桃李宮花育英才，砥礪傳承從博愛

———秦腔李錦航老師

李自立

百靈，世人都熟知它是觀賞鳥之一，是草原上的名貴鳥類，詩人稱呼她“云雀”。百靈可學(xué)習(xí)許多鳥類和小動(dòng)物們的聲音，它的叫聲響亮，且聲色委婉動(dòng)聽，它能歌善舞，因此稱百靈為“鳥中歌手”。

在我的陜西老家，有這么一群人，他們能歌善舞，他們把文學(xué)藝術(shù)搬上舞臺(tái)，他們?cè)谖枧_(tái)上以古老劇種的形式，傳承者著歷史文化，傳承著人間的喜怒哀樂，悲歡離合，他們用這種形式，努力傳播著華夏民族的優(yōu)秀文化，通過這種傳承，教育鄉(xiāng)親和后輩兒女子孫，學(xué)習(xí)禮儀，學(xué)習(xí)善良，學(xué)習(xí)尊老愛幼，學(xué)習(xí)儒家和道家文化的知識(shí)精髓。

這古老的劇種就是秦腔。從事秦腔工作的的專業(yè)人士，就是我們今天所說的秦腔人。在我國(guó)西北五省和老家陜西，這個(gè)群體很大，優(yōu)秀的名家層出不窮，可以說從清末到現(xiàn)在，已經(jīng)有好幾代人了，這群秦腔人為我們西北的傳統(tǒng)文化一直在默默地努力著，奔走著，傳唱著，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。這一群人秦腔人，讓西北的鄉(xiāng)親們，時(shí)常感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，感動(dòng)得場(chǎng)景，讓人時(shí)?；匚稛o窮。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

秦腔的歷史，秦腔演出場(chǎng)面的回憶，秦腔愛好者的激情，秦腔人對(duì)于事業(yè)的執(zhí)著，我已經(jīng)介紹過很多，今天想給大家介紹的，在老家陜西秦腔界的舞臺(tái)上，曾經(jīng)有一位讓觀眾稱呼為“秦腔百靈鳥”的重量級(jí)人物，不知道你是否欣賞過她的精彩瞬間，是否聽過她唱過的秦腔段子。

陜西秦腔界專業(yè)人士，大概都知道此人，只要提起“秦腔百靈鳥”，大家就知道，說的是陜西藝術(shù)學(xué)院教授李錦航老師。李錦航老師，是一位三秦大地上幾十年來，一直活躍在舞臺(tái)和教室里的秦腔人，她一直從事秦腔藝術(shù)專業(yè)教學(xué)。西北五省的農(nóng)村鄉(xiāng)下，田間地頭，只要提起她，可以說只要是陜西老鄉(xiāng)，家喻戶曉，無人不知。

我最早知道李錦航老師，大約是在二十年前，那時(shí)候我還很年輕，在老家種地，有一天在崖背上給牲口鍘草，家里的山花牌手音機(jī)里，播放李錦航老師的《紅燈記》，突然村子里一位愛好秦腔的老人路過崖畔，他問我收音機(jī)里聽的是誰的段子，我告訴他是李老師的唱段，老人見我提起李錦航老師，他滔滔不絕地給我足足上了一課，他告訴我：“娃，聽旦角你就聽李錦航的，你聽的對(duì)著呢，李錦航唱戲，唱得諂活得很?！苯裉煜肫疬@句話，我更想到已經(jīng)去世的老人，難怪老家戲曲界有一句常言說：“高手在民間”。

老家人給李錦航老師一個(gè)稱呼“秦腔百靈鳥”，我就好奇這百靈鳥，到底有多大的聲音魅力，為此，我還真查過資料。

原來百靈棲息廣闊草原，高飛直入云霄，且飛且鳴，姿態(tài)優(yōu)美，叫聲洪亮善于模仿。關(guān)于百靈鳥的叫法，講究“十三套”，即會(huì)學(xué)十三種鳥、獸、蟲鳴叫的聲音。

關(guān)于百靈鳥，《詩經(jīng)·小雅·出車》中：“春日遲遲，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采蘩祁祁?！边@段話翻譯過來大致意思是：春光明媚陽光是那樣和煦，花草樹木生機(jī)盎然多繁茂。百靈鳥兒盡情地賣弄歌喉，俊俏村姑悠閑地采擷香蒿。

百靈鳥既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌聲，把許多音節(jié)串連成章。它歌唱時(shí)又常常張開翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。百靈鳥不但以其美妙的歌喉，優(yōu)美的舞姿，令人嘆服的飛翔技巧，也給生活增添了樂趣。

我曾經(jīng)說過，自己不會(huì)唱秦腔，但是對(duì)秦腔的欣賞，卻很挑剔，常年在高原工作，工作閑暇想家了，聽聽自己的鄉(xiāng)音秦腔，不但可以解解心慌煩悶，了解了歷史和傳統(tǒng)文化，而且還可以給自己的創(chuàng)作，帶來許多的靈感。

人們都說百靈叫的最好聽，我雖然不確定自己認(rèn)識(shí)的是不是百靈，但是在草原，一個(gè)人的時(shí)候，經(jīng)常仔細(xì)聆聽過好多高原小鳥的叫聲。這些小鳥唱得很甜、很美，很動(dòng)人。人們說百靈鳥起飛，邊飛邊歌詠，她飛得很高很高，因此，她的歌聲也傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

秦腔人李錦航老師被老家秦腔界，稱呼“秦腔百靈鳥”，那么她的聲音到底有百靈鳥那么好聽嗎？說實(shí)在話吧，帶著這個(gè)疑問，我曾經(jīng)仔細(xì)欣賞過李錦航老師的的唱段。

李老師的唱段，我聽過的段子還這么不少，諸如《三上轎》、《紅燈記》、《智取威虎山》、《紅色娘子軍》、《鍘美案》、《五典坡》《莊稼漢》插曲、《大家喜歡》、陜北民歌等等，不聽不知道，聽了真奇妙。如果說百靈鳥歌聲異常的清脆，沒有一點(diǎn)雜音，那么，李錦航老師的唱段《紅燈記》里的鐵梅，《智取威虎山》里的常寶，不正是嗓音清脆，干凈利落，賦予激情嗎？如果說百靈的歌聲穿透力很強(qiáng)，胸懷的開闊，無比的婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，那么，李錦航老師的段子《鍘美案》里的秦香蓮、《五典坡》里的王寶釧，難道不是嗎？百靈叫聲如同鳴泉，涓涓流淌，又如清澈溪流，娓婉悠揚(yáng)，又恰似春風(fēng)繞梁，久久不能離去，可謂靡靡之音，余音繞梁。那么，李錦航老師的段子《三上轎》、《莊稼漢》插曲，也正好印證了李老師嗓音的優(yōu)美，她確實(shí)跟百靈鳥好有一比，李老師給鄉(xiāng)親們帶來的藝術(shù)享受，就如同百靈給人們的生活，帶來了美的享受如出一轍，百靈和李老師，都給三秦父老帶來了生活愉悅、帶來了美的的感受。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，工作之余，我在廣袤的高原，在那綿軟寬闊的草地上，我聽過草花呢喃，我聽百靈鳥歌唱，我更聽過那超凡脫俗的李錦航老師演唱的秦腔。草花的呢喃，百靈鳥的鳴叫，李老師對(duì)秦腔的精彩演繹，確實(shí)讓人的靈魂進(jìn)入天堂的妙域，那是忘記煩惱的天籟之音，那是忘卻憂傷和憂愁的靈丹妙藥，那是忘卻煩惱的一杯殷紅的葡萄美酒。百靈和李錦航老師的歌聲，讓自己的內(nèi)心世界，已經(jīng)超越了紅塵，進(jìn)入了一種禪意，僅僅剩下的，只有那碧綠的草，鮮艷的花兒，還又那百靈鳥的美妙歌聲……

李錦航老師，從事秦腔藝術(shù)傳承，她的歌聲，就像百靈的歌聲一樣，時(shí)兒完美，時(shí)而悲愴，時(shí)兒悲壯，時(shí)兒蒼涼，時(shí)而壯美，時(shí)而低沉，時(shí)兒卿卿我我，時(shí)兒耳鬢廝磨，時(shí)而氣勢(shì)磅礴，時(shí)兒驚濤拍岸。二十多年來，李錦航老師默默無聞地，脫下自己的戲妝，走出秦腔舞臺(tái)，走進(jìn)孩子們的課堂，她教學(xué)相長(zhǎng)，她努力地從傳統(tǒng)中挖掘新鮮技法，從精華中提取表現(xiàn)秦腔的美聲唱法，更從戲曲美學(xué)角度進(jìn)行研究琢磨，她努力進(jìn)行探索和挖掘自己的內(nèi)在潛力，進(jìn)行總結(jié)和嘗試。李老師的嗓音和發(fā)聲，借鑒各位秦腔老前輩的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合聲樂和樂理理論知識(shí)，為了學(xué)會(huì)科學(xué)發(fā)聲，自己又進(jìn)行了聲樂和發(fā)聲的再深造，拜師認(rèn)真學(xué)習(xí)。到如今，我們的“秦腔百靈”終于唱出了新時(shí)代三秦 的心聲，她的演唱和表演，已經(jīng)趨于完美，也更接近現(xiàn)代人對(duì)于戲劇的新認(rèn)識(shí)，接近了年輕人對(duì)于秦腔的審美觀點(diǎn)。

李錦航生于1967年，是我的同齡人。李老師自幼酷愛歌唱、喜歡表演藝術(shù)，80年，十多歲的李錦航老師以優(yōu)異成績(jī)考入陜西省戲曲學(xué)校，攻讀秦腔表演，主工青衣、正小旦。7年刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研秦腔表演藝術(shù)和各種演唱藝術(shù)技巧，87年畢業(yè)分配至西安五一劇團(tuán)，二十多年來，她主演了《鍘美案》、《五典坡》等20多本戲。塑造了韓英、李鐵梅、王寶釧、秦香蓮、武則天等不同時(shí)代、不同年齡、不同身份、不同個(gè)性的藝術(shù)人物形象，深受群眾的愛戴和專家的好評(píng)。多次受到馬文瑞、習(xí)仲勛等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，并經(jīng)常出席中央和省級(jí)重大演出活動(dòng)。

李錦航在執(zhí)著追求藝術(shù)的同時(shí)，還多次參加電視劇的拍攝，使自身藝術(shù)造詣進(jìn)一步升華。她先后在《莊稼漢》、《大家族》、《紅娘子》、《將穴神劍》、《離婚了別來找我》等電視劇中扮演主要角色。她演唱的《莊稼漢》主題歌樸實(shí)、親切、真摯、感人、深受聽眾和專家的喜愛、好評(píng)。

好多年聽不見“秦腔百靈”的歌聲，確實(shí)我懷疑過，總以為李錦航老師推出了秦腔舞臺(tái)轉(zhuǎn)行了，或者另有因情。近兩年，隨著時(shí)代的新步伐，科技發(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)媒體也發(fā)展了，讓我在青藏高原上，又一次重新認(rèn)識(shí)了我們的“西北秦腔百靈鳥”。為此，不會(huì)唱戲亂吟詠的我，情不自禁地還寫了幾首關(guān)于秦腔百靈鳥的詩，抒發(fā)了自己對(duì)于美好生活的感嘆，對(duì)我們的“秦腔百靈”李錦航老師的欽佩之情。

后來，經(jīng)過各種渠道才了解到，原來李老師隱姓埋名了二十余年，她一直在在潛心鉆研秦腔藝術(shù)的唱腔技巧，潛心研究秦腔聲樂的發(fā)聲方法。她大膽地進(jìn)行課堂實(shí)踐，并進(jìn)行嘗試著，把各種現(xiàn)代樂器及歌曲的演唱方法，以及京劇的拖腔特點(diǎn)，有分寸地進(jìn)行借鑒，并集各種劇種的優(yōu)點(diǎn)，把它揉和進(jìn)了大秦之腔，揉和進(jìn)戲曲的伴奏和行腔韻味當(dāng)中。李老師的這一創(chuàng)新，無疑就是創(chuàng)新和發(fā)展，是對(duì)秦腔的一個(gè)重大奉獻(xiàn)。

百靈鳥飛翔在高寒的戈壁高原，對(duì)于環(huán)境它沒有選擇的余地，她只有努力地去適應(yīng)高原的寒冷、適應(yīng)戈壁砂礫的灼熱、去適應(yīng)沙塵暴的狂虐，去適應(yīng)沙漠于食無水的惡略環(huán)境，百靈她很勇敢，也很堅(jiān)強(qiáng)，她一個(gè)飛躍，迎難而上，直插云霄。

李錦航老師二十多年來，在自己的講堂，她沒有被困難壓倒，她學(xué)會(huì)了適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境。學(xué)會(huì)了解決教學(xué)中的任何困難，她給孩子們逐個(gè)手把手得教學(xué)，她關(guān)心孩子。她把自己的學(xué)生，當(dāng)做自己的兒女。李錦航老師堅(jiān)強(qiáng)勇敢，勇于拼搏，課余節(jié)假日，只要能擠出時(shí)間，她仍然為企事業(yè)單位、廠礦大專院校，給學(xué)校師生，以及附近的西安周邊，進(jìn)行演出。

其實(shí)，百零鳥很堅(jiān)強(qiáng)，百靈鳥很能吃苦，她常年生活在寒冷的高原，她有一種直插云霄的凌云之志。而我了解的李錦航老師，她也有著百靈鳥一樣的頑強(qiáng)拼搏精神。秦腔在每個(gè)秦人的眼里，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同，理解程度不同，因?yàn)閷徝烙^念不同，所以，對(duì)于秦腔的“唱得好”有著不同的水準(zhǔn)。

有的人唱戲?yàn)榱藠蕵?，有的人唱戲?yàn)榱顺雒?，有的人唱戲?yàn)榱诉^日子，有的人唱戲?yàn)榱私疱X，還有的人為了傳承，還有的人，卻把秦腔這個(gè)古老劇種的傳承和發(fā)展，當(dāng)做自己的一種責(zé)任。而李錦航老師，就是把怎樣唱好秦腔，怎樣讓古老的秦腔更接近于聲音美學(xué)，怎樣讓秦腔灼灼生輝的人。

為實(shí)現(xiàn)改變秦腔吼唱的習(xí)慣，又使秦腔這個(gè)古老的劇種，不失秦腔的風(fēng)格和傳統(tǒng)韻味，并且注入了時(shí)代的表現(xiàn)意識(shí)，注入新時(shí)代新音樂元素，給人以視覺聽覺美感享受。她的秦腔藝術(shù)唱腔改革，用科學(xué)的發(fā)聲，增強(qiáng)了戲劇效果和聲腔的感染力，深受觀眾、聽眾的好評(píng)和喜歡。從聽覺上能感受到的，就是唱秦腔時(shí)的發(fā)聲，能高能低，既能清脆，也能沉穩(wěn)，既能蒼桑，也能悲壯，既有傳承，又有發(fā)展，既符合戲曲美學(xué)，又能給人帶來美的天籟之音。

“秦腔藝術(shù)百靈鳥”的戲，我九十年代聽過，那時(shí)候的欣賞，和今天的欣賞不是一個(gè)感受，那時(shí)候更多的，是欣賞秦腔的高亢，悲壯，尋覓了耳朵的刺激。而今，年輕漂亮和美麗，一雙大眼睛，唱的跟百靈鳥一樣好聽的李老師，卻讓我感受到了秦腔的新的魅力。

過去由于自己的苦日子，也并沒有更多地去了解過她，思想意識(shí)里，就是覺得好聽，到底怎么好聽，當(dāng)時(shí)確實(shí)說不清楚。近兩年從各種媒體，重新認(rèn)識(shí)秦腔百靈李林航老師，了解了她的演唱風(fēng)格，了解了她的近期個(gè)人生活狀況，了解了她工作情況，“秦腔百靈”演唱秦腔，落落大方得體，激情飽滿感人，技巧嫻熟，駕馭輕熟，把握人物個(gè)性特點(diǎn)有度，表演更是拿捏張馳有度，恰到好處，性格不溫不火。而且，李老師作為一個(gè)藝術(shù)教授，她的含蓄高雅，說唱道白分寸得當(dāng)，扮相清秀嫵媚，俊美端莊，大方舒展。

有人給她的最高榮譽(yù)就是“西北秦腔百靈鳥”。高亢激昂、凄美委婉、清脆甜美、圓潤(rùn)動(dòng)聽、高而不炸、低而不浮、吐字清晰、字正腔圓、以情領(lǐng)氣、以氣帶聲、以聲傳情、聲情并茂、運(yùn)用自如等等，好聽的字詞句用在李金航老師身上，我覺得不為過。

我再怎么說肯定有人不會(huì)相信，但是，據(jù)我知道，關(guān)于李金航老師的錦腔藝術(shù)，她運(yùn)用音樂形象和聲音形象，主張表現(xiàn)劇情人物的思想情感，主張用心唱戲唱唱歌去塑造各種人物形象，從而形成了自己獨(dú)特的演唱風(fēng)格，這種宣傳早已經(jīng)布滿了《中國(guó)戲劇》、《當(dāng)代戲劇》、《西安戲劇》、陜西日?qǐng)?bào)、西安晚報(bào)、各界導(dǎo)報(bào)、香港晨報(bào)等。

李老師主演的所有劇目，在全國(guó)各地，西北五省，錄制成錄像、磁帶有十來套并公開發(fā)售，“秦腔百靈鳥”曾經(jīng)榮獲國(guó)家、省、市大獎(jiǎng)就有四十多項(xiàng)，各種榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)。然而，就是她，當(dāng)年為了秦腔的傳承發(fā)展后繼有人，默默走進(jìn)校園，默默無聞地奉獻(xiàn)了自己美麗鮮亮的青春。而如今她在秦腔界幾乎是聽不見，而她的學(xué)生，卻好多已經(jīng)是是秦腔舞臺(tái)的明星。

曾經(jīng)有戲迷告訴我，讓我為我們西北風(fēng)的“秦腔百靈鳥”寫一篇美文。說她親眼見李老師上課的真實(shí)情況。其他老師文化下鄉(xiāng)去演出，把孩子們?nèi)拷唤o了李金航老師，而孩子們不努力，不用心學(xué)戲，李老師氣的哭鼻子。還有，如果相約李老師參加什么活動(dòng)，我們的秦腔教授的工作安排日程幾乎都在半月之外，不然你約不到她的。戲迷有人說，她曾經(jīng)約李老師上街辦點(diǎn)小事，李教授還得臨時(shí)請(qǐng)假。

我們可以想象，這樣有才華，有藝術(shù)魅力的可人，她有架子嗎，我還真試著聯(lián)系了她，并請(qǐng)教她指導(dǎo)我秦腔唱段，她不但回復(fù)了一個(gè)打工游子，而且講的很細(xì)心，很有耐心，這不得不令人佩服和贊美她的藝術(shù)和人格魅力。

然而，你知道嗎，她沒有時(shí)間登上舞臺(tái)去演出，沒有演出撈外快的機(jī)會(huì)，我們的藝術(shù)家，她的工資也才是六七千塊錢，朋友，作為一個(gè)教授如此努力，也就是如此報(bào)酬，那么，我們還有什么理由，不去為自己的錦繡前程、為自己的親人美好生活、為我們的國(guó)家和民族的繁榮昌盛，為挽救我們的古老文化傳承去努力呢。

關(guān)于藝術(shù)家李錦航，我想“德藝雙馨”這四個(gè)字一點(diǎn)不為過，我覺得我不必多啰嗦“，西北秦腔百靈”這是對(duì)我們的藝術(shù)家最高雅的贊譽(yù)。

桃李宮花育英才，砥礪傳承從博愛。祝福李金錦航老師，藝術(shù)之花，盛開不敗，祝福李老師桃李芬芳，再創(chuàng)輝煌佳績(jī)！

2019年5月24日凌晨于哈密

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