作為四年級的班主任，我班上的小朋友們一直問我，什么時候有他們的課。今天終于能在我自己帶的班上趣味數學，可是由于我自己沒有上課經驗，導致整個課堂都枯燥無味，根本調動不起孩子們的學習熱情。隨后我作為輔導老師去聽了三年級班主任的課，她在課堂上的表現讓我受益匪淺。她講課的風格與氛圍能讓孩子們的注意力集中起來，這樣就能讓同學們更好地跟著老師的思路走，從而更好地學到知識，這也正是我所需要的。

今天是三下鄉(xiāng)的第六天了，我深刻地體會到班主任管理與老師課堂教學的難度，但我會直面這種艱辛，因為這是我生活中的墊腳石而不是絆腳石。對于今天的趣味數學，我后來聽到輔導老師對我說，有同學一直講答案而我沒有理，這讓我意識到問題的嚴重性，因為這會導致班里的同學對回答問題的激情消退。對于今后的課程我會更加認真地對待，準備好課程教學內容，讓同學有一個更好的學習體驗，收獲更多的知識。 ?

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