去年，我校首次在初中開辦了一個(gè)藝術(shù)特色班，我有幸擔(dān)任他們班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。由于是以音樂特長(zhǎng)生組成的藝術(shù)班，開始我還有些擔(dān)心和顧慮，怕很難駕馭這幫天性活潑、俏皮的孩子。通過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐證明，這種擔(dān)心是多余的，她們不但對(duì)美術(shù)課傾注了滿腔的熱情。而且積極投入美術(shù)各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，課堂教學(xué)與美術(shù)活動(dòng)均有尚佳的成績(jī)和表現(xiàn)。 自己從事美術(shù)教學(xué)30余年，這個(gè)班集體給我留下了難以忘懷的深刻記憶和好感。

這種好感，是基于以下幾個(gè)方面觀察和體驗(yàn)：

1、學(xué)習(xí)熱情高漲，絕大部分人從內(nèi)心喜歡上美術(shù)課，這與某些班假裝喜歡美術(shù)課，實(shí)際又不好好上課形成鮮明對(duì)比。并集體倡議，杜絕其它課擠占挪用美術(shù)課。

2、課前準(zhǔn)備充分，到位，每堂課都能按要求攜帶好工具材料。（這是美術(shù)老師最擔(dān)心也是最頭痛的問題之一）并按時(shí)按質(zhì)按量的完成）作業(yè)。

3、學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳，聽課認(rèn)真，發(fā)言積極，師生互動(dòng)頻繁。有疑慮會(huì)及時(shí)找老師提問或回家上網(wǎng)查找答案，敢于就某些問題提出質(zhì)疑和發(fā)表看法。這點(diǎn)尤為難然可貴。

4、作業(yè)完成整體水平較好，優(yōu)良率普遍高于其它各班，幾乎沒有不及格的現(xiàn)象。據(jù)了解，這個(gè)班的文化各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)里面也是名列前茅（本年級(jí)共15個(gè)班）( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

5、課堂紀(jì)律井然有序，課堂氣氛活潑、熱烈但張馳有度，與教師配合默契。常常會(huì)給老師帶來意外的驚喜和感動(dòng)。

6、學(xué)生有親和力和親近感，有的大膽主動(dòng)與老師溝通交流，師生關(guān)系融恰和諧，學(xué)生懂禮儀，有禮貌。

藝術(shù)特色班的上述表現(xiàn)，起初感到很意外：①社會(huì)上普遍對(duì)學(xué)藝術(shù)的孩子有一種偏見，就是認(rèn)為不愿學(xué)文化的人才選擇學(xué)藝術(shù)，頑劣、俏皮成了他們的代名詞；②音樂特長(zhǎng)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)會(huì)有消極厭煩情緒。帶著這些問題我冷靜下來細(xì)細(xì)一琢磨也就頓悟釋然了。究其原因，我認(rèn)為有以下幾方面因素構(gòu)成：

一、情感豐富，情商較高

文學(xué)藝術(shù)欣賞、審美和創(chuàng)作都是與情感為基礎(chǔ)，藝術(shù)班的孩子們從小受到音樂的不同門類（包括聲樂、舞蹈、器樂）訓(xùn)練、情感體驗(yàn)豐富。她們對(duì)同樣以情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)的美術(shù)這門造型藝術(shù)學(xué)科容易喚起共鳴和好奇。作為姐妹藝術(shù)，美術(shù)概念中，比如色調(diào)、節(jié)奏、韻律的名詞就來自音樂。美術(shù)的直觀形象天生對(duì)她們就有一種親近感，因?yàn)槲膶W(xué)、音樂、美術(shù)都以弘揚(yáng)真、善、美為創(chuàng)作表現(xiàn)宗旨，耳濡目染。因此，這些孩子們心靈普遍純凈，真摯和善良。

二、開闊視野，尋求互補(bǔ)

藝術(shù)班的學(xué)生，由于專業(yè)特性的原因，他們對(duì)聲音、旋律和節(jié)奏這一聽覺感悟較敏銳和快捷。美術(shù)主要通過觀察、想象，并運(yùn)用線條、體積和色彩等來表現(xiàn)的空間藝術(shù)，兩種藝術(shù)門類雖有各有側(cè)重，但又有許多共同的審美標(biāo)準(zhǔn)，那就是求異、求變化，求得調(diào)子、節(jié)奏旋律的變化。而這種變化又要在統(tǒng)一和諧的前提下。更何況舞蹈所塑造的肢體動(dòng)作本身就是造型藝術(shù)形式之一。文學(xué)、音樂、美術(shù)在戲劇、影視等綜合藝術(shù)種類中互為補(bǔ)充，相得益彰，形成了一個(gè)既有變化而又緊密關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一整體。有異曲同工之妙。

三、善于學(xué)習(xí)，觸類旁通

藝術(shù)班的學(xué)生文化成績(jī)同樣優(yōu)秀，這與她們情感豐富、觀察細(xì)致、思維多元,學(xué)習(xí)、生活娛樂有節(jié)奏，極少心理負(fù)擔(dān)有關(guān)。因此，她們善于學(xué)習(xí)，能尋找到跨學(xué)科知識(shí)之間共融共通之處，并通過舉一反三，靈活運(yùn)用從而達(dá)到觸類旁通。著名的美國(guó)藝術(shù)教育家科漢和蓋納在談到發(fā)展繪畫技巧之外指出：我們認(rèn)為技術(shù)的發(fā)展加上一種強(qiáng)烈的線條，質(zhì)地、色彩和形式意識(shí)能使所有學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)行最更完整、更精確、更愉快，審美意識(shí)肯定會(huì)使生活更豐富。這也正是美術(shù)教育要達(dá)到的一個(gè)目的。兩位藝術(shù)教育家在撰寫的《美術(shù)另一種學(xué)習(xí)的語言》一書中，分別對(duì)美術(shù)與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)及科學(xué)的關(guān)系，用了大量的案例進(jìn)行了有說服力的闡述。尤其是美術(shù)活動(dòng)中，如拼貼畫、泥塑，做面具，做木偶等手工、制作活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的造型能力和動(dòng)手能力，而且還理解了很多科學(xué)道理，并為打開理解抽象概念的大門找到了另一條途徑。從國(guó)內(nèi)某些大學(xué)逐步取消文理分科可以證明，知識(shí)是互相關(guān)聯(lián)的，藝術(shù)活動(dòng)極大豐富了孩子們的情感體驗(yàn)，也促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

四、大膽探索 勇于創(chuàng)新

在完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)之外，藝術(shù)班還承擔(dān)了各式各樣的文藝表演賽事和社會(huì)活動(dòng)。然而，她們?cè)诓挥绊懕緦I(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，踴躍參加學(xué)校舉辦的美術(shù)培訓(xùn)班，參加省市各類比賽和展覽。在去年底學(xué)校藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)瓷板畫比賽中取得了好成績(jī)。最近，由省少兒活動(dòng)中心、省科技館、省美術(shù)出版社、市美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的第五屆“巧手妙想”自然材料創(chuàng)意大賽中，我校有15件作品入選，藝術(shù)班就占了5件，并有2人奪得一等獎(jiǎng)。全省入選的200多件作品在省科技館首展后將在全省各地巡回展出。上月末，作品來到我校展出，吸引了許多師生的目光，大家對(duì)每一件創(chuàng)意深刻，材料巧妙運(yùn)用的藝術(shù)作品贊不絕口。這些作品是從全省幾千幅中精心挑選的。它是每一位小作者，綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的真實(shí)體現(xiàn)，也是她們藝術(shù)創(chuàng)造能力的完美亮相。藝術(shù)班的學(xué)生能從眾多優(yōu)秀的孩子中脫穎而出，就證明了他們的實(shí)力和后勁。

綜上所述，藝術(shù)班由于整體素質(zhì)較高，感情豐富、真摯，不偏科，學(xué)習(xí)有興趣，有動(dòng)力，有成效，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，老師教的也樂在其中，游刃有余。事實(shí)給了我們很多的反思，教育的出路在哪里，我校藝術(shù)班建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)難道不能給我們一些感悟和啟迪嗎？

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