科普書籍《變化》介紹

科普書籍《變化》為獨(dú)立學(xué)者，科普作家靈遁者創(chuàng)作的科普作品，讀完靈遁者科普三部曲的朋友，一定知道，《變化》是靈遁者科普三部曲的第一部作品。是后兩本作品的基礎(chǔ)，也是靈遁者哲學(xué)書籍《重構(gòu)世界》的基礎(chǔ)。

該書不適合，小學(xué)生去接觸和閱讀，起碼得具備初中文化，才能讀懂此書。因?yàn)榇藭膬?nèi)容主要是經(jīng)典物理內(nèi)容，包含慣性，空間，時(shí)間，相對(duì)論等等?？梢砸恢弊x到你研究生畢業(yè)，甚至博士畢業(yè)。

讀完《變化》，一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，那就是想象力被忽視是可怕的。宇宙的無限和人類的有限是一個(gè)不可調(diào)和的矛盾。我們想象力雖然受限于身體，卻好像又有無限的可能。尤其是讀完靈遁者《變化》之后，你會(huì)意識(shí)到原來思考問題，可以不斷地延伸，不斷推倒自己之前的想法，而重新來過。

對(duì)于一些基礎(chǔ)問題的發(fā)問，似乎永遠(yuǎn)不過時(shí)。很難想象，靈遁者科普三部曲的“基點(diǎn)”，只是關(guān)于慣性的發(fā)問。即慣性是怎么產(chǎn)生的？作者的回答是引力。而關(guān)于引力和慣性，最讓人難忘的幾個(gè)點(diǎn)，就是任何物體都以”光速“保持其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

你能想象自己在以”光速“運(yùn)動(dòng)嗎？從今天之后，你一定要這樣去思考，去理解這樣的矛盾！愛因斯坦就是”追光少年“，追了一輩子光，從對(duì)于光的思考，成就自己的輝煌理論，為人類帶來了研究天文物理的重要工具——相對(duì)論！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

正如作者在書中寫道：”每個(gè)人都有好奇，但并不是每個(gè)人都有勇氣去探索，去堅(jiān)持。這和你學(xué)了什么沒有關(guān)系，這和你想不想認(rèn)識(shí)世界有關(guān)系。2020年的高考剛剛結(jié)束，會(huì)有數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)求學(xué)，而大多數(shù)我們從一開始求學(xué)的目的，不是為了認(rèn)識(shí)世界，探索宇宙，而是為了更好的生活，光宗耀祖。目標(biāo)決定方向，當(dāng)你把讓自己過得更好作為目標(biāo)的時(shí)候，你一定會(huì)迷失在生活中，迷失在燈紅酒綠中，把你在學(xué)校學(xué)到的最終統(tǒng)統(tǒng)丟掉，然后跟所有人說，社會(huì)是殘酷的，夢想是個(gè)可笑的話題。

難道我們今天的科研環(huán)境，還不如16世紀(jì)嗎？還不如15世紀(jì)嗎？確實(shí)如很多家長說的，社會(huì)誘惑太多，稍不留神孩子就會(huì)被誤導(dǎo)，就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，荒廢研究。“

直到讀完全書，你才意識(shí)到，原來作者的目的，是啟發(fā)大于科普。這應(yīng)該是一個(gè)極其重要的觀點(diǎn)，就是作者認(rèn)為科普最大的功能在于啟發(fā)，而非讓你知道什么。說得再通俗點(diǎn)，就是讓你學(xué)會(huì)思考，開放性思考，發(fā)揮想象力去遨游世界。

所以從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，可以說靈遁者科普三部曲是帶有哲學(xué)啟蒙或者思維引導(dǎo)的書籍，這大概其作品能脫穎而出的原因。

在書中有這樣兩句話，我印象深刻：一、“我們的問題，永遠(yuǎn)沒有最后一個(gè)?！倍ⅰ白顐ゴ蟮娜祟悾h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有誕生?！?/p>

作品互動(dòng)tansuozhizi。靈遁者：生命在于運(yùn)動(dòng)，更在于探索。我們就能知道科學(xué)啟蒙教育就是通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、發(fā)現(xiàn)、操作以及提出問題、尋找答案的探索過程。

科學(xué)啟蒙教育可以促進(jìn)幼兒個(gè)性的良好發(fā)展，幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和情緒體驗(yàn)是形成道德觀念的情感基礎(chǔ)，周圍環(huán)境是促進(jìn)幼兒健康成長的源泉。社會(huì)環(huán)境的內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)與人交往，也有著不可忽視的作用，通過科學(xué)啟蒙教育，可以充分利用周圍環(huán)境中的這些有利條件，使幼兒身心得到健康活潑的發(fā)展。

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