從前總覺得學(xué)生的成績越高，那么就代表這個老師越優(yōu)秀，在馬勞地小學(xué)當老師的這幾天突然發(fā)現(xiàn)以前的想法是不對的。老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識給學(xué)生，還要有心靈上的交流。學(xué)習(xí)知識固然很重要，但是生活快樂更加重要。

從三下鄉(xiāng)開學(xué)的第一天到現(xiàn)在這幾天都在教室陪伴著學(xué)生，觀察和了解每一個學(xué)生。在課堂上有積極回答問題的學(xué)生，也有默默無語的學(xué)生。這些沉默的學(xué)生并不是不喜歡學(xué)習(xí)，肯定是因為某種原因才會這樣。在這個時候作為老師的我們不能因為學(xué)生上課不積極就責(zé)罵他們，而是把他們當做自己的朋友心平氣和地和他們交流，找出原因解決問題。他們有可能是基礎(chǔ)知識比較差，老師應(yīng)該利用課余時間給他們補一下課；他們也有可能是某個知識點沒聽懂導(dǎo)致后面的課都聽不下去了，老師應(yīng)該在課堂上問一下有沒有學(xué)生不懂的；他們也許不適應(yīng)老師的上課方式，老師應(yīng)該收集學(xué)生的意見制作適合他們的教學(xué)方式。老師是孩子們的朋友，心靈上的交流是非常重要的，多交流才會知道學(xué)生內(nèi)心的真正想法，唯有交流才是解決問題最好的辦法。

經(jīng)過這些天的相處，我發(fā)現(xiàn)有每個年級都有少部分的同學(xué)比較孤僻，很少說話，平時也很少和同學(xué)們一起玩。我一個一個地去了解他們，盡量提多點問題引導(dǎo)他們說話，了解他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)與家庭有關(guān)系，作為老師應(yīng)該給予更多的關(guān)心和鼓勵，他們都有點膽小害怕和別人相處，我們應(yīng)該和他們一起去突破這些障礙，在旁邊給予他們勇氣。很多小孩在我們老師的幫助下逐漸變得開朗，和同學(xué)們打成一片，相處得非常開心。

可能在這短短幾天里要改變他們是不容易的，但我仍然希望能夠盡自己最大的努力讓他們感受到美好的事物。

(供稿單位/綠野實踐隊 撰稿人/翁維鴻 審稿人/陳曉茵)

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