與智者同行，與君子為伍
與智者同行，與君子為伍
-------認(rèn)識(shí)孫見(jiàn)喜老師的前前后后
李自立
跟孫老師認(rèn)識(shí)，已經(jīng)一年有余，說(shuō)起認(rèn)識(shí)孫見(jiàn)喜老師，我以前確實(shí)只是道聽(tīng)途說(shuō)。僅僅知道，在陜西老家文學(xué)界確有其人。具體老師的一切情況，可以說(shuō)我一概不知。說(shuō)起認(rèn)識(shí)老師的前前后后，首先要感謝兩位老師，一位是銅川作協(xié)詩(shī)人劉曉景老師，一位是既唱秦腔，又愛(ài)好文學(xué)的陳金鋒老師。
由于平日，喜歡寫一點(diǎn)蹩腳詩(shī)和蹩腳散文隨筆，在詩(shī)詞文學(xué)群，認(rèn)識(shí)了劉曉景老師，她告訴我，“既然愛(ài)好散文，就應(yīng)該向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，博眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短?！庇谑呛酰瑒⒗蠋熓紫鹊谝晃?，就向我介紹的是孫老師。她問(wèn)我是否認(rèn)識(shí)孫見(jiàn)喜老師？我含糊其辭，吞吞吐吐的回話，讓她立馬明白一切，隨之她又熱情地給我介紹老師的創(chuàng)作，以及老師的散文作品，讓我去欣賞閱讀。于是，我就著手閱讀，并在微博、網(wǎng)絡(luò)，各種瀏覽器里，到處搜索關(guān)于孫老師的資料和有關(guān)他的一切動(dòng)態(tài)。隨之，我關(guān)注了老師的個(gè)人賬號(hào)，每一天閱讀欣賞之后，我也免不了庸俗一回。那就是隨時(shí)把自己的感受和鏈接，一同分享我的朋友圈，讓自己的文學(xué)好友也跟隨享受文學(xué)大餐。
誰(shuí)曾想，或許是因?yàn)槲覑?ài)文字的同時(shí)，更熱愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音秦腔的緣故，或許更主要的緣故，是我和老師有緣。在這里，不免要首先感謝如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，感謝現(xiàn)代化的通訊工具。是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，讓我找見(jiàn)了好多以前走散的好友同學(xué)，也讓我結(jié)識(shí)了很多，和自己有共同愛(ài)好的秦腔、書法、文字屆朋友。有天清晨，閱讀老師作品，讀一篇就朋友圈分享一篇，秦腔好友陳金鋒老師，突然發(fā)消息問(wèn)我是否很喜歡孫老師作品和文字？我堅(jiān)定地告訴他，我確實(shí)喜歡孫老師的散文，他給我發(fā)來(lái)了微信群的鏈接。于是乎我就這樣，懵懵懂懂地闖進(jìn)了孫老師的文友弟子微信群。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
我說(shuō)幾句言外之言。如今只要上網(wǎng)，玩微信，玩的網(wǎng)友，幾乎每一個(gè)網(wǎng)民，大概都知道網(wǎng)民心目中，每一個(gè)微信群體的發(fā)起人和群主，對(duì)于群友意味著就是領(lǐng)導(dǎo)和組織者。所以剛進(jìn)群，就首先很禮貌地加了孫老師和瞿文華老師微信，并且每一天只要有時(shí)間，就及時(shí)了解群里動(dòng)態(tài)，并隨時(shí)跟進(jìn)，閱讀參加群里活動(dòng)。這些話說(shuō)來(lái)，大概大家覺(jué)得我這人很乏味，并沒(méi)有什么懸念，也沒(méi)有什么更讓人覺(jué)得好奇之處?？梢哉f(shuō)，幾乎每一個(gè)玩微信的，就是在網(wǎng)上結(jié)識(shí)朋友，進(jìn)微信群或者群聊天、搶紅包、玩游戲之類，有什么好說(shuō)的。
其實(shí)不然，你可能誤判了。我個(gè)人最大的人生樂(lè)趣，可能就是勞動(dòng)。在我看來(lái)，日常生活中，我們每一個(gè)人的每一天，不論是工作之要事，還是家常理短的瑣碎事，或者是自己喜歡做的事，也有可能是自己不愿意干的煩心事，都必須不停地干事。只有不停地做事，時(shí)時(shí)刻刻有生活壓力的人，生活覺(jué)得更充實(shí)，或許此生才沒(méi)有虛度，這也是我人生觀之一。
每一天除過(guò)正常工作，閱讀寫隨筆，已經(jīng)是我近兩年的生活習(xí)慣。所以，閱讀孫老師的文字，成了情理之中事，微群友友們轉(zhuǎn)發(fā)分享的，孫老師個(gè)人賬號(hào)推出的，零零星星，我讀了一二十篇，閱讀之余，偶爾也寫點(diǎn)讀后感。感觸頗深，就隨之筆尖。把自己的心里感受，形成文字，或制作美篇。因此，才有了讀作家孫見(jiàn)喜文《誤 入 女 廁》有感、觀孫見(jiàn)喜老師《人生與讀書》有感、讀孫見(jiàn)喜老師『明月清泉自在懷』有感、以及七絕《孫老師躬耕故園六首》等拙作的誕生。
這一年多的時(shí)間里，老師和我雖然未曾慕面。但是，老師給我的印象，他是一個(gè)平易近人的人。他作為一個(gè)著名作家、文化學(xué)者。而且，他又兼職太白文藝出版社編審，賈平凹文化藝術(shù)研究院藝術(shù)總監(jiān)，中國(guó)作協(xié)會(huì)員、陜西作協(xié)理事等職務(wù)?？伤麉s從來(lái)沒(méi)有以作家、學(xué)者自居，他平易近人，而且能很耐心地和我這樣的人進(jìn)行交流。他從沒(méi)有因?yàn)槲沂且粋€(gè)務(wù)工者，農(nóng)民工而置之不理。凡是我發(fā)微信，聯(lián)系老師，文字請(qǐng)教的事宜，幾乎他每一次都會(huì)及時(shí)回復(fù)，并親自指點(diǎn)我的寫作不足之處，甚至于我的筆誤造成的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字。他都會(huì)及時(shí)給我指出或者更正。這是當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)學(xué)者和文人做不到的。畢竟作為一個(gè)社會(huì)學(xué)者，或者文字工作者，他們都會(huì)很忙，不但要潛心于學(xué)術(shù)研究，而且要寫自己的學(xué)術(shù)論文，更要應(yīng)付諸多的社會(huì)事務(wù)。更重要的是，他們也需要正常普通人的生活，所以說(shuō)，即使他不回復(fù)，不指導(dǎo)我，不關(guān)心我的這點(diǎn)屁事，完全可以說(shuō)得過(guò)去。因此，老師的平易近人，是值得我們這些年輕一輩學(xué)習(xí)的，他，已經(jīng)是我做人的標(biāo)桿。
老師散文，用劉曉景老師話說(shuō)：“他是當(dāng)今陜西文學(xué)界，散文行當(dāng)中不多見(jiàn)的作者之一?！倍易约焊惺茏钌羁痰?，首先是老師文字行間的泥土氣息最濃，鄉(xiāng)土氣息最重，諸如散文《曉村》、《靜村》等等；其次是文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，歷史底蘊(yùn)重，諸如《曲江唐韻》、《詩(shī)酒弦歌滿長(zhǎng)安》；再次之，就是老師行文，文字幽默，生動(dòng)感人，深入淺出，講出好多人生的大哲理。諸如《明月清泉自在壞》、《誤入女廁》、《讀書與人生》等等。特別是老師的《讀書與人生》，讓人從中感受到了許多，不但懂得了人一生讀書的重要性，怎樣讀書?讀什么書，以及讀書的目的，用老師文中原話說(shuō)：“一個(gè)人能夠獨(dú)立于世，關(guān)鍵在于精神，而精神的依托是知識(shí)。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，也是一個(gè)人靈魂升華的動(dòng)力。人的本性中，有“貪、懶、私”的成分，如何克服之使人走向真善美，走向高尚誠(chéng)信，走向博愛(ài)大公，又大處有益于社會(huì)，小處親善于近鄰，惟一的途徑就是多讀書，讀好書?！崩蠋熯€說(shuō)：“讀書是寂寞的事業(yè)，也是花錢的事業(yè)，讀書又需要沉靜、需要思考、需要與人交流，這就要花費(fèi)時(shí)間，但與一些把時(shí)間花在飼養(yǎng)寵物上的人相比，與一些把時(shí)間花在化妝打扮上的人相比，與一些把時(shí)間化在麻將棋牌上的人相比，讀書其實(shí)是延長(zhǎng)了生命?！边@些人生大道理，如今時(shí)代，很少有人直接給你這樣講說(shuō)，即是花錢買也不一定有人與你講說(shuō)，父母肯定想給你說(shuō)，但是父母不一定能講的如此透徹。
通過(guò)和老師接觸認(rèn)識(shí)，讓我更進(jìn)一步了解到，老師是一位博學(xué)多才，知識(shí)淵博，心地善良的時(shí)代學(xué)者，老師講話詼諧幽默，歡快輕松，談笑風(fēng)生。讓人時(shí)常會(huì)覺(jué)得更是耳目一新，這些都是我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老師之淳化行，《讀書與人生》中華國(guó)學(xué)講座視頻，從其中感受到的，還有平時(shí)，從孫老師在群里和詩(shī)文友人，以及弟子們的互動(dòng)過(guò)程中，所感受到的。說(shuō)老師博學(xué)多才，是有根據(jù)的，老師他不但國(guó)學(xué)、文字優(yōu)秀，而且懂音律，品書法，弄筆墨，老師彈琴品簫，老師的書法，更是讓人欣賞之余，愛(ài)不釋手。說(shuō)孫老師懂音律，心地善良，莫忘初心，《藏簫》、《買藝西門》就可以為證，老師愛(ài)好筆墨，老師的書法，有作者劉峰麗先生文《墨里禪香，簡(jiǎn)言素行》、以及文友們平日里上傳的孫老師書法，更是讓人欽佩。說(shuō)起孫老師的書法，筆者本人也算一個(gè)書法愛(ài)好者，從孫老師書法，我知道了筆法規(guī)則的度，布局怎么樣才能合理。濃墨怎么不膩，枯筆怎么能夠豐潤(rùn)，力度、線條、勁骨怎么躍然紙上？古樸飄逸，清正俊美，規(guī)整莊嚴(yán)，清雅趣味，不落俗套更是老師的特點(diǎn)。老師書法，目前我見(jiàn)到的作品以行草書主，比較實(shí)用，通俗實(shí)用。說(shuō)實(shí)話，只要是書法愛(ài)好者，不但練字，更大上癮的事情，就是收藏，所以只要發(fā)現(xiàn)老師書法圖片，我均收藏于自己的《文昌閣書法集錦》之類。
人一生中，成長(zhǎng)軌跡決定成敗。與智者同行，將不同凡響;與高人為伍，則能登上巔峰。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化長(zhǎng)處，把握機(jī)遇，探索學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人，改造自己。借人之智，規(guī)劃自己人生軌跡。
2017年7月28日夜，成稿于青海循化
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