白馬湖畔

梁孟偉

告別校園已經(jīng)三年，經(jīng)過了文化大革命的我，現(xiàn)在又可重回校園，心情不啻鳥兒重新飛上藍(lán)天。

洗去腳上的爛泥，作別家鄉(xiāng)的炊煙，一頭擔(dān)著紅漆木箱，一頭挑著衣被盆碗，從縣城搭著一輛煤車逶迤向北。第一次看見奔馳的列車，第一次見到遼闊的平原。

煤車把我卸在一個(gè)陌生的城市，我挑著行李，沿著鐵路東行十來(lái)華里，折路向南，路邊稻浪簇?fù)恚h(yuǎn)處青山來(lái)迎。在那眉眼盈盈處，就是白馬湖。山腳水邊，綠樹掩映著幢幢建筑，那就是春暉中學(xué)，也是我們的師范校園。

白馬湖南北狹長(zhǎng)，三面環(huán)山；漁村農(nóng)舍，點(diǎn)綴其間。白馬湖原名漁浦湖，相傳4000多年前，虞舜避丹朱到上虞時(shí)曾在此漁獵，故名漁浦湖。而據(jù)《水經(jīng)注》載：“白馬湖，潭之深無(wú)底……百姓以白馬祭之，固以水名?！庇终f，晉代縣令周鵬舉“出守雁門，思上虞之勝乘白馬泛鐵舟，全家溺于此，時(shí)人以為仙”，于是稱白馬湖。另有一種民間傳說：“金兵南侵時(shí)，康王趙構(gòu)避難至此，有白馬負(fù)之過湖?！边€有說，如果登高望湖，湖面似一匹奮蹄奔馳的白馬。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

啊，白馬湖！盛裝下多少故事，負(fù)載著多少傳奇！

春暉中學(xué)就建在白馬湖的米島上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖在學(xué)校的腳下，學(xué)校又在湖的底下，學(xué)校三面環(huán)山，又三面環(huán)湖，仿佛是與世隔絕的世外桃源。校園紅柱白墻、雨廊逶迤，軒窗灑脫、中西合璧。曲院、長(zhǎng)廊、矩堂、一字樓和仰山樓等主要建筑構(gòu)成校園的瑞典式風(fēng)格。

曲院呈凹字形，四方木廊柱，鑄鐵式欄桿。樓房上下朝庭院都有回廊相通，每間宿舍中間開門而不開窗。從曲院向北，便是一條長(zhǎng)廊。原校舍之間，都有中國(guó)式雨廊勾連，師生上課、住宿還是用餐，都可以雨天不穿雨鞋不撐傘，夏天曬不到太陽(yáng)。

長(zhǎng)廊的盡頭，是一幢角尺形的樓房，樓上樓下都有教室和辦公室，因其形似木工角尺故名矩堂，寓有教學(xué)生規(guī)矩做人之義。

矩堂南有幢“一字樓”，長(zhǎng)時(shí)間作為學(xué)校的行政樓，寓意行政意旨一致、辦事公平正直、政令統(tǒng)一暢通之意。

一字樓東南側(cè)是主教學(xué)樓——仰山樓，整體形狀似“山”字，“山”的豎頭正對(duì)校外象山，故取名“仰山樓”，寓“高山仰止”之義。仰山樓外墻為清水砌成，磨平的上等青磚間，嵌上粗細(xì)一致的白石灰嵌條，使得外墻莊重大氣，又典雅美觀。上下走廊，一個(gè)個(gè)圓拱顯得整齊而有節(jié)奏感。

剛剛經(jīng)歷文革，春暉有些沉寂；由于地處偏僻，湖畔有些荒涼。偌大的校園，只有上百個(gè)年齡參差的學(xué)生；學(xué)校老師，有的剛從農(nóng)村洗腳上岸，有的剛從干校下放歸來(lái)。每天清晨，瑯瑯書聲回蕩在樹叢湖邊；子夜深沉，熒熒路燈剪裁出同學(xué)捧讀的身影。

“文革”幽魂還未遠(yuǎn)去，老師言談仍心有余悸。我們剛到白馬湖時(shí)，老師沒有介紹春暉的前世今生，我們也把其當(dāng)作一般的學(xué)?？创?。一天傍晚，西山銜著橘紅的夕陽(yáng)，歸鳥馱著五彩的霞光，我們散步來(lái)到一處民居旁，站在三棵合抱的巨松下，欣賞著白馬湖離合的波光，邂逅一位正在散步的老師，老師笑盈盈地考試著我們，眼前三棵松樹由誰(shuí)栽種？樹下的瓦房最先由誰(shuí)入住？春暉中學(xué)第一任校長(zhǎng)經(jīng)亨頤先生住所前三棵合抱的巨松，為我們拉開了春暉中學(xué)的歷史帷幔：我們所站的位置正好是經(jīng)亨頤住所前，因?yàn)樗貏e喜歡松，故將居處題名為“長(zhǎng)松山房”。當(dāng)年因“一師風(fēng)潮”憤然離開杭州的經(jīng)亨頤先生，到達(dá)春暉中學(xué)后，秉承“與時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn)，開掘“男女同校同學(xué)”先河，將《新青年》、《向?qū)А?、《語(yǔ)絲》等進(jìn)步刊物無(wú)所顧忌地選為課本，以自身的人格魅力，聚攏了何香凝、蔡元培、黃炎培、張聞天、胡愈之、郭沫若、葉圣陶、陳望道、劉大白、俞平伯、于右任、夏丏尊、朱自清、豐子愷、朱光潛、弘一法師等一大批碩彥。上世紀(jì)二十年代，春暉中學(xué)，高朋滿座；白馬湖畔，群星璀璨。原來(lái)沿湖邊帶狀排開的，那一處處簡(jiǎn)陋的粉墻瓦舍，是一座座名人故居，一處處精神豐碑，除了經(jīng)亨頤先生的“長(zhǎng)松山房”，還有豐子愷的“小楊柳屋”，弘一法師的“晚晴山房”，夏丏尊的“平屋”等。那一幢幢普通民居，棲息過偉大的靈魂，氤氳著藝術(shù)的情思。一位位文化巨人是我們的芳鄰，當(dāng)初的感覺是那樣的震撼。

“平屋”兩字是錢君匋手書的匾額。有檐的黑漆木門，兩邊是不高的圍墻，院內(nèi)茂盛著夏丏尊親手種植的天竺樹，屋后盛開著那棵他心愛的山茶花。他在這里，“……穿一件竹布長(zhǎng)衫，略蓄短須，看到學(xué)生瞇著眼微笑……”他以自己的一生，實(shí)踐了“愛的教育”的理想。關(guān)于白馬湖的工作和生活，夏丏尊在《白馬湖的冬》里曾有這樣生動(dòng)的描述：“那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，在全屋子中風(fēng)最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想?！?/p>

緊貼夏丏尊故居的是朱自清的舊居，三間平屋原是平屋的一部分，是夏丏尊兄弟的私產(chǎn)，但主人并沒有入住過，朱自清帶著家眷來(lái)到白馬湖時(shí)，就借居于此屋。1924年2月，應(yīng)在寧波省立四中兼任校長(zhǎng)的經(jīng)亨頤邀請(qǐng)，到寧波任教。3月，同樣由經(jīng)亨頤聘為春暉中學(xué)國(guó)文教員，成為來(lái)往于寧波、上虞的“火車教員”。1927年夏，經(jīng)胡適介紹，朱自清赴清華大學(xué)任教，從此結(jié)束了南方5年7所中學(xué)的教育生涯，朱自清在《我的南方》這首詩(shī)里，曾經(jīng)這樣深情地吟詠：“我的南方！我的南方！那兒是山鄉(xiāng)水鄉(xiāng)！那兒是醉鄉(xiāng)夢(mèng)鄉(xiāng)！”1929年，他還在清華園寫下了著名的散文《白馬湖》：“白馬湖的春日自然最好，山是青得要滴下來(lái)，水是滿滿的，軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的白花，像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著，時(shí)而聽見銳而長(zhǎng)的火車的笛聲是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好?！曛刑锢锊嘶ǖ念伾钍酋r艷；黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也很好，有時(shí)可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離惝恍的；有時(shí)聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半星的，如你們?cè)诔侵兴姡荒鞘浅汕С砂俚奈灮?，一片飛出來(lái)，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火線似的。”

離“平屋”不遠(yuǎn)處便是弘一法師的“晚晴山房”。院門敞開著，沿著石階而上，看見山房正室的外面掛著兩塊“晚晴山房”匾額。一塊是冰心寫的，另一塊是趙樸初寫的。這座山房顯然比夏丏尊的“平屋”講究許多，下面先有一個(gè)高高的石基，然后再在石基上面筑房。1929年夏丏尊、豐子愷等人集資筑屋三椽，請(qǐng)當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在福建的弘一法師前來(lái)居住。山房?jī)?nèi)記錄著大師儉樸、清苦的生活印跡，陳列著大師當(dāng)年身上穿的補(bǔ)丁貼補(bǔ)丁的衣服，床上掛著用許多報(bào)紙補(bǔ)了洞的舊帳子。

“小楊柳屋”的大門頗為別致，頂部是“人”字形，門框略似一個(gè)大方口，據(jù)說這是模仿日本住房的“玄關(guān)”建造的。踏進(jìn)大門，迎面是一堵照墻，往西拐彎，進(jìn)去是個(gè)小院落，當(dāng)年豐子愷在墻角種上一株小楊柳，屋名由此而得。朱自清在《豐子愷畫集》的跋中寫道：“我們知道子愷最愛畫楊柳與燕子……我猜這是因?yàn)樗矚g春天，所以緊緊地挽著她，至少不讓她從他的筆下溜去。在春天里，他要開辟他的藝術(shù)的國(guó)土?！笔堑?，豐子愷就是在他的小楊柳屋里真正開始他的藝術(shù)人生。他在春暉教學(xué)生畫石膏頭像，教學(xué)生互為模特兒寫生素描，在寬松、自由、充滿個(gè)性色彩的教育氛圍里，呼喚出了學(xué)生對(duì)美的向往和創(chuàng)造的熱情。

湯湯的白馬湖水，你為什么如此動(dòng)人心魄？融融的春天艷陽(yáng)，你為什么這樣暖人心房？現(xiàn)在這些房屋人去樓空，故居寂寂，但還是讓我這個(gè)后來(lái)者作綿長(zhǎng)的追思和遐想。春暉中學(xué)恢復(fù)，師范就得搬遷。僅僅半年時(shí)間，影響人生長(zhǎng)遠(yuǎn)。直到現(xiàn)在，我還享受著湖水的滋潤(rùn)，沐浴著春暉的暖陽(yáng)。

喜歡豐子愷漫畫的人，都會(huì)記得這幅作品——疏朗簡(jiǎn)潔的筆觸勾勒出房舍廊前的景致，廊上是卷上的竹廉，廊下有木桌茶具，畫面大片留白，一彎淺淺的月牙高掛，題款是：“人散后，一鉤新月天如水。”豐子愷留下的這幅作品，既像是寫實(shí)，也像是預(yù)言，而留給后人的則是無(wú)盡的嘆息和懷想。

我的耳邊仿佛響起了“長(zhǎng)亭外，古道旁，芳草碧連天……”的歌聲。我看見一個(gè)面目清癯的老僧披著袈裟，手持佛珠，慢慢地躑躅在湖邊小路上，嘴里輕輕地哼著這支歌。

我的眼前仿佛浮現(xiàn)這樣一幅畫面：在院角的小楊柳樹下擺個(gè)八仙桌，打開老酒甏，端出炒螺螄，豐子愷正與夏丏尊、朱自清、朱光潛、巴人等朋友一起喝酒聊天。

多少個(gè)夜晚，月光下的白馬湖波輕輕拍打著我思念的堤岸！

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3889488/