上恰當?shù)臉祟}。 為了活躍畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強同學(xué)之間、師生之間的情感交流，我校九年級于5月16日下午組織了畢業(yè)聯(lián)歡活動。整個活動同學(xué)們認真準備，踴躍參與。聯(lián)歡會內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。 這次活動的開展，增進了大家的友誼，同時展望了未來。聯(lián)歡會后，同學(xué)們都依依不舍，很久很久都不愿意離開。 標題： （5）聯(lián)歡會后有同學(xué)說“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的問題，并表明你的看法。 【考點】綜合讀寫． 【分析】本題中第一小題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力．第二小題考查學(xué)生寫通知的能力．第三小題考查學(xué)生擬寫串臺詞的能力．第四小題考查學(xué)生給消息擬題目的能力．第五小題考查學(xué)生的語言表達能力． 【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力．擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭．據(jù)此可擬寫為“同窗情深深 ，師生義朦朦“． （2）本題考查學(xué)生擬寫通知的能力．通知是一種常見的應(yīng)用文．第一行居中寫通知二字，第二行空兩格寫正文，包括時間，地點，事件，被通知人．然后右對齊寫單位和時間．據(jù)此即可擬寫出本題中的通知． （3）本題考查學(xué)生擬寫串臺詞的能力．擬寫串臺詞時，一定要簡明扼要，銜接自然，和諧得體，有品位．本題中小括號內(nèi)還要求用到比喻的修辭，在作答時一定要注意到． （4）本題考查學(xué)生擬寫標題的能力．其實擬寫標題，就是概括材料的主要內(nèi)容．概括的一般格式是誰的什么事，或是誰怎樣樣．這則消息中的主體是華陽中學(xué)，事件是舉行初三師生聯(lián)誼會．據(jù)此可作答． （5）本題考查學(xué)生的語言表達能力．作答此類題目時，一定要認真讀題，分析表達的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個主題來組織語言，表述時，一定要語言通順，說理有據(jù)．有時還要注意要有稱呼．本題中的態(tài)度一定要是積極的，也就是認為劃得來．理由可以是這種活動可以敘述友誼，相互鼓勵，會激起大家的斗志．據(jù)此可作答． 答案： （1）例：同窗情深深 ，師生義朦朦（1分，意思正確即可．） （2）通知 為了增進師生情誼，學(xué)校學(xué)生會決定于2016年5月16日下午在學(xué)校階梯教室舉行初三學(xué)生離校聯(lián)歡會，請全體初三師生準時出席．

華陽中學(xué)學(xué)生會

2016年5月14日 （2分，內(nèi)容1分，必須交代清楚目的、時間、人員、事由；格式1分，落款和時間必須正確，各0.5分．） （3）《讓我們蕩起雙槳》，就像一塊磁鐵一樣，把我們的記憶帶回了“星星火炬”的歲月，是啊，那時，我們天真純潔．今天，我們已是初中畢業(yè)，就像一只飛燕，將開始迎接人生的第一場風(fēng)雨，不過，在即將臨別之際，我們有必要回憶三年初中生活的朝朝暮暮，暢敘三年初中生活結(jié)下的同學(xué)友誼．下面請欣賞舞蹈《友誼地久天長》．（2分，必須有承前啟后的表達，承前1分，起后1分．） （4）華陽中學(xué)舉行初三師生聯(lián)歡會（1分，意思正確即可．） （5）我覺得劃得來．我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)，同學(xué)們朝夕相處，中考以后，我們就各自在不同的地方學(xué)習(xí)或走向社會去接受人生的挑戰(zhàn)．舉行這次聯(lián)歡會，我們可以敘述友誼，又可以相互鼓勵，這比你坐在教室里復(fù)習(xí)強多了．它不但不會影響我們中考，反而會為我們中考激勵斗志，讓我們在共同勉勵中走向新的人生，其意義一般人是體會不到的！（2分，表明態(tài)度1分，勸誡要語言得體，緊扣話題，句子通順1分．） 9．名著導(dǎo)讀 （1）閱讀下面的文字，回答問題。 1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死里逃生。利立浦特人用專車把體積巨大的格列佛運到京城獻給國王，他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國所有的人。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。當時，另一小人國不來夫斯古帝國準備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。這時，王后寢宮失火，格列佛情急生智，，誰知卻讓王后大為惱火。于是，小人國君臣沆瀣一氣準備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕快逃到不來夫斯古帝國，后來平安回到英國。 用一句簡略的話在文中橫線處填入與作品相關(guān)的故事情節(jié)。 （2）閱讀下面的文字，回答問題。 那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺圍圓，按政歷二十四氣。上有九竅八孔，按九宮八卦。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胎，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方。目運兩道金光，射沖斗府。 ①請概括這段故事的主要內(nèi)容： ②這件事震動了天庭，玉帝派哪兩位大將到南天門觀看？ 【考點】名著綜合． 【分析】本題考查的是名著《格列佛游記》《西游記》，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容． 【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)，解答這道題需要熟知故事情節(jié)，根據(jù)情節(jié)填空，注意語言要簡練，表達到位． （2）本題考查的是概括故事情節(jié)，解答時注意語言的簡潔凝練，按照：人物+事件的方式來概括，聯(lián)系具體故事情節(jié)寫． 答案：（1）漂到利立浦特（小人國），被小人捆住 撒了一泡尿把火撲滅（1分，每一處0.5分．） （2）①孫悟空出世 ②千里眼、順風(fēng)耳（2分，每一處個1分．） 四、 10．雨 季 梁孟偉 江南雨四季不同，風(fēng)情萬種。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！本褪枪湃藢Υ河甑慕^妙寫照。那風(fēng)雨悄悄地牽手，乘著夜色，擁抱大地，滋潤萬物。風(fēng)兒輕輕，細雨綿綿，風(fēng)托著雨，雨纏著風(fēng)，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一幅有聲的山水畫。她如一位大畫家，用綠色打底，洇幾處粉紅，抹幾縷雪白，描幾筆金黃，亂分春色到江南；她像一位指揮家，魔棍點處，那里就有春天的交響；手臂抬處，那里呈現(xiàn)明媚的春光。 如果說春雨有些多情，那么秋雨有些傷心。她飄過滿池的殘荷，拂過滿山的紅葉，吹皺滿江的秋水。“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！边@是白居易眼中的秋雨；“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！边@是李清照眼中的秋雨；“君問歸期未有期，?！边@是李商隱眼中的秋雨。所以秋雨總與蕭瑟相伴，英雄如秋瑾也發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的感嘆。 如果說春雨是纏綿的，秋雨是哀怨的，那么夏雨是俏皮的。剛才大雨劈頭蓋臉，轉(zhuǎn)瞬之間陽光燦爛；橋東已是大雨滂沱，橋西卻是波平如鏡?！捌甙藗€星天外，兩三點雨山前”，夏天的雨可以招之即來，揮之即去，實在是有些孩子氣?！靶且灰孤狅L(fēng)雨，深巷明朝賣杏花……”簌簌的雨聲滴答著濃濃的詩情，讓人纏綿出無限的遐想…… 至于江南的冬雨，它已帶上了徹骨的冷，透著料峭的寒，攜著隨心所欲的風(fēng)，悄無聲息地潛入夜里，與溫柔的春雨、熱烈的夏雨、多情的秋雨相比，只能說冬雨的無情。 春天看像牛毛像花針的細雨，夏天看電閃過雷鳴著的暴雨，秋天看隨樹梢飛葉兒落的秋雨，冬天看紛揚揚舞翩翩的雪花，那是雨的另一種樣子。你看那雨道斜斜，斜成剪風(fēng)穿柳的春燕；你聽那雨聲喧嘩，喧嘩出一個蛙鳴稻香的夏天；你看那秋雨綿綿，纏綿出一個色彩斑斕的季節(jié)；你聽那雪落無聲，傾訴著豐收美好的來年…… （1）作者筆下對四季的雨各表達出了怎樣的情感？ （2）在文中橫線處補寫出相應(yīng)的句子，并簡述其文章引用這些詩句的作用？ （3）簡略談?wù)勏逻呥@個句子在文中的表達效果。 風(fēng)兒輕輕，細雨綿綿，風(fēng)托著雨，雨纏著風(fēng)，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一幅有聲的山水畫。 （4）朱自清筆下的《春》也細膩地刻畫了春雨，同本文比較，你更喜歡那一篇文中的春雨，并簡述理由。 【考點】散文閱讀綜合． 【分析】本文通過描寫纏綿的春雨，哀怨的秋雨，俏皮的夏雨，無情的冬雨，表現(xiàn)了對雨的喜愛之情．文中多用比喻、擬人的修辭手法，語言優(yōu)美動人． 【解答】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?，注意概括要全面，不能遺漏要點．從文章的段落中心句可以找到：春雨是纏綿的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是無情的． （2）本題考查的是引用詩句的作用．引用詩句如文章的標題、題記、首段和末尾等．在文章開頭嵌入詩詞佳句．以此領(lǐng)起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象．在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮．巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點，增強了作品的文學(xué)性． （3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果．（3）對比，通過…和…的對比，突出（襯托）人物（事物）…的特點，表現(xiàn)…的感情．“風(fēng)兒輕輕，細雨綿綿，風(fēng)托著雨，雨纏著風(fēng)，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像一幅有聲的山水畫”運用了擬人、比喻的修辭手法，把風(fēng)雨比作山水畫，生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點．其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起，風(fēng)雨交織的水墨畫般的美． （4）本題是對比異同閱讀的考查，難點較大．需要熟知兩文內(nèi)容，并且能歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點．拿來對比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點和不同點的閱讀方法．開放性問題，哪種觀點皆可．示例：但我更喜歡朱自清筆下的春雨，因為在他的筆下，春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫，同時景中有人，刻畫了人們在春雨中的忙碌景象，勾畫出了景與人和諧的春日畫卷． 答案 （1）春雨是纏綿的，秋雨是哀怨的，夏雨是俏皮的，冬雨是無情的． （2）巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點，增強了作品的文學(xué)性． （3）這個句子運用了擬人、比喻的修辭手法，生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點．其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起，風(fēng)雨交織的水墨畫般的美． （4）應(yīng)該說兩篇文章都是非常優(yōu)美的散文．但我更喜歡朱自清筆下的春雨，因為在他的筆下，春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫，同時景中有人，刻畫了人們在春雨中的忙碌景象，勾畫出了景與人和諧的春日畫卷． 11．論 美 什么是美？我們常說美有外在和內(nèi)在之分。在我看來，外在美和內(nèi)在美都不是天生的美，都是一種修飾美。相貌可以天生，你可以生的很美，也可以丑陋異常，但“人靠衣裝”不是隨便說說的，何況除衣裝外，女人還可以化妝，于是乎，縱使西施是名貫古今的美女，天生麗質(zhì)，在孟子看來，如果她打扮粗俗，穿著骯臟，也不過是一個沒人理睬甚至遭人討厭的女人。本質(zhì)固然重要，如果不注重修飾，人雖屬美善兼之，也容易引起眾人的厭惡。孟子有著超前的意識，他沒有一味地固守本性美的論點，把一個人的外在提升到了一個高度，儒家也說“文質(zhì)彬彬，然后君子”，所以他還說，如果你邋遢不已，即使思想高潔，祭祀這種神圣的事你也是不能干的。 中國傳統(tǒng)的審美觀教育，往往太過注重內(nèi)在美，忽略了外在，甚至去批判。四大美女也要排個高低，所按標準通常上升到民族大義、政治覺悟上，于是，王昭君的呼聲最高，楊玉環(huán)更多換得了罵名。但從美的角度來說，美就是美，外在與內(nèi)在都是一個人的寶貴財富，沒有高低輕重之分，生活中這兩樣都缺不了。清水出芙蓉，成為芙蓉的條件是它要從清水里出來，如果養(yǎng)育它的是渾濁的污水，披著泥衣的芙蓉也不成其為芙蓉了。 外在需要在天然的基礎(chǔ)上裝飾，這樣，美可以更美，不美的談不上悅目，至少不礙眼。愛美之心，人皆有知，穿好的衣服，愛好潔凈，注重儀容，對于美來說，有什么錯呢？素面朝天確是一種美，但并不是所有的美都是素面朝天啊。 然而，我無意于把外在美放在很高的位置而忽視內(nèi)在美。孟子的話還可以從另一個層次理解：即使是最美貌的人，也需要具有良好的道德精神，如果受到骯臟東西的污染，人們也會另眼相看，甚至?xí)谥亲幼哌^她（他）的身邊。那種外貌丑陋之人，只要誠心誠意地齋戒沐浴，具有良好的品德修養(yǎng)，也照樣可以去做祭祀上帝這樣圣潔的事。即潔不僅指裝飾，也可以指言行、氣質(zhì)等內(nèi)在東西。齋戒沐浴既可指外表的打理、著裝鄭重典雅，也可指品質(zhì)品德上的自省、靈魂的凈化。養(yǎng)育芙蓉的除了清水，還有淤泥。從淤泥里出來仍然清秀脫俗，這就是我們常說的“出淤泥而不染”，也就是它的內(nèi)在。 內(nèi)在之美，人格之美，并不是一成不變的，而是一個需要不斷地自我約束、自我完善、自我調(diào)節(jié)的過程。我認為沒有一個人生下來是“性本惡”或“性本善”的，人生下來對于好壞善惡還沒有概念，這一切都需要后天的培養(yǎng)與修飾。環(huán)境影響、朋友交流、閱讀、旅游、靜思，這些都是培養(yǎng)與提高內(nèi)在美的途徑。 關(guān)于內(nèi)在美的例子太多了，可以信手拈來，因為它是從古至今人們紛紛贊美的對象。特蕾莎修女可以算是典型吧，不是沉魚落雁的明星，也不是華麗高貴的富家女，但從來沒有人說她不美。她瘦弱潔凈的身體內(nèi)，包含著美的靈魂，美的品行。人們不惜一切美好的言辭來形容這位平凡又偉大的修女。與之相比，許多“傾國傾城貌”黯然失色。她的這種美不是天生的，而是后天的勞作換得的。 什么是美，外在美是一種美，內(nèi)在美也是一種美，但真正的美，最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補。美是自然，美是創(chuàng)造，美是天生，美是修飾，美更是結(jié)合。當然，上帝是公正的，很少給人類完整的美，都說十全十美的東西是不存在的，黛玉也只能存于想象，但有這種想象，已經(jīng)是一種美了。 （1）選文論述的中心論點是什么？ （2）作者認為內(nèi)在的美需要后天的培養(yǎng)與修飾。簡略說說修煉內(nèi)在的美需要經(jīng)歷怎樣的過程？ （3）選文論證嚴密。簡略分析選文作者的論證思路。 （4）簡略談?wù)勎闹袔Ь€的句子在文中結(jié)構(gòu)和表達上的作用。 【考點】議論文閱讀綜合；提取論點． 【分析】這篇文章首先提出論題，接著闡述了外在美的內(nèi)涵，然后闡述了內(nèi)在美，最后歸納出中心論點“什么是美，外在美是一種美，內(nèi)在美也是一種美，但真正的美，最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補”，并深化論點． 【解答】（1）本題考查學(xué)生判斷中心論點的能力．中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句．結(jié)合文章題目“論美”，結(jié)合文章首尾和內(nèi)容，可知本文結(jié)尾處歸納出中心論點“什么是美，外在美是一種美，內(nèi)在美也是一種美，但真正的美，最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補”． （2）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解，找到相關(guān)語段，根據(jù)“內(nèi)在之美，人格之美，并不是一成不變的，而是一個需要不斷地自我約束、自我完善、自我調(diào)節(jié)的過程”，提取概括即可解答． （3）本題考查的是論證思路的問題，需要通讀全文，分清楚層次，然后概括每層內(nèi)容，最后用標志性詞語串聯(lián)即可．這篇文章首先提出論題，接著闡述了外在美的內(nèi)涵，然后闡述了內(nèi)在美，最后歸納出中心論點“什么是美，外在美是一種美，內(nèi)在美也是一種美，但真正的美，最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補”，并深化論點． （4）本題主要考查句子的作用，需要從結(jié)構(gòu)和表達兩個角度進行分析，結(jié)構(gòu)上這句話起到承上啟下的作用，承接上文外在美的論述，引起下文內(nèi)在美的論述；表達上很誠懇地表達了作者對內(nèi)在美和外在美的評價是中肯的，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性． 答案： （1）什么是美，外在美是一種美，內(nèi)在美也是一種美，但真正的美，最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補．（不用原句，意思正確即可） （2）不斷地自我約束、自我完善、自我調(diào)節(jié)．（每正確一點1分．） （3）作者采用總分總的論證思路：首先提出論題，什么是美．接著從外在美、內(nèi)在美兩個方面進行詳細論述．最后得出結(jié)論：外在美是一種美，內(nèi)在美也是一種美，但真正的美，最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補．（能回答提出論題1分，能回答接著兩個方面1分，能回答得出結(jié)論1分．） （4）“然而，我無意于把外在美放在很高的位置而忽視內(nèi)在美”這個句子從論證的角度看，沒有過分強調(diào)外在美，而忽略內(nèi)在的美，也沒有因強調(diào)內(nèi)在美而忽略外在美，體現(xiàn)了議論文嚴密的論證特特點．在結(jié)構(gòu)上由論證外在美過渡到對內(nèi)在美的論證，起著承上啟下的作用．（回答作用能扣住辯證思維2分，回答結(jié)構(gòu)上承上啟下1分．） 12．甲 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 乙 簡雍字憲和，涿郡人也。少與先主有舊，隨從周旋。先主至荊州，雍與麋竺、孫乾同為從事中郎，常為談客，往來使命。先主入益州，劉璋見雍，甚愛之。后先主圍成都，遣雍往說璋，璋遂與雍同輿而載，出城歸命。先主拜雍為昭德將軍。優(yōu)游風(fēng)議，性簡傲跌宕，在先主坐席，猶箕踞傾倚，威儀不肅，自縱適；諸葛亮已下則獨擅一榻，項枕臥語，無所為屈。時天旱禁酒，釀?wù)哂行獭＠粲谌思宜鞯冕劸?，論者欲令與作酒者同罰。雍與先主游觀，見一男女行道，謂先主曰：“彼人欲行淫，何以不縛？”先主曰：“卿何以知之？”雍對曰：“彼有其具，與欲釀?wù)咄！毕戎鞔笮?，而原欲釀?wù)摺Ｓ褐?，皆此類也?【注】①選自《三國志蜀書許麋孫簡伊秦傳第八》 ②簡雍，三國時曾任簡洲刺使。唐代《元和志》說：“簡州，隋置，簡州因賴簡池為名?！睆倪@些史料看，簡雍對簡州、簡陽得名貢獻不小，是簡陽歷史上簡州開山第一官。） （1）解釋下列加點字的意思。 ①恐托付不效完成

②少與先主有舊故交

③深入不毛長草的地方

④遣雍往說璋派

（2）解釋下列加點字的意思。 ①故臨崩寄臣以大事也把

②卿何以知之憑

③此臣所以報先帝而忠陛下之職分也的（作助詞）

④甚愛之他（代簡雍）

（3）乙文中簡雍與先主（劉備）游觀的故事，表現(xiàn)出簡雍怎樣的性格特點？ （4）將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。 ①先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。 ②彼人欲行淫，何以不縛？ 【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯． 【分析】譯文： （甲）先帝知道我辦事謹慎，所以臨終的時候，把國家大事托付給我．我接受命令以來，早晚憂慮嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的明察，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方．現(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)該勉勵三軍，率領(lǐng)他們北上平定中原．我希望能夠奉獻平庸的才能，去鏟除那些奸邪兇惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽．這是我報答先帝、忠于陛下的職責．至于考慮朝中政事是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了． （乙）簡雍，字憲和，涿郡人．年少時與劉備很有交情，隨劉備轉(zhuǎn)戰(zhàn)周旋．劉備進荊州后，簡雍與糜竺、孫乾同為州從事中郎，常被派作說客，往來出使各地．劉備進入益州，劉璋見到簡雍，十分喜愛他．后來劉備圍攻成都，即派簡雍前往勸說劉璋，劉璋于是與簡雍同坐一輛車，出城歸降．劉備任命簡雍為昭德將軍．簡雍閑暇自得，高談闊論，性情倨傲，行為不檢，即使在劉備面前，也伸足側(cè)身，不注意行儀威嚴，只管自己舒適而已．與諸葛亮以下的人在一起時，他就一個人占一張坐榻，手枕著脖子躺著與人講話，不為任何人所屈附．一個時期因天旱糧食歉收而禁止飲酒，釀酒者就受到刑罰．吏役從一戶人家搜出了釀酒的工具，執(zhí)法者準備懲罰這戶人家和釀酒師．簡雍與劉備一道游玩，看見一對男女在路上行走，他便對劉備說：“那兩個人要行淫亂，為什么不把他們綁起來？”劉備問他：“你怎么知道？”簡雍回說：“他們都有淫亂的工具，與有釀酒工具想釀酒的人不是一樣嗎？”劉備哈哈大笑，叫人釋放了那戶藏有釀具的人．簡雍的風(fēng)趣滑稽，大都像上面這樣． 【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可． ①唯恐托付給我的大事做得沒有成效．效：完成； ②年少時與劉備很有交情．舊：故交； ③深入到不長莊稼的荒涼地方．毛：長草的地方； ④即派簡雍前往勸說劉璋．遣：派． （2）本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可． ①臨終的時候，把國家大事托付給我．以：把； ②你怎么知道？以：憑； ③這是我報答先帝、忠于陛下的職責．之：的（作助詞）； ④十分喜愛他．之：他（代簡雍）． （3）本題考查評價人物形象．評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括． 不拘小節(jié)，詼諧滑稽． （4）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔． ①句中重點詞語有：謹慎：仔細小心；故：所以；以：把．句意為：皇上知道我這個人辦事牢靠，所以在臨死的時候把國家大事交給了我． ②句中重點詞語有：何：為什么；以：把；縛：綁．句意為：那兩個人想行淫亂之事，為什么不把他綁起來？ 答案： （1）①完成；②故交；③長草的地方；④派． （2）①把；②憑；③的（作助詞）；④他（代簡雍） （3）不拘小節(jié)，詼諧滑稽． （4）①皇上知道我這個人辦事牢靠，所以在臨死的時候把國家大事交給了我． ②那兩個人想行淫亂之事，為什么不把他綁起來？ 13． 長相思 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈； 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。 （1）詞的上闋刻畫的景物有山、水

，詞的下闋刻畫的景物有風(fēng)、雪。 （2）詞中作者寫風(fēng)雪夜的凄清與寒冷目的是什么？ 【考點】思鄉(xiāng)懷人詩；詩歌意境鑒賞． 【分析】本題考查詩歌鑒賞．《長相思山一程》是清代詞人納蘭性德的作品．詞中描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒露著情思深苦的綿長心境．全詞純用自然真切、簡樸清爽的白描語句，寫得天然渾成，毫無雕琢之處，卻格外真切感人． 【解答】（1）上片“山一程，水一程”，下片“風(fēng)一更，雪一更”，描寫的景物很明顯． （2）風(fēng)雪夜凄清、寒冷，詞中又寫到“鄉(xiāng)心夢不成”，“故園”，正好與詞人內(nèi)心的凄苦與清涼相襯． 答案：（1）山、水，風(fēng)、雪． （2）襯托出作者內(nèi)心的凄苦與清涼． 譯文：將士們不辭辛苦地跋山涉水，馬不停蹄地向著山海關(guān)進發(fā)．夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈．外面正刮著風(fēng)、下著雪，驚醒了睡夢中的將士們，勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)是多么的溫暖寧靜呀，哪有這般狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲． 五、作文 14．閱讀下則材料按要求作文。 阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！“可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成﹣﹣“便離開了人世。 瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！“居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。 對于這三位科學(xué)家的故事，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意，抓住其中一位科學(xué)家的故事，選好角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文中不得泄露個人信息。 【考點】材料作文． 【分析】這是一篇話題作文，分別選取了三位著名人物的事例，給我們的寫作思路的展開提供了各種可能，我們寫作時，應(yīng)從這三則材料入手． 【審題立意】三位科學(xué)家不同國度，不同時代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神．抓住三則材料的“共性“，進行“求同概括“，便會準確把握材料的中心論點了． 【思路點撥】可以以《可貴的執(zhí)著精神》 《成功者的啟示》為題，按著議論文提出問題、分析問題、總結(jié)問題的常規(guī)結(jié)構(gòu)寫作，由生活中現(xiàn)象談起，稍加議論，提出觀點，然后以所提供的材料為論據(jù)論證觀點，最后聯(lián)系實際總結(jié)問題，發(fā)表感慨． 【寫作誤區(qū)】本文要注意的是，一定要使用材料，不能脫離材料，觀點與材料要一致． 【解答】【例文】 成功者的啟示 只要心中時時刻刻想著目標，堅持努力，就一定會成功． 人的生命就是一場冒險．走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人．“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠．我們說過，生命是可貴的，但是，怎樣的生命，才是可以稱得寶貴的呢？正如愛迪生所說：“真正的生命，是愉快的生命．” 成功毫無技巧可言，只不過是對工作盡力而為．所有人都碰到過機會，只是大部分人沒有捉住它． 成功的人都有浩然的氣概，他們都是大膽的，勇敢的，他們的字典上沒有“懼怕”兩個字．他們自信他們的能力是能夠干一凡事業(yè)的，他們自認他們是個很有價值的人．阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家．在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍．阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！“可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成…“便離開了人世．瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥．在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了．他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！“居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道．由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死．她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中． 機遇總是偏愛那些努力堅持對困難無所畏懼的人．

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