路邊的樹變綠了，草也長長了。它們是悄悄變綠、長長的，因為上個月樹頭還是枯枝，草地上也還是一片荒蕪。

我每天去上課，都要經過它們，看著它們一天天蔥蘢、茂盛，也一天天可愛起來。我想，倘若它們也有思想，那么一定是單純而干凈的。它們一定不知道孤獨的滋味，因為它們獨自生長，并不需要和旁人糾結在一起。獨自一人使人充實，糾纏于群體之中卻讓人孤獨。它們一定也不知道痛苦和快樂為何物，它們的情感一定十分完滿自足，不以物喜，不以己悲，內心和平、安寧。簡單地生長，說的就是它們了。

我想，對我而言，最完美、最和諧的狀態(tài)也正是“簡單地生長”。對物質、對名聲的追求使人身心俱疲、患得患失，以至于始終躁動不安，難以平靜。即便能給人幸福，但也是短暫的，難以持久，隨之而來的就是失落與悲哀。盧梭曾說：“如果世間真有這么一種狀態(tài)：心靈十分充實和寧靜，既不懷戀過去也不奢望將來，放任光陰的流逝而僅僅掌握現(xiàn)在，無匱乏之感也無享受之感，不快樂也不憂愁，既無所求也無所懼，而只感受到自己的存在，處于這種狀態(tài)的人就可以說自己得到了幸福?！敝袊墓湃艘舱f“淡泊明志，寧靜致遠”。我想，所說的大概也就是個人內心的和平與安樂了。

我目前大概只有在圖書館一個人安靜地坐著的時候，才有這種和平。身旁的窗戶透進午后溫暖的陽光，我靠在椅上，手捧一部《草葉集》。這滋味兒，就像是一口一口咂著一杯回味悠長的清茶。我不必去想明天的煩惱，也不必去想這本書能為我?guī)硎裁蠢?，我喜愛它，走進它，品味它，這樣簡單的幸福，也就是我所珍視的了。

大學的課堂，在我看來，實在是沒有什么意味的。但或許有的大學并不這樣，又或者僅僅是我這么覺得罷了。課堂的內容太過專業(yè)化，紙上談兵，如空中樓閣，聽者沒有興趣，學生疏散慵懶，課堂死氣沉沉。我不知道老師們怎樣看待這樣的課堂，是覺得在教給我們很有用的知識呢還是也只是像學生一樣應付了事？這樣的課實在并不能讓人學到多少東西，而所教授的內容也實在讓我懷疑于今后有多少用處。就我而言，聽一天的課或許還不如在圖書館待一個小時所得的收益大。

我時常聽到很多中年人追憶當年大學生活的美好，但我很懷疑他們口中所謂的“美好”。并且對于我自己的大學，我想，我將來是要覺得深深的無奈與痛苦的，因為我把自己的青春浪費在了這種沒有意義的生活中 ，因為我的青春本該張揚而燦爛的，但現(xiàn)在卻只有腐敗和痛苦的掙扎，而我自己卻又感到無可奈何和深沉的無力。這樣的生活狀態(tài)絕不應該被贊美追憶，而應該被詛咒和毀滅。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

據實而言，這樣的生活對我來說真是一種不幸的遭遇，因為我如此強烈地感受到自己的內心處于深深的矛盾與掙扎中。我痛恨這樣的現(xiàn)狀，卻又沒有力量改變它，連逃離也不可得，反而不得不虛與委蛇，以青春時光作為代價應付下去。這種不幸的結束或許是在我離開這個囚籠一般的地方以后，但我恐怕這也只是我自己的幻想而已，但無論如何，那時我總是可以獲得一些自由的。

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