清晰地記得出發(fā)時間點：2018年7月13號下午1點33分。當車輪開始轉(zhuǎn)動，這個故事便開始了。

省略一系列打掃課室整理床鋪的細節(jié)，更讓自己掛心的，是“班主任”這個稱號。

本以為是個虛名，沒想到自己卻認真承擔起了這份來自四面八方的責任。一直在擔心自己是否可以和小朋友相處下去，畢竟不太會和小朋友聊天，但是還是會有點小興奮，那個站在講臺上的自己會是怎樣。不知道這個已被00后初次稱霸的世界，是否還會像我們曾經(jīng)的童年那樣。

對，屁顛屁顛的，就是他們。

大部分黝黑小朋友的臉上，滿滿的是生活在這里的氣息，時不時朗朗上口的家鄉(xiāng)話會讓你陷入不解之謎。當家鄉(xiāng)是當?shù)氐囊粋€老師過來與二三年級的學(xué)生溝通時，我在他們的神情里，看見的仿佛是：“遇見對的人”。的確，人與人之間的交流，有共同語言，真的很必要。

雖然一天都沒有自己要上的課，卻和另一個班主任搭檔跟著二三年級學(xué)生一起上了一天的課。就不知不覺的，覺得只有跟緊他們了，在自己的視線里，才會覺得安心。就怕離開的那么一刻里，錯過了些什么，又或是發(fā)生了什么。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

翻看手機的相冊，這一張張底片，滿滿的是回憶，那些專屬小朋友的童真與無邪。從一開始的害羞拒絕拍照到最后竟然纏著要拿我的手機拍照，他們終究還是敞開了封閉的心。

其實他們真的很喜歡拍照，或許生活在這里的他們很少有機會拍照：父母外出打工，爺爺奶奶不懂科技，又沒有大哥哥大姐姐。一條村里雖都是早已熟絡(luò)的同齡人，卻總感覺少了點東西。有時候覺得這是份悲哀還是慶幸。

還記得和幾個小朋友聊天，我問得最多的是放學(xué)后誰來接送，家離學(xué)校近不近。他們會毫不思索的說：“遠，家離學(xué)校很遠?！?/p>

那一刻我很驚訝，我以為過來接受支教的小孩都只是住在附近的，原來他們是“跋山涉水”地來到這 里，真的很不容易。除了一些是父母接受，我聽到的大多回答是：“爺爺來接送。”不知道怎么的，聽到就覺得很幸酸，這幾個字的簡單回答里，又到底蘊含了多少難以想象的“淚”。

既然是大老遠過來，我就更覺得自己要做好，老師們就真的是要教會他們一些東西。那才不會白來，不會辜負了最初的衷心。

不知道明天會怎樣，希望一切如愿。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/rizhi/vsueskqf.html