午睡醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，想起今天下午舉行大闖關(guān)游戲活動(dòng)，我明白，現(xiàn)在的他們很快樂(lè)。但是生活有好也有壞，黑暗不會(huì)避孩子而行。

今天是三下鄉(xiāng)第七天，對(duì)孩子們的了解逐漸加深，世間萬(wàn)物有好有壞，有人說(shuō)，越長(zhǎng)大，越容易接觸到黑暗，不幸的是，這里的有些孩子已然經(jīng)歷黑暗，或者可以說(shuō)，是周遭環(huán)境對(duì)他們的心理產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)比之下，我們的童年中幾乎不存在悲傷。正因?yàn)槿绱耍覀兏鼒?jiān)定了我們下鄉(xiāng)的信念——帶給他們快樂(lè)。這里的孩子有些不善言辭，在不開(kāi)心的時(shí)候更多地選擇沉默，孤單的孩子或許是自尊心使然又抑或是懼怕吐露自己心中的傷痛后得不到他人溫柔以待，只能淚往心里流。這種行為反而有點(diǎn)像遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在異地獨(dú)自?shī)^斗，在探索未來(lái)的過(guò)程中默默承受社會(huì)“風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的成年人，想起小時(shí)候自己身邊的同齡人，他們的童年被幸福所環(huán)繞。我相信，很多小老師和我一樣，漸漸把以學(xué)習(xí)為主的支教轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥鞓?lè)為主支教，看著愈來(lái)愈活躍的課堂和一個(gè)個(gè)奔跑著玩耍的小身影，我意識(shí)到，我們這批人力量雖薄弱，不能給他們的校園和家園帶去任何根本性改變，但也能在某種程度上影響他們，給予他們快樂(lè)。我希望的是，他們自己能夠明白，即使遭遇不濟(jì)，身邊也總會(huì)有人可以給予他們溫暖，生活，其實(shí)沒(méi)想象中的那么糟糕。

再說(shuō)夢(mèng)想，我給孩子們上音樂(lè)課，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)心中萌生著音樂(lè)夢(mèng)想的孩子，他們聽(tīng)課格外認(rèn)真，也在學(xué)音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)中享受到不一般的快樂(lè)。對(duì)于這種孩子，我恨不得將自己所會(huì)的音樂(lè)知識(shí)全部傳授給他們，讓他們和我一樣，在音樂(lè)的道路上孜孜不倦地探索，讓他們知道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。追求夢(mèng)想能帶來(lái)快樂(lè)，當(dāng)你在其他方面遇到不順心時(shí)，還有夢(mèng)想能讓你堅(jiān)持。那天有幾個(gè)孩子下課后依然纏著我，讓我教她們五線譜，難得的幾個(gè)孩子在下課后不是跑出操場(chǎng)，而且懂得運(yùn)用老師這個(gè)資源，在自己感興趣的領(lǐng)域中學(xué)到更多，這讓我無(wú)比欣慰。

最后說(shuō)陪伴。這么多天以來(lái)，我看到有些孩子會(huì)經(jīng)常找自己較喜歡的小老師玩。前天聽(tīng)隊(duì)友說(shuō)，有孩子想把小老師邀請(qǐng)回家，但是無(wú)法辦到，就一直哭；前天，有個(gè)孩子錯(cuò)把我認(rèn)成隊(duì)友，告訴她真相后，她不僅不信，而且還特別憤怒，認(rèn)為是我的隊(duì)友不愿意陪她玩了。有時(shí)候?qū)τ诤⒆訜o(wú)理的要求，我確實(shí)有點(diǎn)排斥，但靜心想想，永遠(yuǎn)不要低估孩子們對(duì)你的信賴。若他總是纏著你，代表你已經(jīng)走進(jìn)他的心里，你是他快樂(lè)的源泉是他最認(rèn)可的堅(jiān)強(qiáng)后盾，孩子之所以依賴性強(qiáng)，是因?yàn)樗麄冃枰岣咦约旱拇嬖诟?，獲得他人的關(guān)懷與愛(ài)

孩子的成長(zhǎng)需要以快樂(lè)與幸福灌澆，而我，愿作他們快樂(lè)與幸福的源泉。

（供稿單位：綠野社會(huì)實(shí)踐隊(duì)/撰稿人：阮小燕/審稿人：何昀彥）( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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