教育改革專家郝京華曾經(jīng)說過：“中國的藝術(shù)教育把藝術(shù)當(dāng)成學(xué)問技藝來教，沒有把它當(dāng)成生命中不可缺的東西來教。當(dāng)把藝術(shù)看成生命中不可或缺的一局部的時候，藝術(shù)才真正地有價值?！蔽覀兊乃囆g(shù)教育正在努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的價值，相信在不久的未來，我們一定會看到，藝術(shù)成為人們生活、生命中必不可少的東西。

近日新華報業(yè)全媒體一則報道引起了廣泛的關(guān)注，兩會最新政策：音樂、美術(shù)正式納入中考。

目前，全國兩會正在召開，藝術(shù)教育怎樣改革？如何培養(yǎng)青少年“藝商”成為代表委員熱議話題。記者在江蘇代表團(tuán)小組審議上獲悉，江蘇淮安、南京、南通、蘇州等地陸續(xù)試點(diǎn)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度，音樂、美術(shù)考核結(jié)果計入中考總分。

根據(jù)江蘇省教育廳部署，今年4月前江蘇各市要公布初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案，2020年前全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績。對此新聞，微信群里也有老師表示新疆等地也已將音樂、美術(shù)學(xué)科納入中考。

全國人大代表、江蘇省音樂家協(xié)會主席朱昌耀表示江蘇中考將音樂、美術(shù)素養(yǎng)納入考核，高考將藝術(shù)特長生進(jìn)入加分政策，都是引導(dǎo)全社會對藝術(shù)素養(yǎng)的重視，青少年的藝術(shù)素養(yǎng)，他們的“藝商”對終身發(fā)展都起重要作用。

學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

作為從事中學(xué)美術(shù)教育36年的老教師，雖然沒有在從業(yè)期間親身感受到此項(xiàng)政策的澤惠，但看到我們曾經(jīng)盼望許久的美好愿望即將成為現(xiàn)實(shí)，讓我感到無比興奮和鼓舞。

回顧自己走過的中學(xué)藝教之路，可謂是一波三折，曲折艱難。二十世紀(jì)八、九十年代音樂、在“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的年代，美術(shù)、音樂成為付課，可有可無，開課不足，主課老師隨意擠占，藝術(shù)教師不被重視，地位低下。素質(zhì)教育開展以來，藝術(shù)教育似乎有些起色，也只是多了一些課外活動，面向的還是少數(shù)藝術(shù)愛好和特長生。由于藝術(shù)高考對文化分要求偏低，吸引了不少文化較弱學(xué)生的追逐，出現(xiàn)了規(guī)?？涨暗乃嚳紵?。在制造焦慮為主的教育市場上，藝術(shù)教育的急功近利讓人擔(dān)憂和不安。

今年的兩會，文聯(lián)界的代表、委員希望教育改革能夠更多地向音樂美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域傾斜，給“藝考熱”現(xiàn)象降溫，轉(zhuǎn)向普及“美學(xué)教育”。今后，除了重視藝術(shù)特長生的發(fā)展，更要重視全體學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，只有把美育明確定位為素養(yǎng)教育、通識教育，才能使學(xué)校的藝術(shù)教育有統(tǒng)一的思想，藝術(shù)教育才能得以健康發(fā)展。

不同藝術(shù)形式之間的關(guān)系

眾所周知，美術(shù)、音樂和文學(xué)都是藝術(shù)的一部分，也是美育的重要組成部分，他們之間相互獨(dú)立，又相互作用和影響，有著內(nèi)在的必然聯(lián)系，相輔相成，相得益彰。都受到共同的藝術(shù)規(guī)律的制約,因此它們之間有許多相同或相似的特點(diǎn)。美國大文豪海明威曾明確地承認(rèn),他不僅向畫家學(xué)習(xí),而且也向音樂家學(xué)習(xí)。

唐國強(qiáng)不僅在表演藝術(shù)上取得了輝煌的成就，在書法上也造詣頗深，現(xiàn)為中國書法協(xié)會會員。他以他出色的演技、良好的文化修養(yǎng)和豁達(dá)寬廣的胸懷，成為中國最優(yōu)秀、最受歡迎的藝術(shù)家之一。

央視著名主持人朱軍，拿話筒有三十多年了，而拿畫筆卻已經(jīng)有四十余年。許多人不知道的是，朱軍曾拜著名藝術(shù)家范曾為師學(xué)習(xí)畫畫，成為范曾的關(guān)門弟子。多次舉辦個人畫展。

我是一位美術(shù)教師，但也愛好文學(xué)和音樂，我在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作中，文學(xué)素養(yǎng)豐富了我的美術(shù)作品內(nèi)涵。我創(chuàng)作的素描作品《脊梁》在江西省2013年素描大賽中獲得一等獎，除了體現(xiàn)自己扎實(shí)的美術(shù)寫實(shí)技巧外，我認(rèn)為畫題的擬定升華了作品的內(nèi)涵和創(chuàng)意。類似的情形還有我創(chuàng)作的宣傳畫《放飛》，油畫《捍衛(wèi)者》、《醞釀》、《濃情》等獲獎作品。

我去年底參加第二屆：“中華情”全國詩歌散文聯(lián)賽，我在《中國散文網(wǎng)》發(fā)布的第一篇散文《蘇州游記》榮獲金獎。其中園林和水鄉(xiāng)不同的景致描繪。如景區(qū)布局、結(jié)構(gòu)、建筑風(fēng)格等的描述畫面感強(qiáng)，似一幅水墨風(fēng)景畫。

藝術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

我國著名的物理學(xué)家錢學(xué)森曾說過：“一個有科學(xué)創(chuàng)新能力的人，不但要有科學(xué)知識，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)”。法國作家福樓拜也說過：“科學(xué)與藝術(shù)在山腳下分手，在山頂上會合”。歷史上，偉大的科學(xué)家都兼有深厚的藝術(shù)素養(yǎng)，在自然科學(xué)與人文科學(xué)兩個領(lǐng)域方面都有卓越的成就。 愛因斯坦不僅是位物理學(xué)家，同時也是一位音樂愛好者。他說過，“物理給我以知識，藝術(shù)給我以想象力，知識是有限的，而藝術(shù)開拓的想象力是無限的，它可以概括世界的一切，沒有想象力就不可能有創(chuàng)造力?！弊鳛橐幻萍?a target="_blank">工作者，培養(yǎng)廣泛的興趣是十分有必要的。

諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧、李政道諳熟中國傳統(tǒng)文化和書畫藝術(shù)。李政道曾選定了“用藝術(shù)來說明科學(xué)”作為自己的研究重點(diǎn)項(xiàng)目，組織一些著名的畫家創(chuàng)作揭示科學(xué)內(nèi)涵的繪畫作品。科學(xué)與藝術(shù)的密切結(jié)合，能使科技人才迸發(fā)出超常的創(chuàng)造智慧和創(chuàng)新能力。促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

科學(xué)家的成功光有在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的刻苦鉆研是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有深厚的人文修養(yǎng)做依托?？茖W(xué)家“學(xué)術(shù)能力”的提升，需要擴(kuò)大自己的人文空間，寬厚的人文素養(yǎng)使科學(xué)家以更廣闊的視野去開展某一領(lǐng)域的研究。翻開科學(xué)的歷史，牛頓、愛因斯坦等偉大的科學(xué)家，他們的興趣大都很廣泛，他們的人文修養(yǎng)，一點(diǎn)都不亞于一些文學(xué)家、哲學(xué)家和藝術(shù)家。

藝術(shù)素養(yǎng)形成的途徑和方法

藝術(shù)素養(yǎng)，是指一個人，對藝術(shù)的認(rèn)知和修養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)的背后，其實(shí)是獨(dú)立的人格和自由思想。藝術(shù)素養(yǎng),1是一個人對藝術(shù)的追求是否長遠(yuǎn),是否形成自己的藝術(shù)語言2是通過對藝術(shù)的感悟理解真正的人生價值,3是心靈的升級,追求一種人與自然和諧融合的境界!

藝術(shù)教育是藝術(shù)素養(yǎng)形成的途徑之一，藝術(shù)教育最大的價值并不是學(xué)會畫畫，藝術(shù)教育的根本目的在于提高兒童的發(fā)散性思維。藝術(shù)教育就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的教育。

美育重點(diǎn)在課堂，但也不能忽視其他輔助性的教育活動，如組織學(xué)生參觀各種各樣的博物館、展覽館、美術(shù)館等。閱讀各種藝術(shù)類書籍、欣賞各種畫冊圖片等。還可以開展并參加各種歌詠、舞蹈、繪畫、書法、攝影等各種藝術(shù)活動。在學(xué)習(xí)與活動中培養(yǎng)良好的審美習(xí)慣及提高對藝術(shù)的感受力和審美能力。在獲得美感享受的同時，還體會了人間的真善美，陶冶了情操，釋放了個性。有利于身心健康，也提高了生活質(zhì)量。

美術(shù)是基礎(chǔ)藝術(shù)教育課程的主要內(nèi)容之一,是以知識技能與人文素養(yǎng)相結(jié)合為培養(yǎng)目標(biāo),即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的綜合藝術(shù)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),使他們成為一個能走進(jìn)展覽館欣賞藝術(shù)作品,并能藝術(shù)化生活的人。

2017、3、13于上海

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