眼看快要放暑假了，又到了家長們?yōu)?a target="_blank">孩子尋找各種興趣班補(bǔ)課的學(xué)習(xí)黃金時期。這樣做的好處：一是上班的家長把孩子交給老師更放心，解決了孩子在家無人看管、擔(dān)驚受怕的顧慮；二是發(fā)展了孩子的興趣愛好，學(xué)一門特長、技巧，提高素質(zhì)、增長品位和修養(yǎng)，這也是當(dāng)今培養(yǎng)下一代，應(yīng)對社會競爭的共識和潮流。

朱明、方亮同在省人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員家屬樓7棟同一單元上下樓的住戶，兩人的父親還是同一科室的醫(yī)師。方亮的父親是內(nèi)科主任醫(yī)師，兩人的孩子同在東湖小學(xué)三年級讀書，朱明在2班、方亮在3班。平時上學(xué)放學(xué)，兩人出雙入對，是玩的十分要好的朋友。可是兩個人的性格截然不同，朱明安靜穩(wěn)重，做事細(xì)心。方亮熱情外向、好動活潑。兩個人的學(xué)習(xí)成績都很好，而且都對美術(shù)感興趣。朱明父親兩年前就為他在市少年宮蓓蕾美術(shù)班報了名。方亮父親在朋友的介紹幫助下，為兒子在省少兒活動中心陳虹老師美術(shù)班學(xué)習(xí)。據(jù)說他們雖不在一起，但都是名師上課，特色鮮明。兩人都學(xué)習(xí)很努力，各自得到了老師的好評和鼓勵。

學(xué)校放暑假后，朱明、方亮各自的少兒美術(shù)班，每天都安排半天培訓(xùn)，共有20多天連續(xù)上課。這是一個讓孩子豐富暑假生活、增長藝術(shù)素養(yǎng)、提高繪畫技能的大好時機(jī)。然而讓人沒有想到的是，已在省少兒活動中心學(xué)習(xí)了兩年的方亮，突然要轉(zhuǎn)到市少年宮的蓓蕾美術(shù)三（2）班學(xué)習(xí)。理由是外婆老家有事回去了，市少年宮離家近，可以讓朱明奶奶送他兩個人一起上學(xué)。

其實事情遠(yuǎn)沒有方亮父母說的那么簡單。原來省人民醫(yī)院內(nèi)科家屬樓住著20多位醫(yī)護(hù)人員及家屬。為了聯(lián)系方便，早幾年就建立了一個天使微信群，除了工作聯(lián)系方便，信息交流共享，生活互助互幫，還會將小孩學(xué)習(xí)、參加社會活動等成果用圖片和視頻的方式，在群里通報?？刹皇菃?，朱明的母親沈惠珍就經(jīng)常發(fā)小孩在市少年宮繪畫班的作業(yè)圖片到微信群，引來同事及家屬的點贊和好評。前幾天沈氏又報告朱明參加市少兒美術(shù)比賽獲得一等獎的喜訊，并展示了作品圖片。看起來確實不錯，畫面干凈飽滿，色彩鮮艷、，引來一片贊美。讓方亮父母羨慕和佩服，看過自己兒子的繪畫作業(yè)，雖然在名師手下學(xué)畫，但畫面就不如人家畫得好看。你看朱明畫的人像人，動物像動物。而方亮的繪畫就顯得特別的粗糙、幼稚。不像是畫出來的，像隨便任性涂鴉出來的，根本談不上美觀，所以當(dāng)同事們提出讓他也發(fā)幾張小孩的繪畫作品時，他總是說，作業(yè)老師沒有發(fā)下來而搪塞過去。

心里著急的老方總是在兒子面前夸獎朱明聰明好學(xué)，畫畫認(rèn)真，畫的畫像印出來那么看著舒服好看。兒子對父親的說法很是不滿，不屑一顧。急了會頂他父親：“你懂得什么是兒童畫嗎？那只是照圖臨摹畫。說不定還是老師修改出來的呢！那叫成人味的假兒童畫，不是真正的兒童畫?！崩现鞂鹤拥幕卮鹂偸遣灰詾槿?，堅定地認(rèn)為好看，形準(zhǔn)確、畫面干凈、能獲獎的就一定是好畫。兒子在外人的眼里精明能干，他覺得兒子比朱明智商高，那為什么畫出來的畫就沒有朱明畫的好看呢？究其原因，恐怕就是老師教學(xué)水平的問題。如果方亮也能在朱明的班上學(xué)畫，一定比朱明畫得更好。于是他產(chǎn)生了想給方亮轉(zhuǎn)學(xué)的想法。聽說老朱與老師很熟悉，憑著自己科室主任的地位，讓老朱找他的老師疏通一下關(guān)系，暑假開始轉(zhuǎn)到少年宮，恐怕不是一件什么難事吧？于是，他將這個想法跟妻子商量，妻子劉瓊也有同感，他更在乎的是同事朋友們的看法。為什么都是名師教學(xué)，他們之間的差別會這么大呢？丈夫老方又是老朱的上司，小孩如果不如他人，自己會很沒有面子。但是劉瓊提醒老方：“換班之前，最好還是要跟兒子商量一下，聽聽小孩的意見”。

“我認(rèn)為沒有必要告訴他，他現(xiàn)在還小，沒有辨別好壞的能力。缺少危機(jī)感，等聯(lián)系好了再跟他說也不遲，到時候他會知道，父母都是為了小孩有出息才這么做的”。老方回答。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

第二天下班后，老方約老朱一同回家，兩人肩并肩下樓邊走邊聊，老方把自己的想法告知于他。老朱聽完后，爽快地答應(yīng)了方主任并說：“沒問題，我等一下就打電話跟廖老師聯(lián)系一下，我認(rèn)為憑我與廖老師的關(guān)系，暑假美術(shù)班加進(jìn)一個人應(yīng)該沒有大問題，再說他們兩個好朋友共同上下學(xué)，有一個伴，也可以互相學(xué)習(xí)、互相照顧，何樂而不為呢？”朱大夫之所以承諾幫這個忙，除了看在自己上司開了口，有求于我，不要錯過這個與領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系的機(jī)會，還有馬上要進(jìn)行職稱評定，醫(yī)院給內(nèi)科分配了一個名額，想讓主任在兩個有資格競爭高級醫(yī)師中推薦自己。

朱大夫與廖老師結(jié)識，是在看病中偶然相遇。廖老師母親某晚突然心臟病復(fù)發(fā)，情況十分危急，送往醫(yī)院。正好遇到值班醫(yī)生朱啟懷坐診，由于處置及時、精心護(hù)理，母親住院一周后，病情得到了控制好轉(zhuǎn)出院。在此期間，他們了解彼此都是吉水老鄉(xiāng)，從此兩人結(jié)為好友，當(dāng)?shù)弥卫蠋熓鞘猩倌陮m少兒美術(shù)教育的名師后，朱大夫就把兒子朱明交給了廖老師，讓他好生培養(yǎng)。

朱大夫果然雷厲風(fēng)行地為方亮進(jìn)入市少年宮疏通好了關(guān)系，并通知他7月5號正式上課。待一切手續(xù)辦完后，方主任才告知方亮說：“由于外婆老家農(nóng)忙，需要幫助舅舅家料理家務(wù)，沒人送他上下學(xué)，父母醫(yī)院工作都很忙，于是父母通過關(guān)系，找人幫忙讓他轉(zhuǎn)學(xué)到離家稍近的市少年宮繪畫班繼續(xù)學(xué)畫。方亮聽后面無表情，顯得很無奈。特別聽說每天讓朱明奶奶送他們上課時，他顯得有些很不情愿。雖然他們的父母同在一個科室的同事，又是上下樓的鄰里關(guān)系，打小玩在一起，但近來父親老是在方亮面前夸朱明、貶自己，讓他很反感，特別以后還要同在一個班上課，無形中讓他有一定的壓迫感和不爽。

7月5號吃過早飯，母親劉瓊牽著方亮來到朱家，朱明和他奶奶，正好在門口等他們。劉瓊把方亮交給朱明，囑咐他們兩個人，今后好好相處，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師的話。交代完這些以后，劉瓊趕緊下樓，騎上電動車趕去醫(yī)院上班。朱明奶奶領(lǐng)著朱明、方亮，坐10路公交3站后下車。來到少年宮，朱明想牽著方亮的手一起進(jìn)教室。但方亮并沒有反應(yīng)，顯得很冷淡，默默地跟在朱明后面走進(jìn)了教室，“老師好！”朱明有禮貌地報告，說完將方亮介紹給了老師。廖老師讓大家安靜下來，開始向同學(xué)們介紹新來的方亮?！巴瑢W(xué)們，從今天開始我們班又多了一位新同學(xué)，他的名字叫方亮?！毙∨笥褌兟牶螅瑹崃夜恼票硎練g迎！廖老師安排他們坐在同一張桌子上。

介紹完了新同學(xué)以后，老師開始講課。只見老師用遙控操作，屏幕上立即出現(xiàn)一幅兒童畫《快樂音樂會》。老師用講故事的方式導(dǎo)入課題：今天的天氣特別好，你們看左上方紅彤彤的太陽露出大半個笑臉，使整個畫面呈現(xiàn)出陽光明媚的感覺。這時在森林里，正好舉辦一場快樂的音樂會。小伙伴們都準(zhǔn)備好了各種才藝，只見小兔子拿出一只笛子，很認(rèn)真地吹起來，小鳥們站在樹枝上開始了歌唱，其他動物們非常陶醉地聽著。畫面采用水筆勾線，蠟筆上色的方法。畫面上有藍(lán)天、褐色的大樹，樹枝伸展張開；地下是綠色的草地，開滿了鮮艷的花朵。前面右邊，小白兔穿著紅色的連衣裙，手上拿著竹笛，在吹著好聽的山歌。左邊小花貓，在伴著歌聲舞蹈。后面的黒小熊，在手舞足蹈的為大家歡呼鼓勁。

整個畫面熱鬧歡快，下面老師來給大家復(fù)習(xí)一下作畫的步驟和方法，第一步：構(gòu)圖起稿；第二步：水筆勾線；第三步：蠟筆上色；第四步，調(diào)整完成。老師出示繪畫步驟過程視頻。演示完成后，老師布置作業(yè)，今天大家臨摹這張畫。學(xué)生們在老師發(fā)下來的八開圖畫紙上畫了起來。只有方亮坐在位置上東張西望，好奇地打量著大家。老師走到方亮跟前，關(guān)切地詢問：“方亮同學(xué)有什么不明白的嗎？”“沒有！”只見方亮緊盯著老師的范畫，好像在思考琢磨著什么。幾分鐘后，他才開始動手畫畫。不一會兒他在畫面右前方添加了一個背對著畫面的熊貓，熊貓右手握著一根指揮棒在指揮大家唱歌。老師看過后問他：“畫面上并沒有小熊貓??？”方亮說：“這么多的動物同時在唱歌，如果沒有一個指揮，這個演唱會就會亂套的！”老師聽完他的解釋以后，沒有多說什么，只是皺了皺眉頭，走開了。

第二節(jié)課，很多小朋友已進(jìn)入到勾踐階段。畫面表現(xiàn)的動物及樹木花朵都采用的是簡筆卡通畫的形式，老師讓他們邊畫邊記住各種動物的表現(xiàn)特征和規(guī)律。孩子們十分聽話的記著老師的話，不敢有絲毫的改變。方亮第一次到一個新的環(huán)境，陌生的同學(xué)，嚴(yán)厲的老師，一切都好像感到很不適應(yīng)。他的這種情緒影響了他的作畫狀態(tài)，紙上很難看出一個完整的畫面，而且涂改很多。他心煩意亂，索性停下筆來，看著在身邊仔細(xì)作畫的朱明。他如果只是看著他作畫還好，但不可思議的是，他卻故意找茬作亂，說這樣不行，那樣不對。有時直接到人家的畫紙上亂涂亂畫。朱明實在忍無可忍，氣憤的使勁推了方亮一下，不想這一推讓方亮站立不穩(wěn)，摔倒在地。于是，他馬上從地上爬起來，揮起拳頭向朱明砸去，課堂上頓時亂成一團(tuán)。老師趕緊過來制止了方亮的暴行。為了避免矛盾激化，老師讓朱明坐在后面的位置上做作業(yè)。

安頓好了朱明，老師就來到方亮的跟前，俯下身子對方亮進(jìn)行個別輔導(dǎo)。方亮對老師的指導(dǎo)和示范表面上附合點頭，內(nèi)心是絕對有抵觸情緒的。根本原因是廖老師的教學(xué)方法與少兒活動中心的陳老師的方法完全不同。陳老師在講課之前，經(jīng)常會出示一些國際國內(nèi)獲獎的兒童畫與學(xué)生分享和討論。那些畫是兒童發(fā)自內(nèi)心的感受和體驗，用自己的雙手直接真實地表達(dá)出來的，畫面充滿了兒童的情趣和情感。

陳老師經(jīng)常鼓勵小朋友作業(yè)時自由想象、大膽表達(dá)、獨立自主的完成作業(yè)和創(chuàng)作。然而在這里，方亮的心情顯得特別壓抑。作畫只能這樣不能那樣，老師通過讓孩子照規(guī)矩模仿制造出“像樣的畫”來博得家長的認(rèn)可，孩子則為了獲得肯定與獎勵，誤認(rèn)為畫畫就是亦步亦趨按照指令復(fù)制，要么是復(fù)制整張畫，要么是將練習(xí)過的各種局部復(fù)制加以組合。否則老師就會指責(zé)學(xué)生觀察不仔細(xì)、上課不聽講、目中無人、自作主張。這些與陳老師的和顏悅色的講話和口氣完全不同。

這種成人化的少兒美術(shù)評判標(biāo)準(zhǔn)，造成了少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畸形發(fā)展和惡性競爭。這些所謂的優(yōu)秀作品，成了家長們炫耀孩子聰明能干的資本。同時也助長了少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不思進(jìn)取、投機(jī)取巧、一味地迎合家長的虛榮心的不良風(fēng)氣。為了提高知名度，爭奪優(yōu)秀生源，創(chuàng)收増利，個別機(jī)構(gòu)送交的學(xué)生的參賽作品甚至直接由老師或者家長代筆潤色。

方亮在作畫過程中的另類構(gòu)想和大膽地表現(xiàn)。是他在少兒活動中心名師陳虹老師的教育理念和方法、長期教育熏陶訓(xùn)練的結(jié)果。這些少兒美術(shù)教育培養(yǎng)的先進(jìn)理念和方法，給少兒美術(shù)教育改革注入了強(qiáng)勁的活力，她在長期地教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，影響和感染著一大批立足于少兒美術(shù)教育的青年教師。對于這些，方亮父母是不會理解的，他們和大多數(shù)家長一樣，不懂得少兒美術(shù)教育的真正目的和意義，一味地追求繪畫的功利性，講究畫面的光鮮亮麗，形象準(zhǔn)確真實好看。以至于不經(jīng)孩子同意，就擅自轉(zhuǎn)學(xué)，給孩子適應(yīng)不同教學(xué)方法帶來困擾，更嚴(yán)重的是給他心理上造成傷害。

上完了最后一節(jié)課后，朱明的奶奶來接兩個小孩?？匆娭烀骼渲婵祝搅翆λ矏劾聿焕?，奶奶就預(yù)感到兩人有什么矛盾？讓她不明白的是，平時最要好的朋友。怎么第一天在一起上課，就突然變成了仇敵呢？奶奶問朱明，到底兩人發(fā)生了什么事情？朱明沒有回答。奶奶看架勢再去問方亮也沒有必要。兩個孩子默默不作聲地跟隨奶奶坐公交車回到各自的家中。下午朱明父母下班回來，奶奶向他們報告了上午兩個孩子在一起上課的情況，并把疑問提出來了，讓他們了解一下具體情況。朱明父親想了一下，示意妻子和奶奶不要聲張，說自己準(zhǔn)備單獨找朱明了解情況。

老朱敲門來到朱明的屋子里，坐在朱明身邊，小聲詢問上午發(fā)生的情況。朱明見到父親后，仿佛有滿腔的委屈，眼淚就很快掉下來了，他說：“在上課做作業(yè)的時候，自己并沒有招惹他。方亮自己不做作業(yè)，還莫名其妙地在我的畫紙上亂涂亂畫，于是我氣憤的推了他一把，他就過來動手打人。聽過孩子的敘述，讓老朱也感到很茫然，本來高高興興第一天好朋友一起上學(xué)，竟會搞出一場不痛快的鬧??！

這時電話鈴聲響起，老朱拿起話筒聽對方是方亮父親的聲音?！袄现欤瑒偛盼一丶?，問方亮上課的情況。他就沖我嚷道，說以后再也不去那里上課了。我問原因，他說沒有原因，就是不去。所以我想問問你，知道他們之間發(fā)生了什么事情嗎？”“哦，朱明奶奶告訴我，他們可能在課堂上發(fā)生了不愉快的事情。我剛才也個別找周明了解了情況，他說兩人在課堂上發(fā)生爭執(zhí)，甚至動手打了起來?！敝烀?a target="_blank">爸爸如實把自己知道的都說了。

老方放下話筒，妻子在旁邊急切地問道：“老朱怎么說？”“他說具體情況也不清楚。據(jù)說兩個孩子在課堂上打了起來，沒說為什么打架?！薄皟扇藦男【褪鞘忠玫呐笥?，從來沒有發(fā)生過口角，更不要說打架斗毆。”妻子十分不解的說道。停頓了片刻以后，老方若有所思地說：”方亮剛才一直嚷嚷，說再也不去是少年宮學(xué)畫了。莫非他與老師之間有什么糾葛？于是他不好對老師發(fā)火，就把氣撒到朱明身上?！薄澳愕姆治鲇械览?，我們的孩子個性很強(qiáng)，只要他認(rèn)準(zhǔn)了的事別人很難改變他。我認(rèn)為你事先沒有征得方亮的同意，就急于為他換班，可能讓他感到不爽。要不等一下我去跟他好好交流一下，看這個事該怎么解決。”

吃完晚飯，洗漱完畢，方亮母親沈惠珍來到方亮的臥室。遞上一杯水，關(guān)切的問他：“今天到一個新地方上課，是不是特別不適應(yīng)？如有什么不爽和怨氣，你不妨跟媽媽說出來，別悶在心里，看媽媽能不能給你出出點子，讓你迅速渡過難關(guān)。”母親的關(guān)懷和安慰，讓方亮漸漸的放松了對母親的敵意。終于開口說出了自己的心里話：“你們一直跟我講廖老師也是名師，你在她那里學(xué)畫一定會在短時間里見成果，我今天上了一次她的課，就發(fā)現(xiàn)上她的課特沒勁?！薄霸趺礇]有勁呢？“媽媽問。“她總是要求我們只能這樣，不能那樣。我在畫面上添加了一個東西，色彩上改動了一下，他都不高興，說我自作主張，所以弄得我特別的郁悶。在少兒活動中心，陳老師總是鼓勵我們不要一味的模仿，要根據(jù)自己的理解和感受，大膽的想象，大膽的表現(xiàn)。她在指導(dǎo)中總是十分耐心的啟發(fā)我們思考表現(xiàn)。方法上鼓勵我們用夸張、變形的各種手段。陳老師不會輕易的批評我們，更不會象廖老師那樣，動不動就在學(xué)生畫面上做修改。陳老師常說，兒童畫就要體現(xiàn)兒童的特點和天性。畫得像成人繪畫一樣那是在拔苗助長，得不償失。”媽媽細(xì)心的傾聽著兒子的講述，她想自己很少跟孩子這樣面對面地平等交流，探討對某個事件的看法。今天聽了一個僅有9歲兒子的心聲，感到現(xiàn)在的孩子，比過去我們的童年，真是聰明成熟了很多。雖然方亮的做法顯得簡單粗暴，傷害了朱明，對老師略顯不恭，但錯誤的根源還在我們家長。我們不應(yīng)該為了一己私利，致孩子的感受和思想于不顧，自作主張，釀造了今天這樣尷尬和被動的局面?！胺搅?，這里我和你爸應(yīng)該向你道歉，我們在事先沒有和你協(xié)商的情況下擅自決定，給你轉(zhuǎn)學(xué)換班，在你毫無思想準(zhǔn)備的情況下，讓你難以適應(yīng)新環(huán)境、新情況，我們不怪你。但你對朱明的傷害，是不能被允許的，你明天一定要向他好好道歉，請求他的原諒。繼續(xù)做相好的朋友好嗎？”沉默了片刻，方亮點頭表示同意。

“現(xiàn)在最緊迫的問題就是下一步該如何安排自己的暑假學(xué)習(xí)。明天你還能跟朱明一同去上學(xué)嗎？”媽媽心平氣和的與孩子商量。“我還是想回到陳老師那里繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師對我很有信心，我的出走一定讓老師感到很失望。我不想傷害老師，請你和爸爸放心，我一定會好好學(xué)習(xí)，以后一定拿一個大獎回來給你們看?！狈搅梁孟窨赐噶烁改傅男乃?，他對自己信心百倍，這讓母親感到很寬慰。從方亮屋里出來，沈氏來到臥室，方大夫放下手中的書籍，迫不及待的問：‘’你與他談的如何？”沈氏一五一十的把整個過程與老方作了匯報：“我們在這件事情的處理上，顯得草率，很不理性。沒有站在孩子的角度思考問題，你說是吧！”

老方點頭表示認(rèn)同：“那這樣吧，我現(xiàn)在馬上跟陳老師打一個電話，請求陳老師讓孩子繼續(xù)回到她的班上學(xué)習(xí)?！崩戏郊鼻械卣f?！澳悄阙s緊聯(lián)系陳老師，態(tài)度誠懇一些。就說方亮說了，我除了在陳老師那里上課，其它什么地方都不會去?！薄昂玫?。”老方即刻撥通了陳老師的手機(jī)號碼?！澳顷惡缋蠋焼帷！薄笆堑模闶欠街魅伟?，”“”是的，不好意思，又來打擾您！”“什么事？”“還不是我家方亮學(xué)畫的事情，暑假前由于方亮的外婆臨時決定回老家，沒有人接送他，我就托人幫忙將他安排在我們家附近的市少年宮廖老師的美術(shù)班上課。結(jié)果去了沒幾天就鬧情緒，吵著要回你的班上課，沒有辦法，我們只有厚著臉皮再次來求你幫這個忙。當(dāng)然，我們知道這件事情，一定會讓你很為難，但實在是沒有辦法，方亮這孩子十分崇拜您，這幾天他一直哭鬧著說。在您那里上課他感覺到很舒心愉快，而且進(jìn)步很大！”

“廖老師我認(rèn)識，她確實是一位很敬業(yè)的好老師，他向來工作嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，社會影響也很好。但我認(rèn)為方亮這種外向型性格的人，恐怕很難適應(yīng)它那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。按理來說，我這里招生本來就很火爆，方亮出去空出來的位置，將很快補(bǔ)充到位，好在暑假開課沒過幾天，我還沒有答應(yīng)補(bǔ)充新生，再說方亮這孩子腦子靈光、思想活泛，他走后，我確實有點舍不得，他既然認(rèn)定就在我這里好好學(xué)，我就對他網(wǎng)開一面，你讓他盡快過來好吧?！薄?好的，謝謝陳老師?！?/p>

整個暑假期間，方亮為了安心學(xué)習(xí)上課，直接住到了江北大學(xué)他叔叔家，學(xué)?？拷∩賰夯顒又行模迨鍖W(xué)校放暑假，有時間接送并陪伴方亮。方亮經(jīng)過了這場換班風(fēng)波以后，更加珍惜學(xué)習(xí)的大好時光，積極參加兒童畫創(chuàng)作，他畫得《你是我的太陽》，參加第十屆國際少兒美術(shù)競賽并獲得了銀獎，實現(xiàn)了他對父母和老師作出的莊嚴(yán)承諾。

2023年4月9日于上海

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