師范同窗即將步入知天命之年，子女已經(jīng)邁著我們當(dāng)年的步伐到象牙塔中追逐多彩夢。老同學(xué)們經(jīng)歷了歲月的滌蕩和生活的磨煉，撇去了浮華和狂躁，心態(tài)都逐漸平復(fù)了下來。每遇聚首，回首學(xué)校青春歲月，喟嘆光陰荏苒，歲月如梭；唏噓英年早逝同窗，痛惜人生無常，生命苦短；追憶母校合歡樹簌簌落花和校外被踩硬了的彎曲田埂，又仿佛回到了青春激揚、意氣風(fēng)發(fā)、年少輕狂激情歲月。追憶那段幸福、艱苦又略帶苦澀的歲月，母校恩師成為每次聚會的談資，在眉飛色舞模仿恩師的言行時，恩師們的音容笑貌又涌上心頭。

“吾少也賤，多能鄙事”

理解鐘國俊老師的這句話的含義是在畢業(yè)走上崗位和社會后。鐘國俊老師所教課程是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》，簡稱為《小數(shù)》，課程表上也是這么寫的。當(dāng)年鐘老師已經(jīng)是老頭，身材胖胖的，高大魁梧，謝頂嚴(yán)重，頭皮光亮，說話聲音洪亮，非常善談。老師除夏天著老頭衫外，其他季節(jié)一律著筆挺的中山裝，看他挺直的腰板和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)度，一度我們認(rèn)為他是黃埔軍校畢業(yè)的。

記憶中鐘老師課堂上的專業(yè)知識已經(jīng)模糊和淡忘的差不多了，除了小學(xué)數(shù)學(xué)四則運算，就是結(jié)合律、分配率，這些東西對于見了數(shù)字就頭大的我來說簡直就是折磨?？扇喽?a target="_blank">盼望著上鐘老師的課，原因就是他一般講專業(yè)知識只占用不到課堂五分之一的時間，大部分時間都是他眉飛色舞、吐沫橫飛的演講。演講的內(nèi)容上至天文地理，下至社會政治，乃至于待人接物，無所不包，無所不容。其中印象最深的是貫穿了“多能鄙事”的內(nèi)容和思想，多一門手藝多一條路，要在社會上立足就應(yīng)該“兼容并包”“無所不能”。幾句話至今還余音繞梁：“古代的大智者多半出身貧賤，粗活兒干得好，細(xì)活兒才干得成。傅說修筑過城墻，呂望販賣過笊籬，百里奚養(yǎng)過牛，諸葛亮耕過地。干粗活兒，并不是可羞可愧的事情，恰恰是他們生命中一段不可或缺的寶貴經(jīng)歷。大智者的悟性也須接足地氣才行”“要是有機會學(xué)習(xí)手藝哪怕是鎖匠和篾匠，我都會努力的去學(xué)，并且一定學(xué)好”“有人說教師是教書匠，我覺得一點也沒有錯，只有成為匠人才能獨具盡心，教師缺乏的恰恰是對任何事情的興趣和追根究底的精神”。在我走上教學(xué)工作崗位后才真正理解了這句話的含義，無論工作生活，終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老是多么有益終身的言教。特別是后來在自制教具時，需要動手而不懂無從下手時，才知道老師諄諄教誨中的智慧。

在全班同學(xué)聽得如醉如癡，愛不忍釋之際，奇葩老師挽起袖子看了一下手表：“好！就到這里，下課！”，全班同學(xué)僵住了：還沒有打下課鈴啊，鐘老恍然大悟：“不不，上課！”。

全班笑抽！老師訕訕的從中山裝的大口袋中摸出花鏡架在鼻梁上：“昨天我們學(xué)到乘法分配律、結(jié)合律，今天我們學(xué)習(xí)……”，不到十分鐘下課鈴準(zhǔn)時敲響。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

石油是由植物形成？

“石油是由古植物形成，遠(yuǎn)古的木材就成了煤炭，我是堅決不信的！”。在小學(xué)教科書中就已經(jīng)學(xué)過石油和煤炭的成因，地理教師陸鏞振要推翻書本里定論，讓我們覺得新鮮，以至于到今天我也不敢確信石油和煤炭是由遠(yuǎn)古植物演化而來。陸鏞振是所有老師中最隨和的小老頭，一身灰色中山裝，矮矮胖胖，頭發(fā)墨黑，小分頭整齊油亮，經(jīng)常被學(xué)生稱為“六（陸）老師”。陸老師一是平易近人，整天跟學(xué)生打成一片；二是個性極強，學(xué)究氣十足。在老師們中他的威信也是極高的，蓋是因為陸老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)歷高，還有省、市級地理學(xué)會和地震學(xué)會理事會的頭銜，經(jīng)常外出講學(xué)開會。他籍貫是江蘇，操一口濃重的江蘇口音，在魯北口音中熏陶長大我們，在當(dāng)時電視等直播媒體尚不發(fā)達(dá)聽不到異域口音的我們，聽著他說話就覺得新鮮，特別是他講課時兩個嘴角蓄滿了智慧的白色吐沫，讓我們更覺這個老頭可愛。

陸老師的課是極富味道的，知識再枯燥，你也不會懨懨欲睡。聽他的課聽他像唱歌一樣的儂儂軟音，看他表情豐富的演講，更能聽到他“語不驚人死不休”個性化十足的挑戰(zhàn)權(quán)威的論點。關(guān)于石油和煤炭的成因，他教的教科書上明明也說是古植物和動物尸體形成，可他就是不信：“我給你根木頭，專家讓他變成石油試試，這純粹就是胡說嗎！”，我們覺得他錚錚言辭有了些抬杠的意思。時至今日在網(wǎng)上追究石油和煤的成因，搜索結(jié)果也是莫衷一是，成因也是沒有定論。

對唐山大地震，陸老師推薦我們讀了錢剛的報告文學(xué)《唐山大地震》，在地震小組活動中給我們詳細(xì)分析了大地震是天災(zāi)更是人禍，“文化大革命”進(jìn)入尾聲，“抓革命，促生產(chǎn)”還是當(dāng)時主要任務(wù)，在新聞中報道的都是人民子弟兵搶救傷員的英勇事跡，對于災(zāi)難的嚴(yán)重甚至傷亡人數(shù)都諱莫如深，封鎖消息，未能客觀報道，在一定程度上影響了救援，不能不說是一場人禍。我們在當(dāng)時的形勢下聽到這種分析不啻于如雷貫耳，新奇又感到震驚，至今仍縈繞耳中。

如果是陸老師站在比薩斜塔下，決定要比伽利略搶先登上塔頂往下擲鐵球；在羅馬鮮花廣場火刑柱上，陸老師一定比布魯諾目光更加堅毅的從容赴刑；面對牛津主教威爾伯福對人是猴子演化的刻薄譏諷，陸老師也一定義正辭嚴(yán)，嘴角智慧的唾液足令威嚴(yán)主教望而生畏。老師敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威、批判精神、懷疑態(tài)度和堅持自己的思想成為指引我們生命航程永不熄滅的燈塔。

“半仙洞”中的成語達(dá)人

“半仙”詞條有很多解釋，有褒有貶，敢于自我謙稱的要么是招搖過市騙子，要么是隱于市井高人，我更傾向于百度“一種思想很跳躍的現(xiàn)代人自嘲”的解釋。

卞濤老師就是“半仙洞”的主人，并且親自題篆匾額懸于陋室單職工宿舍門楣之上。卞老師與年復(fù)一年復(fù)讀，熬成少白頭的我們年齡不相上下，也是受過“文革”壓抑，沐浴著改革春風(fēng)從象牙塔中走出來的莘莘學(xué)子。有著指點江上，揮斥方遒的蓬勃朝氣，也有手提錄音機激烈扭動迪斯科，蹬著尖頭高跟鞋把大喇叭褲褲腿踩得稀爛，披著大背頭扯著嘶啞喉嚨 吼著“你到我身邊，帶著微笑”、“熱情的沙漠” 港臺流行歌曲釋放青春多余荷爾蒙的激情。

卞濤老師分別為我們上過《文選和寫作》和《語文基礎(chǔ)知識》兩門課程。課堂上的老師卻有著學(xué)究的派頭，一絲不茍的西服領(lǐng)帶和一塵不染锃亮的皮鞋，手捧課本在講臺上來回踱著激情范讀《狂人日記》中吃血饅頭情景把我們拉進(jìn)了了劇情。接下來分析文章人物形象是最生動的環(huán)節(jié)，卞老師拖著濃重的博興腔“他那過（個）”進(jìn)入了自由揮灑節(jié)奏。特點是“三絕”：一是聲情并茂，導(dǎo)演入戲。隨著他的表演，我們隨故事情節(jié)時喜時憂，時而慷慨激昂，時而涕淚交加；二是堪稱成語達(dá)人。他的成語出口成章，順手拈來，卻都用的惟妙惟肖，入木三分。有好奇同學(xué)統(tǒng)計過一節(jié)課的成語用量達(dá)到了三位數(shù)，后來一個同學(xué)工作后師承衣缽教語文課，我們聽她課時果真有老師遺風(fēng)，成語用的是妙語連珠，惟妙惟肖，離了成語上不了課了。三是簡筆畫隨手拈來。可能覺得成語還不夠表情達(dá)意，講到性來，開始隨手在黑板上涂鴉，眨眼間一個三角形的著裙少女躍然黑板，一個倒三角的優(yōu)雅男士躍入眼簾。一節(jié)課結(jié)束，副板書的位置摞滿了一幅一幅的畫作，常常恍為美術(shù)課，課后都不舍得把黑板擦掉。

后來聽說卞老師開始鉆研“六爻八卦”，學(xué)生們慕名蜂至。學(xué)生爭相涌入“半仙洞”報上生辰八字，努力求得一卦，沒聽幾個說算的準(zhǔn)，倒是驚動了校長大人，一番嚴(yán)肅的反封建迷信批評教育，責(zé)令拆下匾額，自此門可雀羅，“半仙洞”偃旗息鼓，逐漸沒落。

不久之后，卞大人重整旗鼓，不過沒有重操舊業(yè)，而是練起了書法，滿室清墨飄香，自此往來無白丁，談笑有鴻儒，陋室中又恢復(fù)了生機和活力，依然是趣味盎然……。前幾日在網(wǎng)上搜索大人的尊名，竟已成為中國書法家協(xié)會會員，并且是縣級文聯(lián)副主席，作品發(fā)表于多種報刊，并在多次大賽中獲獎。其作品作品漸顯自心，厚重渾樸、繽紛率真、奇趣生姿……，老師終成一仙。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐趺鳀|老師，才華橫溢、不修邊幅的李玉華老師，課本爛熟于心，從不帶教案上課的奇才安之貞老師，邋里邋遢、懷才不遇的王兆槐老師……

母校恩師的點點滴滴和音容笑貌鐫刻在我們的青春記憶里。他們可愛的固執(zhí)，可笑的迂腐，生機勃勃的活力是那么至純至真，他們魅力和學(xué)識在我們心中扎根生芽，他們用自己獨特的性格滋養(yǎng)了一代一代的莘莘學(xué)子，也鑄建了博興師范的靈魂，延續(xù)了母校的生機和活力。

多年不曾謀面的恩師們，你們還好嗎？感謝在青春年華中遇到你！

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