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梁孟偉《江南雨》入選南京市中考語文試卷

2017-11-27 08:51 作者:小小  | 10條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

梁孟偉《江南》入選南京市中考語文試卷

(說明:本網(wǎng)發(fā)表的散文《江南雨》一文,又入選2017南京市中考語文試卷,這是作者梁孟偉第三篇入選中高考試卷的文章。前兩篇文章分別為《天姥歌聲》和《故鄉(xiāng)》,《天姥歌聲》選入2016北京西城高考模擬試卷,《故鄉(xiāng)》選入2017四川綿陽中考試卷。兩文均在我網(wǎng)發(fā)表,我們謹向梁孟偉取得的杰出成就表示熱烈祝賀!今特刊登梁孟偉入選文章并附2017南京市中考語文試卷及答案)

10.雨 季 梁孟偉

江南雨四季不同,風(fēng)情萬種。“隨風(fēng)潛入,潤物細無聲。”就是古人對雨的絕妙寫照。那風(fēng)雨悄悄地牽手,乘著夜色,擁抱大地,滋潤萬物。風(fēng)兒輕輕,細雨綿綿,風(fēng)托著雨,雨纏著風(fēng),紛紛揚揚,飄飄灑灑,像一幅有聲的山水畫。她如一位大畫家,用綠色打底,洇幾處粉紅,抹幾縷白,描幾筆金黃,亂分春色到江南;她像一位指揮家,魔棍點處,那里就有春天的交響;手臂抬處,那里呈現(xiàn)明媚的春光。 如果說春雨有些多情,那么秋雨有些傷心。她飄過滿池的殘荷,拂過滿山的紅葉,吹皺滿江的秋水。“春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時?!边@是白居易眼中的秋雨;“梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴?!边@是李清照眼中的秋雨;“君問歸期未有期,。”這是李商隱眼中的秋雨。所以秋雨總與蕭瑟相伴,英雄如秋瑾也發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的感嘆。 如果說春雨是纏綿的,秋雨是哀怨的,那么雨是俏皮的。剛才大雨劈頭蓋臉,轉(zhuǎn)瞬之間陽光燦爛;橋東已是大雨滂沱,橋西卻是波平如鏡。“七八個星天外,兩三點雨山前”,夏天的雨可以招之即來,揮之即去,實在是有些孩子氣?!靶且灰孤狅L(fēng)雨,深巷明朝賣杏花……”簌簌的雨聲滴答著濃濃的詩情,讓人纏綿出無限的遐想…… 至于江南的雨,它已帶上了徹骨的冷,透著料峭的寒,攜著隨心所欲的風(fēng),悄無聲息地潛入夜里,與溫柔的春雨、熱烈的夏雨、多情的秋雨相比,只能說冬雨的無情。 春天看像牛毛像花針的細雨,夏天看電閃過雷鳴著的暴雨,秋天看隨樹梢飛葉兒落的秋雨,冬天看紛揚揚舞翩翩的雪花,那是雨的另一種樣子。你看那雨道斜斜,斜成剪風(fēng)穿柳的春燕;你聽那雨聲喧嘩,喧嘩出一個蛙鳴稻香的夏天;你看那秋雨綿綿,纏綿出一個色彩斑斕的季節(jié);你聽那雪落無聲,傾訴著豐收美好的來年…… (1)作者筆下對四季的雨各表達出了怎樣的情感? (2)在文中橫線處補寫出相應(yīng)的句子,并簡述其文章引用這些詩句的作用? (3)簡略談?wù)勏逻呥@個句子在文中的表達效果。 風(fēng)兒輕輕,細雨綿綿,風(fēng)托著雨,雨纏著風(fēng),紛紛揚揚,飄飄灑灑,像一幅有聲的山水畫。 (4)朱自清筆下的《春》也細膩地刻畫了春雨,同本文比較,你更喜歡那一篇文中的春雨,并簡述理由。 【考點】散文閱讀綜合. 【分析】本文通過描寫纏綿的春雨,哀怨的秋雨,俏皮的夏雨,無情的冬雨,表現(xiàn)了對雨的喜之情.文中多用比喻、擬人的修辭手法,語言優(yōu)美動人. 【解答】(1)本題是對內(nèi)容概括的考查,根據(jù)問題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌⒁飧爬ㄒ?,不能遺漏要點.從文章的段落中心句可以找到:春雨是纏綿的,秋雨是哀怨的,夏雨是俏皮的,冬雨是無情的. (2)本題考查的是引用詩句的作用.引用詩句如文章的標題、題記、首段和末尾等.在文章開頭嵌入詩詞佳句.以此領(lǐng)起全篇,則能夠使語言顯得凝練精辟,更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng),給他們留下較佳的第一印象.在文章收尾處引用古典詩文,則具有畫龍點睛之效,能夠啟人心智、升華主題,收到言有盡而意無窮的表達效果,令讀者掩卷沉思,回味無窮.巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點,增強了作品的文學(xué)性. (3)本題是對句子賞析的考查.句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析.解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情.動詞,找出運用的動詞,結(jié)合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情.(1)比喻:把…比作…,形象生動的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情.動詞,找出運用的動詞,結(jié)合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情.(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動 的效果.(3)對比,通過…和…的對比,突出(襯托)人物(事物)…的特點,表現(xiàn)…的感情.“風(fēng)兒輕輕,細雨綿綿,風(fēng)托著雨,雨纏著風(fēng),紛紛揚揚,飄飄灑灑,像一幅有聲的山水畫”運用了擬人、比喻的修辭手法,把風(fēng)雨比作山水畫,生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點.其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起,風(fēng)雨交織的水墨畫般的美. (4)本題是對比異同閱讀的考查,難點較大.需要熟知兩文內(nèi)容,并且能歸納文章主旨,明確寫作方法,才能知道異同點.拿來對比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來,比較分析其相同點和不同點的閱讀方法.開放性問題,哪種觀點皆可.示例:但我更喜歡朱自清筆下的春雨,因為在他的筆下,春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫,同時景中有人,刻畫了人們在春雨中的忙碌景象,勾畫出了景與人和諧的春日畫卷. 答案 (1)春雨是纏綿的,秋雨是哀怨的,夏雨是俏皮的,冬雨是無情的. (2)巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點,增強了作品的文學(xué)性. (3)這個句子運用了擬人、比喻的修辭手法,生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點.其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起,風(fēng)雨交織的水墨畫般的美. (4)應(yīng)該說兩篇文章都是非常優(yōu)美的散文.但我更喜歡朱自清筆下的春雨,因為在他的筆下,春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫,同時景中有人,刻畫了人們在春雨中的忙碌景象,勾畫出了景與人和諧的春日畫卷.

附:2017南京市中考語文試卷及答案

2017-11-:20:58 來源:互聯(lián)網(wǎng)綜合( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

6.閱讀下面的文字答題。 整個紐約是一個快速奔馳的甲蟲的世界。甲蟲以鐵為甲,以輪為腳,以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂。大街小巷,甲蟲密密麻麻,五cái繽紛,盡顯美麗的風(fēng)姿。歸我的幼子勁勁所有的,是一只低賤而病殘的黑色甲蟲。人家的甲蟲動輒價值好幾十萬美金,而勁勁的還值不到兩千。因為勁勁還在哥倫比亞大學(xué)就讀,窮,無產(chǎn)者一個。我們坐在這黑甲蟲的腹中,可以看見它的內(nèi)臟破破爛爛,缺這少那。也可以聽見一種世世的極為難聽的聲音,那,也許是它的一節(jié)氣管吧,它也許患了挺嚴重的氣管炎啦。但紐約是大度的,富固然有炫耀的地方,窮,卻也沒人小城于你。所以我們的黑甲蟲用不著自慚形huì狠狠瑣瑣,而是大搖大擺地走進了甲蟲們的行列。路。直線。交叉線?;【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。還有重疊的線,甚至,纏在一起的線。甲蟲們在上面時而追逐著,時而并行著,時而倏地一下分道揚biāo,又忽然有高有低地跑在幾層復(fù)雜的立交橋的盤道上,沿著令人眼花liáo亂的螺旋曲線,跑成了一朵光與影發(fā)育而成的旋轉(zhuǎn)的五彩蓮花。忽而,一座斜拉橋一只躺臥的豎琴赫然掛?,F(xiàn),甲蟲們爭先恐后地跑上去,被一只看不見的大手彈成了音符和旋律,美麗動聽。 (1)給下列加點的字注音。 炫耀xuán

五彩繽紛bīn

音符和旋律lǜ

(2)根據(jù)文中注音寫漢字。 分道揚biāo鑣

自慚形huì穢

眼花liáo亂繚。 【考點】注音;根據(jù)拼音寫字詞. 【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析. 【解答】解答此題要靠平時對字詞的積累. 答案:(1)xuán bīn lǜ (2)鑣 穢 繚 7.燈謎是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請根據(jù)下列謎面將猜出的成語工整地寫在對應(yīng)的田字格中。

謎面①一塊變九塊

謎面②八十萬禁軍誰掌管

謎面③曹雪芹著書,無錢買燈油。

謎面④走遍了東西南北

【考點】成語. 【分析】該題考查了成語的積累能力.對于成語要注意平時的積累,同時避免出現(xiàn)錯別字即可. 【解答】①由謎面一塊變九塊可理解為,分裂了,即四分五裂; ②八十萬禁軍誰掌管即沒有了首領(lǐng),可知是首當其沖; ③由曹雪芹著書,無錢買燈油可理解為白日做; ④由“謎面走遍了東西南北”可理解為,各個方向都去過了,即面面俱到. 8.綜合性學(xué)習(xí) 華陽初級中學(xué)擬于2016年5月16日下午在學(xué)校階梯教室舉行初三學(xué)生離校聯(lián)歡會,請你按要求完成下列事項。 (1)請用簡潔、形象的一句話或一個短語,給這次聯(lián)歡會擬寫一個主題語。 (2)請以學(xué)校學(xué)生會的名義寫一則通知要求初三師生參加這次活動 (3)根據(jù)節(jié)目表,合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”,請為這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。(要求用上比喻的修辭手法) (4)下邊是某同學(xué)為學(xué)校廣播站寫的一則報道這次活動的消息,請給這則消息加上恰當?shù)臉祟}。 為了活躍畢業(yè)班同學(xué)的課余生活,加強同學(xué)之間、師生之間的情感交流,我校九年級于5月16日下午組織了畢業(yè)聯(lián)歡活動。整個活動同學(xué)們認真準備,踴躍參與。聯(lián)歡會內(nèi)容豐富,節(jié)目形式多樣,有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。 這次活動的開展,增進了大家的友誼,同時展望了未來。聯(lián)歡會后,同學(xué)們都依依不舍,很久很久都不愿意離開。 標題: (5)聯(lián)歡會后有同學(xué)說“學(xué)習(xí)這么緊張,花那么多時間搞活動,劃得來嗎?”請你用一兩句話得體地回答他的問題,并表明你的看法。 【考點】綜合讀寫. 【分析】本題中第一小題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力.第二小題考查學(xué)生寫通知的能力.第三小題考查學(xué)生擬寫串臺詞的能力.第四小題考查學(xué)生給消息擬題目的能力.第五小題考查學(xué)生的語言表達能力. 【解答】(1)本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力.擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容,所以宣傳語一定要主題突出,中心明確,又因為受眾的文化水平不一,所以宣傳語一定要易懂易記,大多會采用對偶的修辭.據(jù)此可擬寫為“同窗情深深 ,師生義朦朦“. (2)本題考查學(xué)生擬寫通知的能力.通知是一種常見的應(yīng)用文.第一行居中寫通知二字,第二行空兩格寫正文,包括時間,地點,事件,被通知人.然后右對齊寫單位和時間.據(jù)此即可擬寫出本題中的通知. (3)本題考查學(xué)生擬寫串臺詞的能力.擬寫串臺詞時,一定要簡明扼要,銜接自然,和諧得體,有品位.本題中小括號內(nèi)還要求用到比喻的修辭,在作答時一定要注意到. (4)本題考查學(xué)生擬寫標題的能力.其實擬寫標題,就是概括材料的主要內(nèi)容.概括的一般格式是誰的什么事,或是誰怎樣樣.這則消息中的主體是華陽中學(xué),事件是舉行初三師生聯(lián)誼會.據(jù)此可作答. (5)本題考查學(xué)生的語言表達能力.作答此類題目時,一定要認真讀題,分析表達的主題或目的是什么,然后即可根據(jù)這個主題來組織語言,表述時,一定要語言通順,說理有據(jù).有時還要注意要有稱呼.本題中的態(tài)度一定要是積極的,也就是認為劃得來.理由可以是這種活動可以敘述友誼,相互鼓勵,會激起大家的斗志.據(jù)此可作答. 答案: (1)例:同窗情深深 ,師生義朦朦(1分,意思正確即可.) (2)通知 為了增進師生情誼,學(xué)校學(xué)生會決定于2016年5月16日下午在學(xué)校階梯教室舉行初三學(xué)生離校聯(lián)歡會,請全體初三師生準時出席.

華陽中學(xué)學(xué)生會

2016年5月14日 (2分,內(nèi)容1分,必須交代清楚目的、時間、人員、事由;格式1分,落款和時間必須正確,各0.5分.) (3)《讓我們蕩起雙槳》,就像一塊磁鐵一樣,把我們的記憶帶回了“星星火炬”的歲月,是啊,那時,我們天真純潔.今天,我們已是初中畢業(yè),就像一只飛燕,將開始迎接人生的第一場風(fēng)雨,不過,在即將臨別之際,我們有必要回憶三年初中生活的朝朝暮暮,暢敘三年初中生活結(jié)下的同學(xué)友誼.下面請欣賞舞蹈《友誼地久天長》.(2分,必須有承前啟后的表達,承前1分,起后1分.) (4)華陽中學(xué)舉行初三師生聯(lián)歡會(1分,意思正確即可.) (5)我覺得劃得來.我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí),同學(xué)們朝夕相處,中考以后,我們就各自在不同的地方學(xué)習(xí)或走向社會去接受人生的挑戰(zhàn).舉行這次聯(lián)歡會,我們可以敘述友誼,又可以相互鼓勵,這比你坐在教室里復(fù)習(xí)強多了.它不但不會影響我們中考,反而會為我們中考激勵斗志,讓我們在共同勉勵中走向新的人生,其意義一般人是體會不到的!(2分,表明態(tài)度1分,勸誡要語言得體,緊扣話題,句子通順1分.) 9.名著導(dǎo)讀 (1)閱讀下面的文字,回答問題。 1699年,外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號”出航南太平洋。不幸中途遇險,格列佛死里逃生。利立浦特人用專車把體積巨大的格列佛運到京城獻給國王,他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國所有的人。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感,他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。當時,另一小人國不來夫斯古帝國準備從海上入侵利立浦特帝國,格列佛涉過海峽,把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口,立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國,使皇帝很不高興。這時,王后寢宮失火,格列佛情急生智,,誰知卻讓王后大為惱火。于是,小人國君臣沆瀣一氣準備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲,趕快逃到不來夫斯古帝國,后來平安回到英國。 用一句簡略的話在文中橫線處填入與作品相關(guān)的故事情節(jié)。 (2)閱讀下面的文字,回答問題。 那座山正當頂上,有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高,按周天三百六十五度;二丈四尺圍圓,按政歷二十四氣。上有九竅八孔,按九宮八卦。四面更無樹木遮陰,左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。內(nèi)育仙胎,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個石猴。五官俱備,四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走,拜了四方。目運兩道金光,射沖斗府。 ①請概括這段故事的主要內(nèi)容: ②這件事震動了天庭,玉帝派哪兩位大將到南天門觀看? 【考點】名著綜合. 【分析】本題考查的是名著《格列佛游記》《西游記》,解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容. 【解答】(1)本題考查的是故事情節(jié),解答這道題需要熟知故事情節(jié),根據(jù)情節(jié)填空,注意語言要簡練,表達到位. (2)本題考查的是概括故事情節(jié),解答時注意語言的簡潔凝練,按照:人物+事件的方式來概括,聯(lián)系具體故事情節(jié)寫. 答案:(1)漂到利立浦特(小人國),被小人捆住 撒了一泡尿把火撲滅(1分,每一處0.5分.) (2)①孫悟空出世 ②千里眼、順風(fēng)耳(2分,每一處個1分.) 四、 10.雨 季 梁孟偉 江南雨四季不同,風(fēng)情萬種。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲?!本褪枪湃藢Υ河甑慕^妙寫照。那風(fēng)雨悄悄地牽手,乘著夜色,擁抱大地,滋潤萬物。風(fēng)兒輕輕,細雨綿綿,風(fēng)托著雨,雨纏著風(fēng),紛紛揚揚,飄飄灑灑,像一幅有聲的山水畫。她如一位大畫家,用綠色打底,洇幾處粉紅,抹幾縷雪白,描幾筆金黃,亂分春色到江南;她像一位指揮家,魔棍點處,那里就有春天的交響;手臂抬處,那里呈現(xiàn)明媚的春光。 如果說春雨有些多情,那么秋雨有些傷心。她飄過滿池的殘荷,拂過滿山的紅葉,吹皺滿江的秋水。“春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時?!边@是白居易眼中的秋雨;“梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴?!边@是李清照眼中的秋雨;“君問歸期未有期,?!边@是李商隱眼中的秋雨。所以秋雨總與蕭瑟相伴,英雄如秋瑾也發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的感嘆。 如果說春雨是纏綿的,秋雨是哀怨的,那么夏雨是俏皮的。剛才大雨劈頭蓋臉,轉(zhuǎn)瞬之間陽光燦爛;橋東已是大雨滂沱,橋西卻是波平如鏡?!捌甙藗€星天外,兩三點雨山前”,夏天的雨可以招之即來,揮之即去,實在是有些孩子氣?!靶且灰孤狅L(fēng)雨,深巷明朝賣杏花……”簌簌的雨聲滴答著濃濃的詩情,讓人纏綿出無限的遐想…… 至于江南的冬雨,它已帶上了徹骨的冷,透著料峭的寒,攜著隨心所欲的風(fēng),悄無聲息地潛入夜里,與溫柔的春雨、熱烈的夏雨、多情的秋雨相比,只能說冬雨的無情。 春天看像牛毛像花針的細雨,夏天看電閃過雷鳴著的暴雨,秋天看隨樹梢飛葉兒落的秋雨,冬天看紛揚揚舞翩翩的雪花,那是雨的另一種樣子。你看那雨道斜斜,斜成剪風(fēng)穿柳的春燕;你聽那雨聲喧嘩,喧嘩出一個蛙鳴稻香的夏天;你看那秋雨綿綿,纏綿出一個色彩斑斕的季節(jié);你聽那雪落無聲,傾訴著豐收美好的來年…… (1)作者筆下對四季的雨各表達出了怎樣的情感? (2)在文中橫線處補寫出相應(yīng)的句子,并簡述其文章引用這些詩句的作用? (3)簡略談?wù)勏逻呥@個句子在文中的表達效果。 風(fēng)兒輕輕,細雨綿綿,風(fēng)托著雨,雨纏著風(fēng),紛紛揚揚,飄飄灑灑,像一幅有聲的山水畫。 (4)朱自清筆下的《春》也細膩地刻畫了春雨,同本文比較,你更喜歡那一篇文中的春雨,并簡述理由。 【考點】散文閱讀綜合. 【分析】本文通過描寫纏綿的春雨,哀怨的秋雨,俏皮的夏雨,無情的冬雨,表現(xiàn)了對雨的喜愛之情.文中多用比喻、擬人的修辭手法,語言優(yōu)美動人. 【解答】(1)本題是對內(nèi)容概括的考查,根據(jù)問題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?,注意概括要全面,不能遺漏要點.從文章的段落中心句可以找到:春雨是纏綿的,秋雨是哀怨的,夏雨是俏皮的,冬雨是無情的. (2)本題考查的是引用詩句的作用.引用詩句如文章的標題、題記、首段和末尾等.在文章開頭嵌入詩詞佳句.以此領(lǐng)起全篇,則能夠使語言顯得凝練精辟,更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng),給他們留下較佳的第一印象.在文章收尾處引用古典詩文,則具有畫龍點睛之效,能夠啟人心智、升華主題,收到言有盡而意無窮的表達效果,令讀者掩卷沉思,回味無窮.巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點,增強了作品的文學(xué)性. (3)本題是對句子賞析的考查.句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析.解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情.動詞,找出運用的動詞,結(jié)合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情.(1)比喻:把…比作…,形象生動的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情.動詞,找出運用的動詞,結(jié)合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情.(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動 的效果.(3)對比,通過…和…的對比,突出(襯托)人物(事物)…的特點,表現(xiàn)…的感情.“風(fēng)兒輕輕,細雨綿綿,風(fēng)托著雨,雨纏著風(fēng),紛紛揚揚,飄飄灑灑,像一幅有聲的山水畫”運用了擬人、比喻的修辭手法,把風(fēng)雨比作山水畫,生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點.其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起,風(fēng)雨交織的水墨畫般的美. (4)本題是對比異同閱讀的考查,難點較大.需要熟知兩文內(nèi)容,并且能歸納文章主旨,明確寫作方法,才能知道異同點.拿來對比的文章內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來,比較分析其相同點和不同點的閱讀方法.開放性問題,哪種觀點皆可.示例:但我更喜歡朱自清筆下的春雨,因為在他的筆下,春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫,同時景中有人,刻畫了人們在春雨中的忙碌景象,勾畫出了景與人和諧的春日畫卷. 答案 (1)春雨是纏綿的,秋雨是哀怨的,夏雨是俏皮的,冬雨是無情的. (2)巴山夜雨漲秋池 文中引用詩歌生動的刻畫了不同季節(jié)的雨的特點,增強了作品的文學(xué)性. (3)這個句子運用了擬人、比喻的修辭手法,生動地刻畫出了春天風(fēng)輕雨柔的特點.其中“托、纏”生動形象描繪出了春雨因風(fēng)而起,風(fēng)雨交織的水墨畫般的美. (4)應(yīng)該說兩篇文章都是非常優(yōu)美的散文.但我更喜歡朱自清筆下的春雨,因為在他的筆下,春雨的細、美是通過了大量的修辭手法進行了細膩的刻畫,同時景中有人,刻畫了人們在春雨中的忙碌景象,勾畫出了景與人和諧的春日畫卷. 11.論 美 什么是美?我們常說美有外在和內(nèi)在之分。在我看來,外在美和內(nèi)在美都不是天生的美,都是一種修飾美。相貌可以天生,你可以生的很美,也可以丑陋異常,但“人靠衣裝”不是隨便說說的,何況除衣裝外,女人還可以化妝,于是乎,縱使西施是名貫古今的美女,天生麗質(zhì),在孟子看來,如果她打扮粗俗,穿著骯臟,也不過是一個沒人理睬甚至遭人討厭的女人。本質(zhì)固然重要,如果不注重修飾,人雖屬美善兼之,也容易引起眾人的厭惡。孟子有著超前的意識,他沒有一味地固守本性美的論點,把一個人的外在提升到了一個高度,儒家也說“文質(zhì)彬彬,然后君子”,所以他還說,如果你邋遢不已,即使思想高潔,祭祀這種神圣的事你也是不能干的。 中國傳統(tǒng)的審美觀教育,往往太過注重內(nèi)在美,忽略了外在,甚至去批判。四大美女也要排個高低,所按標準通常上升到民族大義、政治覺悟上,于是,王昭君的呼聲最高,楊玉環(huán)更多換得了罵名。但從美的角度來說,美就是美,外在與內(nèi)在都是一個人的寶貴財富,沒有高低輕重之分,生活中這兩樣都缺不了。清水出芙蓉,成為芙蓉的條件是它要從清水里出來,如果養(yǎng)育它的是渾濁的污水,披著泥衣的芙蓉也不成其為芙蓉了。 外在需要在天然的基礎(chǔ)上裝飾,這樣,美可以更美,不美的談不上悅目,至少不礙眼。愛美之心,人皆有知,穿好的衣服,愛好潔凈,注重儀容,對于美來說,有什么錯呢?素面朝天確是一種美,但并不是所有的美都是素面朝天啊。 然而,我無意于把外在美放在很高的位置而忽視內(nèi)在美。孟子的話還可以從另一個層次理解:即使是最美貌的人,也需要具有良好的道德精神,如果受到骯臟東西的污染,人們也會另眼相看,甚至?xí)谥亲幼哌^她(他)的身邊。那種外貌丑陋之人,只要誠心誠意地齋戒沐浴,具有良好的品德修養(yǎng),也照樣可以去做祭祀上帝這樣圣潔的事。即潔不僅指裝飾,也可以指言行、氣質(zhì)等內(nèi)在東西。齋戒沐浴既可指外表的打理、著裝鄭重典雅,也可指品質(zhì)品德上的自省、靈魂的凈化。養(yǎng)育芙蓉的除了清水,還有淤泥。從淤泥里出來仍然清秀脫俗,這就是我們常說的“出淤泥而不染”,也就是它的內(nèi)在。 內(nèi)在之美,人格之美,并不是一成不變的,而是一個需要不斷地自我約束、自我完善、自我調(diào)節(jié)的過程。我認為沒有一個人生下來是“性本惡”或“性本善”的,人生下來對于好壞善惡還沒有概念,這一切都需要后天的培養(yǎng)與修飾。環(huán)境影響、朋友交流、閱讀、旅游、靜思,這些都是培養(yǎng)與提高內(nèi)在美的途徑。 關(guān)于內(nèi)在美的例子太多了,可以信手拈來,因為它是從古至今人們紛紛贊美的對象。特蕾莎修女可以算是典型吧,不是沉魚落雁的明星,也不是華麗高貴的富家女,但從來沒有人說她不美。她瘦弱潔凈的身體內(nèi),包含著美的靈魂,美的品行。人們不惜一切美好的言辭來形容這位平凡又偉大的修女。與之相比,許多“傾國傾城貌”黯然失色。她的這種美不是天生的,而是后天的勞作換得的。 什么是美,外在美是一種美,內(nèi)在美也是一種美,但真正的美,最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補。美是自然,美是創(chuàng)造,美是天生,美是修飾,美更是結(jié)合。當然,上帝是公正的,很少給人類完整的美,都說十全十美的東西是不存在的,黛玉也只能存于想象,但有這種想象,已經(jīng)是一種美了。 (1)選文論述的中心論點是什么? (2)作者認為內(nèi)在的美需要后天的培養(yǎng)與修飾。簡略說說修煉內(nèi)在的美需要經(jīng)歷怎樣的過程? (3)選文論證嚴密。簡略分析選文作者的論證思路。 (4)簡略談?wù)勎闹袔Ь€的句子在文中結(jié)構(gòu)和表達上的作用。 【考點】議論文閱讀綜合;提取論點. 【分析】這篇文章首先提出論題,接著闡述了外在美的內(nèi)涵,然后闡述了內(nèi)在美,最后歸納出中心論點“什么是美,外在美是一種美,內(nèi)在美也是一種美,但真正的美,最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補”,并深化論點. 【解答】(1)本題考查學(xué)生判斷中心論點的能力.中心論點是議論文中作者主要表達的觀點,是高度概括全文的簡單明了的一句話,從句式上看中心論點是個判斷句.結(jié)合文章題目“論美”,結(jié)合文章首尾和內(nèi)容,可知本文結(jié)尾處歸納出中心論點“什么是美,外在美是一種美,內(nèi)在美也是一種美,但真正的美,最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補”. (2)本題考查的是對文章內(nèi)容的理解,找到相關(guān)語段,根據(jù)“內(nèi)在之美,人格之美,并不是一成不變的,而是一個需要不斷地自我約束、自我完善、自我調(diào)節(jié)的過程”,提取概括即可解答. (3)本題考查的是論證思路的問題,需要通讀全文,分清楚層次,然后概括每層內(nèi)容,最后用標志性詞語串聯(lián)即可.這篇文章首先提出論題,接著闡述了外在美的內(nèi)涵,然后闡述了內(nèi)在美,最后歸納出中心論點“什么是美,外在美是一種美,內(nèi)在美也是一種美,但真正的美,最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補”,并深化論點. (4)本題主要考查句子的作用,需要從結(jié)構(gòu)和表達兩個角度進行分析,結(jié)構(gòu)上這句話起到承上啟下的作用,承接上文外在美的論述,引起下文內(nèi)在美的論述;表達上很誠懇地表達了作者對內(nèi)在美和外在美的評價是中肯的,體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性. 答案: (1)什么是美,外在美是一種美,內(nèi)在美也是一種美,但真正的美,最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補.(不用原句,意思正確即可) (2)不斷地自我約束、自我完善、自我調(diào)節(jié).(每正確一點1分.) (3)作者采用總分總的論證思路:首先提出論題,什么是美.接著從外在美、內(nèi)在美兩個方面進行詳細論述.最后得出結(jié)論:外在美是一種美,內(nèi)在美也是一種美,但真正的美,最好的美應(yīng)當是兩者的結(jié)合與互補.(能回答提出論題1分,能回答接著兩個方面1分,能回答得出結(jié)論1分.) (4)“然而,我無意于把外在美放在很高的位置而忽視內(nèi)在美”這個句子從論證的角度看,沒有過分強調(diào)外在美,而忽略內(nèi)在的美,也沒有因強調(diào)內(nèi)在美而忽略外在美,體現(xiàn)了議論文嚴密的論證特特點.在結(jié)構(gòu)上由論證外在美過渡到對內(nèi)在美的論證,起著承上啟下的作用.(回答作用能扣住辯證思維2分,回答結(jié)構(gòu)上承上啟下1分.) 12.甲 先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。 乙 簡雍字憲和,涿郡人也。少與先主有舊,隨從周旋。先主至荊州,雍與麋竺、孫乾同為從事中郎,常為談客,往來使命。先主入益州,劉璋見雍,甚愛之。后先主圍成都,遣雍往說璋,璋遂與雍同輿而載,出城歸命。先主拜雍為昭德將軍。優(yōu)游風(fēng)議,性簡傲跌宕,在先主坐席,猶箕踞傾倚,威儀不肅,自縱適;諸葛亮已下則獨擅一榻,項枕臥語,無所為屈。時天旱禁酒,釀?wù)哂行獭@粲谌思宜鞯冕劸?,論者欲令與作酒者同罰。雍與先主游觀,見一男女行道,謂先主曰:“彼人欲行淫,何以不縛?”先主曰:“卿何以知之?”雍對曰:“彼有其具,與欲釀?wù)咄!毕戎鞔笮?,而原欲釀?wù)摺S褐?,皆此類也?【注】①選自《三國志蜀書許麋孫簡伊秦傳第八》 ②簡雍,三國時曾任簡洲刺使。唐代《元和志》說:“簡州,隋置,簡州因賴簡池為名?!睆倪@些史料看,簡雍對簡州、簡陽得名貢獻不小,是簡陽歷史上簡州開山第一官。) (1)解釋下列加點字的意思。 ①恐托付不效完成

②少與先主有舊故交

③深入不毛長草的地方

④遣雍往說璋派

(2)解釋下列加點字的意思。 ①故臨崩寄臣以大事也把

②卿何以知之憑

③此臣所以報先帝而忠陛下之職分也的(作助詞)

④甚愛之他(代簡雍)

(3)乙文中簡雍與先主(劉備)游觀的故事,表現(xiàn)出簡雍怎樣的性格特點? (4)將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。 ①先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。 ②彼人欲行淫,何以不縛? 【考點】文言文閱讀綜合;文言實詞;文言翻譯. 【分析】譯文: (甲)先帝知道我辦事謹慎,所以臨終的時候,把國家大事托付給我.我接受命令以來,早晚憂慮嘆息,唯恐托付給我的大事做得沒有成效,而有損于先帝的明察,所以五月渡過瀘水,深入到不長莊稼的荒涼地方.現(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定,武器裝備已經(jīng)充足,應(yīng)該勉勵三軍,率領(lǐng)他們北上平定中原.我希望能夠奉獻平庸的才能,去鏟除那些奸邪兇惡的敵人,振興漢朝,遷回舊都洛陽.這是我報答先帝、忠于陛下的職責.至于考慮朝中政事是否可行,毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫,那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了. (乙)簡雍,字憲和,涿郡人.年少時與劉備很有交情,隨劉備轉(zhuǎn)戰(zhàn)周旋.劉備進荊州后,簡雍與糜竺、孫乾同為州從事中郎,常被派作說客,往來出使各地.劉備進入益州,劉璋見到簡雍,十分喜愛他.后來劉備圍攻成都,即派簡雍前往勸說劉璋,劉璋于是與簡雍同坐一輛車,出城歸降.劉備任命簡雍為昭德將軍.簡雍閑暇自得,高談闊論,性情倨傲,行為不檢,即使在劉備面前,也伸足側(cè)身,不注意行儀威嚴,只管自己舒適而已.與諸葛亮以下的人在一起時,他就一個人占一張坐榻,手枕著脖子躺著與人講話,不為任何人所屈附.一個時期因天旱糧食歉收而禁止飲酒,釀酒者就受到刑罰.吏役從一戶人家搜出了釀酒的工具,執(zhí)法者準備懲罰這戶人家和釀酒師.簡雍與劉備一道游玩,看見一對男女在路上行走,他便對劉備說:“那兩個人要行淫亂,為什么不把他們綁起來?”劉備問他:“你怎么知道?”簡雍回說:“他們都有淫亂的工具,與有釀酒工具想釀酒的人不是一樣嗎?”劉備哈哈大笑,叫人釋放了那戶藏有釀具的人.簡雍的風(fēng)趣滑稽,大都像上面這樣. 【解答】(1)本題考查理解文言實詞含義的能力.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準確辨析即可. ①唯恐托付給我的大事做得沒有成效.效:完成; ②年少時與劉備很有交情.舊:故交; ③深入到不長莊稼的荒涼地方.毛:長草的地方; ④即派簡雍前往勸說劉璋.遣:派. (2)本題考查理解文言虛詞含義的能力.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,能結(jié)合具體語境來準確辨析即可. ①臨終的時候,把國家大事托付給我.以:把; ②你怎么知道?以:憑; ③這是我報答先帝、忠于陛下的職責.之:的(作助詞); ④十分喜愛他.之:他(代簡雍). (3)本題考查評價人物形象.評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括. 不拘小節(jié),詼諧滑稽. (4)本題考查翻譯句子.解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等.運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔. ①句中重點詞語有:謹慎:仔細小心;故:所以;以:把.句意為:皇上知道我這個人辦事牢靠,所以在臨死的時候把國家大事交給了我. ②句中重點詞語有:何:為什么;以:把;縛:綁.句意為:那兩個人想行淫亂之事,為什么不把他綁起來? 答案: (1)①完成;②故交;③長草的地方;④派. (2)①把;②憑;③的(作助詞);④他(代簡雍) (3)不拘小節(jié),詼諧滑稽. (4)①皇上知道我這個人辦事牢靠,所以在臨死的時候把國家大事交給了我. ②那兩個人想行淫亂之事,為什么不把他綁起來? 13. 長相思 納蘭性德 山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈; 風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。 (1)詞的上闋刻畫的景物有山、水

,詞的下闋刻畫的景物有風(fēng)、雪。 (2)詞中作者寫風(fēng)雪夜的凄清與寒冷目的是什么? 【考點】思鄉(xiāng)懷人詩;詩歌意境鑒賞. 【分析】本題考查詩歌鑒賞.《長相思山一程》是清代詞人納蘭性德的作品.詞中描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念,抒露著情思深苦的綿長心境.全詞純用自然真切、簡樸清爽的白描語句,寫得天然渾成,毫無雕琢之處,卻格外真切感人. 【解答】(1)上片“山一程,水一程”,下片“風(fēng)一更,雪一更”,描寫的景物很明顯. (2)風(fēng)雪夜凄清、寒冷,詞中又寫到“鄉(xiāng)心夢不成”,“故園”,正好與詞人內(nèi)心的凄苦與清涼相襯. 答案:(1)山、水,風(fēng)、雪. (2)襯托出作者內(nèi)心的凄苦與清涼. 譯文:將士們不辭辛苦地跋山涉水,馬不停蹄地向著山海關(guān)進發(fā).夜已經(jīng)深了,千萬個帳篷里都點起了燈.外面正刮著風(fēng)、下著雪,驚醒了睡夢中的將士們,勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念,故鄉(xiāng)是多么的溫暖寧靜呀,哪有這般狂風(fēng)呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲. 五、作文 14.閱讀下則材料按要求作文。 阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候,一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形,殘暴的羅馬士兵闖進來,拔出了利劍。阿基米德坦然說:“等一下殺我的頭,給我一會兒工夫,讓我把幾條定理證完,不能給后人留下不完整的定理呵!“可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下,阿基米德大叫:“我還沒完成﹣﹣“便離開了人世。 瑞典化學(xué)家諾貝爾,經(jīng)無數(shù)次失敗后,終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時,火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來,全身多處都流著鮮血,而他卻高興地大呼:“我成功了!“居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射,居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳,曾用來治療癌癥,醫(yī)好了許多病人,而她自己卻死在鐳的手中。 對于這三位科學(xué)家的故事,你怎么看?請綜合材料內(nèi)容及含意,抓住其中一位科學(xué)家的故事,選好角度,確定立意,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。文中不得泄露個人信息。 【考點】材料作文. 【分析】這是一篇話題作文,分別選取了三位著名人物的事例,給我們的寫作思路的展開提供了各種可能,我們寫作時,應(yīng)從這三則材料入手. 【審題立意】三位科學(xué)家不同國度,不同時代,研究領(lǐng)域也各自不同,但他們有著相似點:那就是對所從事的科研事業(yè),都具有執(zhí)著忘我的可貴精神.抓住三則材料的“共性“,進行“求同概括“,便會準確把握材料的中心論點了. 【思路點撥】可以以《可貴的執(zhí)著精神》 《成功者的啟示》為題,按著議論文提出問題、分析問題、總結(jié)問題的常規(guī)結(jié)構(gòu)寫作,由生活中現(xiàn)象談起,稍加議論,提出觀點,然后以所提供的材料為論據(jù)論證觀點,最后聯(lián)系實際總結(jié)問題,發(fā)表感慨. 【寫作誤區(qū)】本文要注意的是,一定要使用材料,不能脫離材料,觀點與材料要一致. 【解答】【例文】 成功者的啟示 只要心中時時刻刻想著目標,堅持努力,就一定會成功. 人的生命就是一場冒險.走得最遠的人,常是愿意去做,并愿意去冒險的人.“穩(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠.我們說過,生命是可貴的,但是,怎樣的生命,才是可以稱得寶貴的呢?正如愛迪生所說:“真正的生命,是愉快的生命.” 成功毫無技巧可言,只不過是對工作盡力而為.所有人都碰到過機會,只是大部分人沒有捉住它. 成功的人都有浩然的氣概,他們都是大膽的,勇敢的,他們的字典上沒有“懼怕”兩個字.他們自信他們的能力是能夠干一凡事業(yè)的,他們自認他們是個很有價值的人.阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家.在他75歲的時候,一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形,殘暴的羅馬士兵闖進來,拔出了利劍.阿基米德坦然說:“等一下殺我的頭,給我一會兒工夫,讓我把幾條定理證完,不能給后人留下不完整的定理呵!“可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下,阿基米德大叫:“我還沒完成…“便離開了人世.瑞典化學(xué)家諾貝爾,經(jīng)無數(shù)次失敗后,終于成功地發(fā)明了黃色炸藥.在進行最后一次火藥制作實驗時,火藥爆炸了.他從爆炸的火與硝煙中跑出來,全身多處都流著鮮血,而他卻高興地大呼:“我成功了!“居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道.由于長期受到放射性物質(zhì)的照射,居里夫人后來患了惡性貧血而死.她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳,曾用來治療癌癥,醫(yī)好了許多病人,而她自己卻死在鐳的手中. 機遇總是偏愛那些努力堅持對困難無所畏懼的人.

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梁孟偉《江南雨》入選南京市中考語文試卷的評論 (共 10 條)

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