在舉國上下同慶建黨九十三周年，江西省中學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人高級研修班，在風(fēng)景如畫的中國革命搖籃井岡山順利開班了。這次研修班主題是“教師研修工作站的建設(shè)”。圍繞“怎樣帶團(tuán)隊”、“怎樣建資源”、“怎樣開展研訓(xùn)—體的教師培訓(xùn)”這些問題展開研修活動，形成一批有特色的研修成果。

在短短的5天時間里，我們仔細(xì)聆聽了全國著名的專家教授和名師工作站的老師們作的報告、講座和經(jīng)驗介紹。并就組建教研團(tuán)隊，開展教研活動，開發(fā)研修資源，凝練研修成果，建設(shè)研修工作站等問題開展沙龍研討交流活動。省教育廳利用暑假將全省各地、市、縣特級教師，學(xué)科帶頭人召集起來開展研訓(xùn)活動，就是希望名師們，深入開展實踐反思，達(dá)到在心靈與心靈的溝通中攜手并進(jìn)，在思想與思想的碰撞中共同成長，繼續(xù)譜寫人生的美好樂章，為建設(shè)“江西省名師研修工作站”加油努力，為江西教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。

通過這次研修活動，使我受益匪淺，首先是提高了思想認(rèn)識。過去自己確實有過沾沾自喜的自滿情緒，認(rèn)為自己已是省學(xué)科帶頭人了，別人也可以高看我一眼了。然而當(dāng)聽過名師和專家的講座后，徹底讓我清醒了過來。深刻認(rèn)識到名師肩上擔(dān)子的分量和責(zé)任。也讓我對教育的現(xiàn)狀，對提高教師隊伍的素質(zhì)和建立名師工作站，開發(fā)名師研修資源的重要性和必要性有了明確的認(rèn)識。真是不學(xué)不知道，一學(xué)才開竅。對省教育廳組織的這次名師研修活動，我認(rèn)為不但能起到開闊視野、增長知識、提高理論研修水平。還能起到互助互學(xué)、交流反思、共同提高的作用。對提升我省教育教學(xué)水平和開拓創(chuàng)新教育教學(xué)思路。對于培養(yǎng)更多的名師都是十分有益的。

回味幾天來的研修生活和愉快經(jīng)歷，我對研修活動組織者的精心安排十分滿意。有教育廳職能部門領(lǐng)導(dǎo)對關(guān)于提高建立名師工作站的思想認(rèn)識和怎樣建站的殷切希望及技術(shù)指導(dǎo)；有全國教育名師們的獻(xiàn)身說法；還有在建立名師工作站中早已名聲赫赫的專家學(xué)者們的演講和經(jīng)驗介紹；有各學(xué)科班組織的沙龍研討活動等。

專家學(xué)者們的報告、講座、風(fēng)格各異，異彩紛呈，闡述的議題和觀點各有側(cè)重。江西師大教育處處長項國雄教授的報告《對網(wǎng)絡(luò)名師工作室建設(shè)的思考》中，著重從基礎(chǔ)教育改革背景，特級教師、學(xué)科帶頭人的使命和責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)名師工作站建設(shè)設(shè)想，下一步具體任務(wù)4個方面作了闡述。他的報告從宏觀上貫穿了提高思想認(rèn)識這個主線，指出：在現(xiàn)階段， 國家需要培養(yǎng)和造就一批“尚道德、勤教研、常反思、精實踐、善合作、能引領(lǐng)、強(qiáng)示范”的名師和團(tuán)隊。隨著時代的 發(fā)展，人們對特級教師、學(xué)科帶頭人的認(rèn)識和要求也在提高，名師特指那些具有先進(jìn)、獨到的教育思想，突出的教學(xué)業(yè)績和豐碩的教研成果，且具有一定影響力和知名度的教育教學(xué)專家。名師應(yīng)該是師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家、科研的能手。名師就是學(xué)生最喜愛、家長最放心。同行最佩服，社會最尊重的教師，是影響力、感召力、親和力、創(chuàng)造力最強(qiáng)的教師。特級教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)時刻牢記自己的使命和責(zé)任， 以偉大的人格魅力去影響和帶動其他教師。這是名師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)和動力。

浙江師大教育學(xué)院的姜根華教授《改進(jìn)與提升一一教師培訓(xùn)的價值追求》的報告，特色鮮明、務(wù)實，有極強(qiáng)的針對性。他的報告論證材料詳實、具體，時代感強(qiáng)。他的報告從：一、我們?yōu)槭裁匆鼋處熍嘤?xùn)——教師培訓(xùn)的途徑探索；二、我們做的怎么樣——教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與績效；三、我們能做什么——吾將上下而求索； 四、我們還能怎么做4個專題進(jìn)行了分析論證。他的報告建立在大量的調(diào)查、案例基礎(chǔ)上，消息報道、民意測驗基礎(chǔ)上，可信度高，說理性強(qiáng)，聽后讓人震憾和感動。比如：調(diào)查顯示：超過2／3的家長被孩子認(rèn)定為“不合格家長”。不合格父母的家庭教育方式主要有三種：一是過分保護(hù)型，家長包辦代替太多，有這種傾向的家長比例占到總數(shù)的30％左右。二是過分干涉型，其表現(xiàn)是喜歡畫框框、定調(diào)調(diào)，讓孩子按照父母的意愿去生活。這種家長也占到總數(shù)的30％左右。三是嚴(yán)厲懲罰型，占總數(shù)的7％～10％。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

如果教育者和家長只想到“不能讓孩子輸在起跑線上”，而不去考慮孩子本人的感受和利益，不考慮今天的“拔苗助長”是否真的有利于他們一生的發(fā)展，甚至不去考慮他們是否會跑不到終點就提前退出比賽，最后就有可能導(dǎo)致“共同災(zāi)難”。

一項調(diào)查報告，離開教學(xué)參考書，80％教師寫不好教案，上不好課，離開課堂同步練習(xí)，至少85％教師出不好練習(xí)題，離開標(biāo)準(zhǔn)試題集，至少有90％的教師命不好考試題。三個90％的困惑與思考：“施受錯位”——為何90％的老師說熱愛學(xué)生，而90％的學(xué)生卻感受不到師愛?

“知意脫節(jié)”——為何幾乎所有教師都認(rèn)為班主任工作對學(xué)生成長十分重要，而90％以上的教師都表示不愿意當(dāng)班主任?

“讀書為己”——為何90年代前90％以上的學(xué)生為社會理想讀書，而現(xiàn)在90％的學(xué)生為個人利益而學(xué)習(xí)?

多少狀元能夠真正成才；陜西漢中、河南駐馬店中學(xué)學(xué)生集體撕書的場面看后讓人觸目驚心，面對一個個驚心動魄的畫面和一組組發(fā)人深省的數(shù)據(jù)。作為一個人民的教育工作者，能不動容和思考嗎?要怎樣改變教育的現(xiàn)狀，怎樣提升教育的功效。名師網(wǎng)站研訓(xùn)是一條必不可少的有效途徑。

浙派名師培養(yǎng)工作站張化萬老師的報告，向我們具體介紹了二作站的策化、建立、運作和成果輝煌的經(jīng)歷，報告中貫穿了他們的許多創(chuàng)新理念和工作方法，從“訓(xùn)”到“養(yǎng)”，實現(xiàn)四個方式的轉(zhuǎn)變。工作站走的是基于學(xué)科和課堂教學(xué)的研究，在教育教學(xué)實踐中，在自身生命的發(fā)展中，成長性、個性化、全景式的培養(yǎng)之路。

希望促進(jìn)骨干教師教育教學(xué)方式、思維方式、工作方式和?；罘绞降母淖?，培育大愛，錘煉心態(tài)，豐富人生，提高教育教學(xué)的智慧和能力。

在數(shù)年的探索高端學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的新模式中，名師網(wǎng)站逐漸發(fā)展成熟壯大，象滾雪球似地把一個個優(yōu)秀人才打造成卓越的名師，并總結(jié)出一整套切實可行的名師培養(yǎng)的理論體系，成為全國著名的名師網(wǎng)絡(luò)工作站之一。張老師年過花甲，依然樂此不疲地為培養(yǎng)名師而嘔心瀝血，辛勞奔波，讓人心存敬意。尤為使我感動的是老人在2年半小時的演講中一直紋絲不動的站立講話，且精神矍鑠，聲音宏亮、充滿激情。此時此刻，他的名師風(fēng)范和高貴品質(zhì)，淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

溫州市教師教育院曾蓉蓉老師，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷介紹了自己從單打獨斗到轉(zhuǎn)向團(tuán)隊建設(shè)，再到建立溫州市名師工作室的過程，總結(jié)出：“專家引領(lǐng)，名師輻射的基于研訓(xùn)一體的名師工作室建設(shè)的經(jīng)驗”。他的報告，著重談了開展溫州市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)工作的過程，總結(jié)出一整套行之有效的工作方法和經(jīng)驗。尤其在如何評估培訓(xùn)效果，她能從五個方面量化考核培訓(xùn)成果

即時反應(yīng)——當(dāng)時表現(xiàn) 學(xué)習(xí)效果——學(xué)習(xí)內(nèi)化

工作表現(xiàn)——崗位應(yīng)用 組織績效——組織輻射

社會效益——社會影響

她還在網(wǎng)站上(課件)公布了溫州市名師工作室的發(fā)展規(guī)劃、 運作方案、考核方法、成果展示等資料，她的成功經(jīng)驗無疑將為我們建立名師網(wǎng)站提供寶貴的借鑒和參考。

北京的李淑芳老師的演講，極富感染力，她的優(yōu)雅、善良、智慧，給與會者留下深刻的印象。她磁石般有吸引力的講話，著重介紹了自己從教以來的經(jīng)歷和心路歷程。在平凡的教育工作崗位上，她創(chuàng)造了許多不平凡的業(yè)績，下面幾段摘錄，可見她高貴的人品和風(fēng)范：

l、厚德載物，德高為師；

2、讀書破萬卷，教書如有神；

3、多建幾所大學(xué)，多培養(yǎng)幾個名師比多印幾千幾萬份試卷更有效；

4、世界上最危險的職業(yè)有兩個：一是教師、二是醫(yī)生，醫(yī)生把人治死了，會被打入十八層地獄。而教師把人教壞了，會被打入十九層地獄；

5、好習(xí)慣一輩子享受不完它的利息，壞習(xí)慣一輩子償不完它的債務(wù)；

6、人是人，我是我，天既生我，必與我一種為人所不能為之能力，不然，既有他何必有我?由此觀之，我等當(dāng)自立，當(dāng)自強(qiáng)，不隨人學(xué)步，乃不負(fù)天生我之意；

7、蘇格拉底說得好，“每個人身上都有太陽， 只是要讓它發(fā)光……”。

每天晚上各班的沙龍研討活動，就成為我們交流活動感想、品味專家報告、反思工作實踐經(jīng)驗、教訓(xùn)，暢談建站思路、瞳憬美好未來的最好時機(jī)。大家仁者見仁、智者見智，個個信心滿滿。綜上所述，在一個高端的培訓(xùn)中，享受了一頓高規(guī)格的精神大餐， 山珍海味，一應(yīng)俱全，內(nèi)容之豐富、形式之多樣、感受之深刻，前所未有，讓人回味無窮。

此次的高端培訓(xùn)只是一個新目標(biāo)的開始，往后的培訓(xùn)將會形成常態(tài)化。我認(rèn)為自己雖身為省“學(xué)科帶頭人”但它只能預(yù)示著我新征程的開始，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)，努力探索教育教學(xué)改革的新思路、新方法，勇于承擔(dān)起培養(yǎng)引領(lǐng)青年教師共同發(fā)展進(jìn)步的責(zé)任和重?fù)?dān)，為名師網(wǎng)絡(luò)工作站的建設(shè)出一份力、發(fā)一份光。

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