為了進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，保證學(xué)生身心和身體的健康成長(zhǎng)，我校和不少兄弟學(xué)校一樣，實(shí)施了每天大課間休息的制度。大課間實(shí)行以來，學(xué)生有充分的課間休息得以放松和身體鍛煉，有效的勞娛結(jié)合，確實(shí)帶來學(xué)習(xí)效率的提高，然而也暴露出不少的問題和困難。

1、活動(dòng)場(chǎng)地小,幾千人只能在很有限的空間里活動(dòng)，不可能同時(shí)展開各種鍛煉；2、活動(dòng)形式單一，除個(gè)別學(xué)生參加球類活動(dòng)，幾乎沒有什么其它的活動(dòng)項(xiàng)目；3、體育設(shè)施潰泛，師資不足，大課間的出現(xiàn)給管理上帶來巨大壓力，學(xué)生打鬧、茲事、損害公物等不安定因素時(shí)有發(fā)生，班主任此時(shí)精神高度緊張。

鑒于上述大課間帶來的困難和問題，我們不能因噎廢食，應(yīng)開動(dòng)腦筋，使大課間活動(dòng)豐富多彩，使學(xué)生通過大課間活動(dòng)既能達(dá)到休息，又有意外收獲的目的。因此開展形式多樣，學(xué)科廣泛的各種課外活動(dòng)就顯得十分必要，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)選擇自己喜歡的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)惠及大眾、緩解矛盾，解決困難的好方法。開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，就是一個(gè)行之有效的活動(dòng)形式之一

一、意義和作用

在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生的手、眼、腦協(xié)調(diào)并用，既溝通了物質(zhì)層面與觀念層面的關(guān)系，又有利于促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，這也是美術(shù)教育的獨(dú)特價(jià)值之一。

人類在很早的時(shí)候，就己發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠排解人煩惱和憂愁，減弱人的心理壓力，保護(hù)人的健康。研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)教育對(duì)學(xué)生情感的影響，遠(yuǎn)沒有文學(xué)藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的情感的影響來得強(qiáng)烈和深刻，而情感的培養(yǎng)正是人文教育的主要任務(wù)之一。美術(shù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

創(chuàng)新是一個(gè)民族或國(guó)家的靈魂，在培養(yǎng)人才的任務(wù)中，美術(shù)教育被認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效的課程之一。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織所撰寫的《學(xué)會(huì)生存>-書中所指出的：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個(gè)萬古長(zhǎng)青的世界的兩條道路”。如同清晰思考的能力一樣，一個(gè)人的想像力也必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂窳仁敲佬g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。達(dá)·芳奇既是一個(gè)畫家，也是一個(gè)科學(xué)家。他的繪畫給了他科學(xué)探索無限的想象和創(chuàng)造力。其中與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維、是藝術(shù)家也是科學(xué)家成功的動(dòng)力。

盡管常規(guī)的美術(shù)課，已普及到整個(gè)初中乃至高中，但每周一節(jié)課杯水車薪，美術(shù)教育的獨(dú)特功能無法顯現(xiàn)，也不利于人才培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。大課間的出現(xiàn)，給了一部分有特殊需要的學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的時(shí)間，學(xué)?？杉杏邢薜呢?cái)力和師資設(shè)備，把他們集中起來，開展豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)。通過活動(dòng)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、內(nèi)容和方法

美術(shù)興趣小組分工不宜太細(xì)，應(yīng)講究綜合性與系統(tǒng)性相結(jié)合，公共科目學(xué)

習(xí)與專業(yè)科目學(xué)習(xí)相結(jié)合，共性與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。公共科目主要是藝術(shù)欣賞，

美術(shù)作為人文學(xué)科之一，凝懼著濃郁的人文精神、理想、愿望、情感、價(jià)值、

道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美和愛、自由等都內(nèi)蘊(yùn)于不同的

歷史，不同的國(guó)度的藝術(shù)家所創(chuàng)造的美術(shù)作品中，通過多媒體及網(wǎng)上作品的介

紹和展示，達(dá)到提高鑒賞能力、審美水平，陶冶健康情操，提升人格品味的目

的。

美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容十分廣泛，如繪畫、設(shè)計(jì)、書法、雕塑、攝影等。種類

涉及素描、水彩、水粉、卡通、動(dòng)漫、環(huán)藝、包裝、服裝、家庭裝修裝飾等等。學(xué)習(xí)的模式可以集體、分組、自學(xué)（個(gè)別）。學(xué)習(xí)形式可以是講座、講課、參觀、交流、上網(wǎng)等。學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式有觀摩、畫廊（畫展）、校報(bào)、藝術(shù)節(jié)、校園網(wǎng)上展示等。尤其值得提倡的是，美術(shù)小組活動(dòng)與其它學(xué)科的滲透融合，讓他們參與到校園文化建設(shè)。如校園美化、班級(jí)布置、藝術(shù)節(jié)的標(biāo)志設(shè)計(jì)、制作等。與科技小發(fā)明，小制作活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等學(xué)科常識(shí)，利用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的生活用品，設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意的可以轉(zhuǎn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或發(fā)光、發(fā)聲的立體模型。例如燈具、航海模型、飛機(jī)模型等。

教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、意向、需要、情感、興趣、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教材，對(duì)那些在美術(shù)上有特殊興趣或才能的個(gè)別學(xué)生，也可采用指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。總之，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)本著重過程、重參與、重知識(shí)性與趣味性、重普及性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)提高生活質(zhì)量。

三、結(jié)論和建議

大課間美術(shù)興趣小組活動(dòng)，符合素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的需要，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)和條件，也為活潑校園文化氛圍，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華，協(xié)作精神提供了鍛煉的平臺(tái)。

大課間的出現(xiàn)是教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也是教育改革中的新生事物，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。例如，大量的人力、物力、師資的投放，大量的管理工作的壓力和評(píng)價(jià)體制的建立等。但只要我們認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定目標(biāo)，銳意進(jìn)取與時(shí)俱進(jìn)。大膽嘗試和探索各種方法，先實(shí)驗(yàn)取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣，不斷克服前進(jìn)中的困難，一定可以讓這朵絢麗的蓓蕾開得鮮艷燦爛。為此，我建議：1、提高認(rèn)識(shí)，解放思想；2、明確目標(biāo)，制定計(jì)劃；3、創(chuàng)造條件、提供場(chǎng)地、設(shè)備；4、添置圖書、軟件；5、配齊師資，加強(qiáng)管理?？梢灶A(yù)見大課間美術(shù)活動(dòng)的開展，必將成為一道靚麗的校園風(fēng)景線。

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